河北金融學院國際教育學院成立於2009年，是一個集中外合作辦學、留學生培養、國際交流、語言培訓等功能於一身的新型辦學實體。多年來，學院以學校傳統的優勢專業為依託，堅持兼收並蓄、融合創新，不斷加強中外合作辦學的外延建設和內涵發展，先後與美國、英國、澳大利亞、紐西蘭、愛爾蘭、荷蘭、瑞典、印度、馬來西亞、新加坡、韓國、日本等20多個國家的多所高校建立了穩定的合作關係，建成中外合作項目6個，逐步形成了本科、專科多層次、多學科、多專業、寬領域的國際化合作辦學格局。
基本介紹
- 中文名：河北金融學院國際教育學院
- 英文名：Hebei Finance University International Education College
- 簡稱：國教
- 創辦時間：2009年
- 所屬地區：河北保定
- 學校屬性：二級學院
- 主管部門：河北金融學院
- 現任院長：趙惠娟
簡介,專業設定,學院特色,
簡介
國際教育學院成立於2009年，是一個集中外合作辦學、留學生培養、國際交流、語言培訓等功能於一身的新型辦學實體。多年來，學院以傳統優勢專業為依託，堅持兼收並蓄、融合創新，不斷加強中外合作辦學的外延建設和內涵發展，現有中外合作辦學項目7個，先後與美國、英國、澳大利亞、法國、愛爾蘭、荷蘭、瑞典、印度、馬來西亞、新加坡、韓國、日本等國家的近30所高校建立了穩定的合作關係，通過2+2、3+1、3+1+1多種合作模式實現專、本連讀雙文憑教育或專本碩直升教育，逐步形成了多層次、多學科、多專業、多領域的國際化合作辦學格局。學院擁有來自全國20多個省市以及其它國家的在校學生2500餘人，累計選派160餘人次出國留學深造。
自成立以來，國際教育學院先後榮獲河北省先進集體、河北省教育系統先進集體、保定市五四紅旗團總支、河北金融學院處級考核優秀單位等榮譽，獲得校級及以上榮譽的教師累計達到百餘人次。
經過多年的合作培養，學院造就了一支德高、業精、績優的師資團隊，現擁有雙語教學專業師資21人、雅思英語教師14人，外籍教師15人。學院秉承“以學生為本”的教育理念，採用“學校-社會-家庭-學生”四位一體互動管理模式，堅持引進、吸收、創新相結合，逐步建立了基礎課、專業課、對接課、實踐課相互滲透，中文、雙語、英文相結合的多層級、漸進式人才培養體系。國際教育學院對中外合作辦學項目實行固定教室、小班教學制度，對國際學生採用靈動高效的跨國雙校園管理制度，將知識、能力、素質教育相結合，形成了項目承載、語言突出、學練交融、職崗實踐的人才培養機制。
專業設定
本科 | 專科 |
金融學（中外合作辦學本科）、會計學(中外合作辦學本科) | 金融管理與實務(中外合作辦學專科)、國際經濟與貿易(中外合作辦學專科）、工商企業管理(中外合作辦學專科）、會計(中外合作辦學專科） |
學院特色
一、最佳化人才培養，強化專業建設
國際教育學院擁有金融學、會計學兩個本科專業，金融管理與實務、會計、工商企業管理、國際經濟與貿易四個專科專業。經過多年的合作培養，學院秉承“以學生為本”的 教育理念，形成了項目承載、語言突出、學練交融、職崗實踐的特色人才培養體系。依託國內外教育資源，建立了由學校領導、業務骨幹、行業專家為核心的專業建 設指導委員會，將人才培養方案的修訂和改革工作常規化、制度化。國際教育學院對中外合作辦學項目學生實行固定教室、小班教學制度，從教學方法、教學內容及 考核方式等方面進行分級改進，實現分層教學，因材施教。同時，針對各專業建設的不同需求，強化專業課程核心地位，通過開設雅思英語課程、合作院校對接課 程、雙語課程、ACCA系列課程等特色課程，突出“金融+財會”、“金融+英語”、“會計+英語”等形式的國際化專業特色，引入國內知名雅思培訓機構“新航道”教育資源，為有意出國深造的學生搭建語言和專業學習的雙平台，為學生的海外學習和生活創造有利條件。
二、選聘優質師資，打造多層梯隊
結合自身特色，國際教育學院建立了以校內名師、行業專家以及外籍教師為核心的“三三制”人才聘任機制：即1/3的師資由校內專業理論功底深厚、外語水平較高、教學經驗豐富的骨幹教師擔任；1/3的師資由通曉行業慣例和實踐經驗豐富的行業專家擔任； 1/3的師資從合作院校選聘一流的外籍師資擔任。學院共設有合作辦學金融、合作辦學會計、合作辦學國際經濟與貿易、合作辦學工商管理和雅思英語五個教研室，現擁有專業雙語教師28人、雅思英語教師18人，其中27人有海外留學進修經歷。六年來累計聘用外籍教師60餘 人次。同時，確立了校、院、系“三位一體”的業績評價體系，充分體現獎優罰劣、優勝劣汰，實現責、權、利的統一，確保國際化教學目標的實現。通過狠抓教育 教學水平，精選優聘校外專家學者，鼓勵青年教師進修培訓，國際教育學院已經初步建立了一支德高、業精、績優的師資團隊。
三、創新學生管理，構建特色體系
國際教育學院通過不 斷探索創新，逐步形成了以思想教育為先導，以國際化教育和創新創業教育為支撐的品字形學生管理工作格局；確立了“學風教育”為主旨，“養成教育、感恩教 育、就業教育、安全教育”為依託的五位一體教育目標；實施了“學校—社會—家庭—學生”四位一體互動管理模式以及“輔導員—班主任—導師”多層級、立體化 的學生管理體系。積極構建第二課堂人才培養體系，以培育大學精神、鍛造文化品格為追求，廣泛開展素質拓展活動。對國際學生採用靈動高效的跨國雙校園管理制 度，將知識、能力、素質教育相結合，通過成立海外留學生學會和中共國際教育學院海外（臨時）黨支部，建立海外留學生信息庫，制定國際學生導師制，切實做到 “跨國管理不斷檔，國際教育不斷線”。不斷規範和最佳化來華留學生管理，使其有機融入學院整體學生管理體系，加強中外學生的互助和交流。
四、注重實習實踐，服務學生就業
國際教育學院以培養套用型人才為目標，注重對實踐教學環節的設計和規劃，堅持以就業為導向，本著“大實踐”的教育觀念，將“成人教育”和“成才教育”有機結合，構建具有國際化特色和持續性發展的“立體多維”實踐教學體系。由第一課堂和第二課堂交叉融合的實踐教學體系，實現了課內、課外以及行業的綜合育人效果。通過實施“職業技能‘四個一’提升工程”、金融行銷大賽、暑期社會實踐、創業大賽等專業實踐活動和校外專業實習，培養學生的實踐能力和職業素養。兩年來，通過實踐教學，共形成實習報告1500餘份，16個社會實踐團隊被評選為國家級或校級重點團隊，近30支學生團隊在挑戰杯、社會實踐等省、市各級各類活動中獲得佳績，畢業生就業率穩定在97%以上。
