江門市環市中學

江門市環市中學原是郊區的一所農村學校，創辦於1982年，1989年搬遷到現校址。隨著郊區農村城市化的進程，學校曾轉換過國中－完中－國中幾種辦學體制，現為蓬江區環市街道辦屬下的一所初級中學。2002年被評定為江門市一級學校。現有24個教學班，在校生1138人，教職工71人，生源就近入學主要來自環市街道辦及周邊各社區，其中外地生源約占35%。2013年正式更名為陳白沙中學。

基本介紹

• 中文名：江門市陳白沙中學（原環市中學）
• 創辦時間：1982年
• 所屬地區：江門市
• 在校生：1138人

簡介

環市街道辦作為辦學單位，對環市中學的發展尤其重視，同時得到蓬江區教育局的大力支持，近年來對學校加大專項投入，使學校的辦學條件有了根本性的改善，而且還持續大筆投入，正在按現代化標準高規格地進一步改善辦學條件。辦學單位提供教學保障的力度，令人敬佩！

以文超明校長為首的領導班子，是一個有事業心、團結協作、充滿活力的堅強集體。他們針對本校生源參差不齊、來源複雜的實際，重新確立“以質量求生存，以特色求發展，讓每一位學生走向成功”的辦學理念，確立“以改善辦學條件為基礎，以教學改革為核心，以創特色為突破口，使學校成為一所合規範、上等級、有特色的學校”的辦學目標，帶領全體師生，艱苦奮鬥，從基礎做起，從細節入手，逐步使學校踏進辦學規範的序列，增強了學校的軟實力。現在，除辦學條件快速改善和領導班子優秀兩大亮點以外，還初步顯現出教學上的一些優勢，其中包括：素質較高也較為整齊的教師隊伍、較為規範和較為嚴謹的教學管理、良好的校風教風學風、體藝尤其是合唱藝術特色的教學品牌等。學校已經擺脫了過去辦學條件薄弱、辦學理念落後的束縛，跟上和適應了本學區快速城市化的發展要求，正處於努力規範辦學、創特色、上檔次，穩步紮實地提升教學質量的進程中。學校教學質量工程已經夯實了基礎，並呈現出蓬勃向上發展的強勁勢頭，獲得了當地政府、教育主管部門和各界民眾的好評。

教學管理方面

1．更新理念，思路清晰

校園一角

環市中學2005年重新確立“以質量求生存，以特色求發展，讓每一位學生走向成功”的辦學理念。樹立“以改善辦學條件為基礎，以教學改革為核心，以創特色為突破口，使學校成為一所合規範、上等級、有特色的學校”的辦學目標。辦學思路清晰，領導班子統一認識，班子成員顧全大局，認真履行崗位職責。狠抓教風、學風的建設。短短几年，校風已有明顯改善，促進了教育教學水平的迅速提高。

2．制度完善，管理到位

為了迅速提高環市中學的教學水平，學校狠抓規範管理、人本管理。根據學校發展需要，制定一系列規章制度：《環市中學辦學章程》、《環市中學管理制度彙編》、《環市中學教師職業道德要求》、《環市中學新課程改革實施方案》和《環市中學獎教獎學方案》等。同時構建“四級”管理網路，即：校長負責制、處室職能部門負責制、年級組長班主任負責制和以科組長為中心的學科負責制。工作層層把關，保障規章制度的落實，收到了比較明顯的效果。同時在管理中堅持以人為本，摸索出“一二三”的民主辦學方式，即：“一條原則”——讓每一位學生走向成功；“二個服務”——領導為教職工服務，教職工為學生服務；“三種制度”——校務公開制度、行政集體決策制度、教代會民主監督制度。目前學校呈現出團結協作、和諧進取的良好氛圍，教師們感到在這樣的教學環境下工作雖然辛苦一點，但心情舒暢，發展空間大。

教學保障方面

1．重師德、搭平台，促進教師專業發展

學校重視教師的師德建設。通過開展主題為“爭當學生最喜歡的老師”、“今天怎樣做老師” 等一系列的師德師風教育活動，把教師職業道德規範要求落實到課堂教學的每一個環節、每一個步驟中，貫穿於教學工作全過程。

學校重視教師專業發展，大力提倡並支持教師積極參加各種類型的業務進修，建立並完善了《環市中學教師專業發展制度》，積極開展校本培訓。在教改科研上，要求“人人有課題，個個能教研”，切實落實科研促教。其中，國家級課題《作文三步法》是全國優秀實驗基地、獲得廣東省十一五規劃課題成果獎。學校教學教研工作層次豐富，效果較為顯著。

學校重視青年教師的培養，為青年教師快速成長提供平台。不僅利用“一對一”師徒結對幫教使他們迅速站穩講台，還給他們配任務、壓擔子，優先推薦青年教師參加教學比賽，放手讓他們獨當一面。

學校制定名師培養計畫，從師德修養、教育教學、教研科研、等方面提出要求，通過各種途徑促進名師成長。學校現有中學高級教師15人，中學一級教師32人；研究生班結業2人；“省優秀教師”2人，省、市級教學骨幹16人，8人參加了省市“名師工程”的培訓。

2．注重現代教育技術的套用，不斷提高教學成效

學校堅持以現代教育技術手段提高課堂教學效率。在環市街道辦事處的大力支持下，三年來先後投入資金180多萬元，配備了2個電腦室，為每一位教師配置了一台電腦。目前學校共有多媒體電腦平台36個，計算機255台。學校的24個課室、8個功能室、電子閱覽室及行政辦公室、教師辦公室的計算機已全部與主控室聯網，校園網與江門基礎教育信息網、廣東省基礎教育信息網相連。現有的數位化網路環境能夠較好地滿足學校一般的教學和管理需求。

教學過程方面

學校把德育放在教育工作的首位，成立了校長親自掛帥的德育工作領導小組。堅持“養成教育”，將德育滲透於日常教學管理的各個環節。不斷開拓德育工作的新路子，形成了學校、家庭與社會三結合的德育教育網路，營造出優美的育人環境。幾年來，校風良好，學生的德育考核優良率在95%以上。

學校重視科組建設，各年級各學科都設立了備課組，科組每學期都有詳細的工作計畫，有固定的活動時間和中心發言人，學校為每位教師提供了展示個人才能的平台。教師能認真鑽研課程標準和教材，從學生實際出發，精心設計教學過程，課堂教學重視貫徹新課程理念，體現以學生髮展為本的現代教育理念，注意貫徹三維目標，加強基礎知識和基本技能教學，效果良好。

評估組共聽課28節，其中優秀課8節，良好課10節，優良率為64.3%。

學校認真落實新課程倡導的評價理念，對學生不僅關注學業成績，也注重對綜合素質的形成性評價，促進學生不斷發展。對教師的評價既重視年度考核，也注重常規教學實施的過程性評價，從而使教師教學的基本技能和專業素質進一步提高，促進了學校教學質量的全面提高。

教學效果方面

1．更新辦學理念，轉變作風，中考成績不斷攀升，社會聲譽逐年提高。

辦學27年來，學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，在上級教育部門和環市街道辦事處的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，學校一步一個台階，先後獲得“江門市創建美麗校園先進單位”、“蓬江區素質教育先進單位”、“蓬江區教育系統先進基層工會”、“巾幗建功活動先進單位”、“江門市優秀家長學校”、“檔案綜合管理省特級單位”、“江門市禁毒預防教育示範學校”、“江門市交通安全達標單位”“江門市安全文明學校”“江門市中小學生毒品預防教育示範學校”“蓬江區巾幗文明示範崗”等榮譽稱號。

新課程理念與新課程改革實踐，促進了學校師生的全面發展，提升了學校整體辦學水平。學校中考成績不斷攀升，2008年學校在升中考試中，“一分三率”比2007年有了很大的飛躍，得到市、區教育局的充分肯定，保送到江門一中的人數成倍增加。在生源條件參差不齊、學生起點較低的情況下，實現了“低進高出，整體提高”的目標，教學成績穩步上升，辦學特色日漸彰顯，社會聲譽逐年提高。

2．全面推進素質教育，發掘個性特長，凸顯藝術特色

學校在全面推進素質教育的基礎上，結合學校生源的實際情況，堅持實施“以引導學生追求多方面成功為目的”的特長教育，牢固樹立“讓每一位學生走向成功”的教育觀念，充分拓展學生潛力，發揮特長優勢。從2002年開始開設了健美操隊、合唱隊、書法繪畫特長班，努力創設適合全體學生成長、發展個性特長的良好環境，校園內處處洋溢著濃厚的藝術氣氛，特長班的學生在提高文化綜合素質的基礎上，接受藝術的薰陶，藝術素養也得到提高。學校的藝術特色教育碩果纍纍，近三年來，藝術特長生畢業離校後，報考了高一級藝術類班的學生100%都達到了錄取學校的藝術類分數錄取要求。

3．更新教師觀念，積極推進教研教改，教師業務水平不斷提高。

為了不斷提高教師自身素質，積極組織老師參加新課程培訓，實施“科研強校，科研促教”戰略。近三年，學校王文華等教師的教育教學論文、教學設計、教學案例、課例錄像等在國家、省、市、區各級獲獎的有160餘篇（件），在地市級以上發表教學論文共31篇。其中發表在國家級刊物的2篇，省級刊物的10篇，地市級刊物的19篇。課題研究的有效開展，極大地提高了學校教育教學科研質量，為學校實現可持續發展夯實了基礎。