民國鄉村基礎教育政策審思與當代關照

《民國鄉村基礎教育政策審思與當代關照》是2023年中國社會科學出版社出版的圖書。

基本介紹

• 中文名：民國鄉村基礎教育政策審思與當代關照
• 作者：慈玲玲
• 出版時間：2023年7月
• 出版社：中國社會科學出版社
• ISBN：9787522720470
• 開本：16 開
• 裝幀：平裝-膠訂

內容簡介

民國時期鄉村基礎教育政策主要由鄉村教育行政體系劃定與實行、鄉村義務教育規劃籌定與試行、鄉村教育經費保障制定與施行、鄉村課程實施規範訂定與厲行、鄉村教職員與學生管理擬定與規行、鄉村私塾改良辦法頒定與頒行等構成。向後看，是為了更好地向前走。審思民國時期鄉村基礎教育政策革新與應對，總結並剖析教育近現代化進程中其所遵循著的、兼具獨特性與不可複製性的基本路徑與內在邏輯，具有提綱挈領的、借鑑性與引導性並存的當代關照價值。

圖書目錄

第一章 引論

一 研究緣起

二 相關概念界定

三 相關文獻綜述

四 研究價值

五 研究方法

六 研究重點與難點

七 創新與不足

第二章 鄉村基礎教育政策的環境審視與積澱歸結

一 國內外教育環境審視

（一）國內環境

（二）國外環境

二 國內外教育積澱歸結

（一）基源：清末基礎教育政策的肇始

（二）借鑑：日本和美國鄉村基礎教育的發展

第三章 鄉村基礎教育政策的發軔確定與革新演進（1912-1927）

一 鄉村基礎教育行政體系的劃定

（一）上層教育行政體系構建

（二）鄉村教育行政機構設定

（三）視學規程建設

二 鄉村義務教育規劃的籌定

（一）強迫教育訴求

（二）修業年限明確

（三）學校學級分布

（四）分期事項設計

三 鄉村基礎教育經費保障的制定

（一）經費籌集初擬

（二）經費支配概目

四 鄉村課程實施規範的訂定

（一）教科書審查確立

（二）課程標準與課程計畫體現

五 鄉村教職員與學生管理的擬定

（一）校長任用要求

（二）教師管理定位

（三）學生規範形成

六 鄉村私塾改良辦法的頒定

（一）改良基礎論證

（二）改良過程表現

第四章 鄉村基礎教育政策的拓展推行與調整漸進（1927-1949）

一 鄉村基礎教育行政體系的實行

（一）上層教育行政體系形制

（二）鄉村教育行政機構沿革

（三）督學規程完善

二 鄉村義務教育規劃的試行

（一）強迫教育重申

（二）修業年限法治

（三）學校學級擴充

（四）設學方法衍生

（五）分期事項調適

三 鄉村基礎教育經費保障的施行

（一）經費籌集探索

（二）經費支配標準

四 鄉村課程實施規範的厲行

（一）教科書審查厘新

（二）課程標準與課程計畫延新

（三）訓育強化表達

五 鄉村教職員與學生管理的規行

（一）校長任用綜理

（二）教師管理概述

（三）學生規範總覽

六 鄉村私塾改良辦法的頒行

（一）私塾設立許可

（二）塾師資格訓練

（三）私塾課程實施

第五章 鄉村基礎教育政策的社會制約與基本路徑

一 鄉村基礎教育政策的社會制約性

（一）政治制約性

（二）經濟制約性

（三）文化制約性

（四）人口制約性

二 鄉村基礎教育政策的基本路徑

（一）改革學制系統

（二）重視義務教育

（三）強化政治功能

（四）兼顧多元需求

第六章 鄉村基礎教育政策的內在邏輯與現實啟示

一 革新與應對：教育政策發展的內在邏輯

（一）彰顯整體性與系統性

（二）秉承原則性與靈活性

（三）堅持基礎性與義務性

（四）漸趨規範化與法治化

（五）融通國際化與本土化

二 觀照與審思：教育政策發展的現實啟示

（一）重視鄉村義務教育發展

（二）整合教育政策主體價值一致性

（三）提高國民接受基礎教育參與度

（四）確保鄉村基礎教育政策體系科學化

（五）強調鄉村基礎教育政策制定本土化

結語

參考文獻

後記

作者簡介

慈玲玲，黑龍江佳木斯人，東北師範大學教育學博士，現為魯東大學教育科學學院教師，碩士生導師，主要從事教育史、農村教育和教師教育研究，主持省部級課題2項，參與省部級以上課題多項，公開發表學術論文10餘篇。