武漢市漢陽區五里墩國小，位於風光秀麗的墨水湖畔，創建於1953年,經過五十多年的風風雨雨，辦學規模不斷壯大，教育教學質量穩步提高。
基本介紹
- 中文名：武漢市五里墩國小
- 創辦時間：1953年
- 占地面積：10000餘平方米
- 綠化率：88%
學校簡介
學校教育環境優美，目前占地面積為10000餘平方米，建築面積5700平方米，綠化率達88%。
多年來，本校教職工在政府和社會關心支持下，以奮發精神為動力，以培養創新人才為目標，鍥而不捨，務實求真，建立了一支樂於奉獻，勇於開拓的教師隊伍，形成了“團結、文明、進取、創新”的校風、“真心、愛心、耐心、信心”的教風和“樂學、勤學、會學、善學”的學風。
學校擁有市區學科帶頭人、優秀青年教師、骨幹教師等十餘人。本科、大專學歷教師占教師總數的百分之六十以上，大大超過省市關於國小師資標準的規定。
本校屬市辦學水平先進學校、市校園環境建設先進學校，市綠化先進學校、市現代教育技術實驗學校。全體教師積極發揮現代教育技術的優勢，最佳化課堂教學，大力開展課改實踐，取得良好效果。近年來師生在各類比賽中捷報頻傳。
我校曾榮獲少先隊工作示範學校，市雛鷹大隊等稱號，也是武漢市田徑、足球傳統項目學校，體育衛生工作合格學校。聶葳、黃欣、何博等學生獲得“武漢市十佳少年”，“武漢市百名好少年”等榮譽稱號。學校田徑隊曾連續十年獲得漢陽區小學生田徑運動會團體總分第一。校足球隊曾獲全市國小甲組冠軍，並代表武漢市參加全國比賽。多年來為各級運動隊輸送了不少人才。
昨天的輝煌已成為歷史，全校教職員決心再接再厲，加倍努力，在新世紀把五里墩國小辦成：素質教育的示範學校，教育科研的實驗學校，為中華發族的振興貢獻力量。
教師騰出辦公室 農民工子女進課堂 校長王瑋說，漢陽區農民工子發比較集中。早在2002年，五里墩國小的老師們通過走訪，了解到許多農民工由於無力為子女支付學費，將孩子送到簡易棚戶國小學習。然而，據家長們反映，棚戶國小的師資力量、辦學條件均十分有限，不利於孩子們的升學和發展。
教師騰出辦公室 農民工子女進課堂
給所有孩子同樣的課桌，成了該校領導、老師的一致願望。
於是，校領導瞄準學校附近某國營企業自辦國小的閒置校址，於當年9月，迅速成立分校，返聘有經驗的退休老師開展教學，專門接收農民工子女入校。該分校的師資、硬體、對學生的管理、關愛贏得了農民工的信任與支持，家長們紛紛將孩子送來。到2004年，該分校接收的農民工子女已從最初的180名發展到220多名。
2004年春天的非典過後，五里墩國小經受了一場考驗。3月，分校所在地被武漢市漢陽區疾控中心徵用。為了全區人民的生命安全，五里墩國小默默地撤銷了分校。
分校說撤就撤了，但孩子們怎么辦？220個孩子如何才能順利成才？望著220個嗷嗷待哺的孩子稚嫩的面孔，學校領導心如刀割。
經過研究，這些孩子的出路只有兩條：要么解散，要么整體遷入主校區。而該校主校區已有24個教學班，再增加6個班，教室都不夠用。
最後，老師們主動讓出原本就不寬敞的辦公室，再擠占了幾間功能室，終於騰出了6間教室，讓所有的孩子都回到了課堂。而至今，老師們都是十多人擠在一間小辦公室。
獨立班、混合班 關愛潤物細無聲 農民工子女來到公立學校，如何融進城市學校的生活呢？
向孩子們贈送文化用品時，孩子們會像你想像的那樣歡欣雀躍嗎？
王瑋說，不是的。以前學校曾為農民工子女專門舉行了捐贈儀式。而孩子們接過文具等物品時，不是欣喜，也沒有愉悅，表現得沉默而尷尬。王瑋說，孩子們年紀雖小，但也有自尊心，這樣的捐贈人為地將他們界定為貧困生，他們的自尊心受到了傷害。
為了讓老師對孩子的關愛真正做到“潤物細無聲”，學校對農民工子女的分班有兩種方式：以獨立編班為主，混合班為輔。獨立班全都是農民工子女；一些成績優異的農民工子女主動要求加入學習氣氛更濃的混合班。選擇什麼班，全由孩子們自主選擇，學校充分尊重學生的意見。
閱覽室、電腦室、運動場……處處待遇平等 為了讓農民工子女真正融入學校生活，五里墩國小在堅持一費制的同時，還對一些貧困生減免了部分相關費用。此外，學校還多方面爭取幫扶資金，如通過團市委籌措資金，按時發放到家長手中。記者到達五里墩國小時，該校剛向34名學生家長發放了助學金，標準為每生每學期300元。錢雖然不多，卻溫暖了家長與學生的心。
閱覽室、電腦室、運動場……處處待遇平等
王瑋說，在學校，農民工子女與城裡的孩子一視同仁，同等使用閱覽室、電腦室和塑膠運動場等。在評選三好學生、優秀學生幹部時，優秀的農民工子女都能被選拔出來。
由於該校處於城鄉結合地帶，當地學生與農民工子女的差異較小，加之該校領導、老師有意忽略其差異，農民工子女在這裡學習、生活得十分開心。採訪中，該校農民工子女足球隊正在運動場上進行訓練，孩子們投入的勁頭，足以證明他們已經融入了這裡的生活。
推廣國語、優惠進餐 農民工子女受優待 據了解，該校在農民工子女的教育、教學問題上進行了許多有益的探索和實踐。所有的老師都要定期對學生進行家訪，定期舉行主題班會，還開設了心理諮詢室，及時發現他們學習、生活上的困難，並積極創造條件解決困難。
推廣國語、優惠進餐 農民工子女受優待
為避免孩子們因口音不同受到歧視，該校積極推廣國語，讓孩子們在平等的條件下自由溝通、交流。王瑋說，從小在該校讀書的孩子，與漢陽當地學生幾乎沒有語言差異。除了在課堂上、生活中進行日常推廣，該校還專門規定，3月為班級國語推廣月，4月為全校國語推廣月。
在教學中，老師們發現，許多農民工子女由於父母忙於生計，沒有時間為他們準備午餐。學校雖然實行月票進餐制，按每餐3.5元的票準收費。但一些農民工每月收入僅300元左右，仍無力為其子女支付進餐費。
為了學生的健康成長，學校對農民工子女進餐優惠實行每餐2元的標準，並允許他們單餐購票。此舉減輕了家長的經濟壓力，受到廣泛好評。家長們紛紛表示，把孩子送到這樣的學校，放心。
