《歇後語認知過程研究：基於認知語言學的角度》是2017年江西人民出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：歇後語認知過程研究：基於認知語言學的角度
- 作者：馬利軍
- 出版社：江西人民出版社
- 出版時間：2017年11月
- 開本：16 開
- ISBN：9787210100126
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《歇後語認知過程研究——基於認知語言學的角度》一書主要從認知語言學角度探討歇後語在加工和理解過程中、在記憶系統中的機制和規律。全書共包括七章，其中*章和第二章從理論層面闡述歇後語作為語彙的典型性以及歇後語的溯源、分類、前後語節的關係、語義特點和語義功能；語彙理解的加工模型、影響因素和個體語言認知的隱喻思維本質。第三章、第四章和第五章通過十個認知語言學的研究揭示歇後語的語義性質互相作用的本質、前後語節的關係、歇後語的“名實”問題本質以及影響歇後語加工、記憶的因素。同時對比了語義性質對粵語與漢語歇後語影響的異同以及喻意型與諧音型歇後語加工過程的差異。第六章從語言發展的角度揭示心理理論和漢語語彙理解的關係。第七章從歇後語語義本質、“名實問題”、認知過程和語義性質關係幾個方面總體探討歇後語作為漢語特殊語彙的意義和價值及其對漢民族含蓄思維的展現。
作者簡介
馬利軍 男，1980年生，山西大同人。廣州中醫藥大學心理系副教授，博士。廣東省“千百十人才培養工程”校級培養對象，廣東省保健協會腦健康分會屆副主任委員，廣東省中醫藥學會中醫心理學專業委員會第三屆委員會委員，廣東省師培中心高校教師崗前培訓授課專家，廣州中醫藥大學青年英才培養對象。長期從事心理語言學和認知心理學方面的研究，主要研究漢語語彙（歇後語、慣用語、成語和諺語）等固定表達加工的心理機制和理解的影響因素。發表各類論文70篇，其中SCI收錄2篇，CSSCI收錄26篇。主編《大學生心理健康教育——基於積極心理學的角度》和《人際關係與溝通》教材2部，參編《普通心理學》《醫學人際溝通學》《人格心理學》等教材5部。
圖書目錄
序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
章 漢語歇後語概論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
一、語詞分立觀點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
二、漢語歇後語概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
(一)漢語歇後語溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
(二)漢語歇後語的分類．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
(三)漢語歇後語前、後語節的關係．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
(四)漢語歇後語能歇後嗎？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
(五)漢語歇後語的語義特點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
(六)漢語歇後語的語義功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
(七)漢語歇後語生成和理解的語用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
(八)漢語歇後語生成和理解的認知語言學模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
(九)不同理論對歇後語加工的預設．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
(十)當前語彙認知研究存在的主要問題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
第二章 比喻性語言加工模型及其影響因素．．．．．．．．．．．．．．．．．27
一、比喻性語言加工的模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
(一)字面意義優先假說．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
(二)比喻意義優先假說．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
(三)平行加工模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、影響比喻性語言加工的語義性質．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
(一)熟悉度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
(二)可表象度與漢民族思維的具象特徵和含蓄特徵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
三、影響比喻性語言(語彙)理解的語言和認知因素．．．．．．．．．．．．．32
(一)語義分析能力和語境推斷能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
(二)影響語彙理解的認知能力——心理理論和執行功能．．．．．．．．．．．．．．．35
四、隱喻思維．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
(一)思維的隱喻性和意向性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
(二)歇後語理解中的隱喻、轉喻及其互相作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
第三章 歇後語的內部關係研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
一、研究一 漢語歇後語語義性質關係研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
(一)方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
(二)結果與分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
二、研究二 粵語歇後語語義性質關係研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
(一)方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
(二)結果與分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
三、研究三 歇後語前、後語節相互作用關係研究．．．．．．．．．．．．．54
(一)實驗1 喻意型歇後語前、後語節相互作用關係研究．．．．．．．．．．．．．．．54
(二)實驗2 諧音型歇後語前、後語節相互作用關係研究．．．．．．．．．．．．．．．56
四、研究四 前、後語節語義是否一致對歇後語加工的影響．．．．．59
(一)方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
(二)數據處理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
(三)討論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
第四章 漢語歇後語“名副其實”嗎？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
一、研究五 喻意型歇後語加工的時間進程研究．．．．．．．．．．．．．．．66
(一)實驗1 前、後語節不“歇後”時歇後語的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
(二)實驗2 前、後語節短暫“歇後”時歇後語的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
(三)實驗3 前、後語節長時“歇後”時歇後語的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
二、研究六 同音字在漢語諧音歇後語理解中的作用．．．．．．．．．．．72
(一)實驗1 前、後語節短暫“歇後”時歇後語的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
(二)實驗2 前、後語節長時“歇後”時歇後語的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
三、研究七 歇後方式對喻意型歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．．．78
(一)實驗1 歇後方式對歇後語加工的影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
(二)實驗2 歇後方式對歇後語理解影響的眼動研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
第五章 漢語歇後語加工的影響因素研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
一、研究八 熟悉度對喻意型歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．．．．．83
(一)方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
(二)結果與分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
(三)討論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
二、研究九 語義突然度對喻意型歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．86
(一)實驗1 語義突然度對歇後語語義一致性判斷的影響．．．．．．．．．．．．．．．87
(二)實驗2 語義突然度對歇後語再認的影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
三、研究十 可表象度對歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
(一)實驗1 ISI=0ms時表象度對喻意型歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．．．．89
(二)實驗2 ISI=500ms時表象度對喻意型歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．．90
(三)實驗3 表象度對諧音型歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
第六章 心理理論對歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．95
一、心理理論與非直義性語言理解的關係概述．．．．．．．．．．．．．．．．．95
二、國小兒童心理理論水平對歇後語理解的影響．．．．．．．．．．．．．．96
(一)方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
(二)結果與分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．97
(三)討論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101
第七章 總論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．105
一、歇後語的內部關係分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．105
(一)前、後語節內部關係的本質——對語義同一關係的確證．．．．．．．．．．．105
(二)漢語歇後語前、後語節語義關係的修辭說．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．107
(三)漢語歇後語前一語節的存在價值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．108
(四)漢語歇後語前一語節的選擇機制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．110
(五)粵語歇後語內部關係分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．112
二、對歇後語名稱的再思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114
(一)歇後語加工需要時間上的“短暫”停頓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114
(二)歇後語加工需要形式和語義上的空間“分離”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．117
三、歇後語認知過程的心理語言學分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．120
(一) 喻意型歇後語認知過程的心理語言學分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．120
(二)諧音型歇後語認知過程的心理語言學分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．122
(三)思維的隱喻本質．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．125
四、語義性質對歇後語認知的影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．126
(一)熟悉度影響喻意型歇後語理解的內在機制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．126
(二)熟悉度影響諧音型歇後語理解的內在機制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．129
(三)表象度對歇後語語義加工的影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．130
五、歇後語加工的認知本質和模型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．132
(一)歇後語加工的認知本質．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．132
(二)歇後語加工的三種模型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134
參考文獻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．136
附錄：實驗材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．146
後記．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
