北部灣大學位於廣西壯族自治區欽州市，是一所以工學、理學、管理學為主的全日制普通高等學校，是廣西壯族自治區人民政府與國家海洋局共建高校、國家“十三五”規劃建設的“套用型本科高校”項目單位、教育部學校規劃建設發展中心“產教融合創新實驗項目”基地院校、廣西新建本科院校整體轉型發展試點院校、全國套用技術大學聯盟首批理事高校，學校校園為3A級景區。
學校前身為始建於1973年的欽州地區師範學校。1982年設立欽州地區教師進修學院，1985年增設廣西師範學院欽州分院。1988年欽州地區教師進修學院更名為欽州地區教育學院，1991年改建為欽州師範高等專科學校。2004年，創建於1906年的欽州民族師範學校（含廣西廣播電視大學欽州分校）併入欽州師範高等專科學校。2006年，升格為欽州學院。2018年11月底，教育部批准在欽州學院基礎上設立北部灣大學。
截至2019年5月，學校占地面積2070畝；設有18個教學單位，開辦50個本科專業，有3個碩士學位授權點；共有教職工1200多人（其中專任教師800多人）、全日制在校生14000多人。
基本介紹
- 中文名：北部灣大學
- 外文名：Beibu Gulf University
- 簡稱：灣大
- 創辦時間：1973年
- 類別：公辦大學
- 類型：綜合
- 屬性：廣西與國家海洋局共建高校（2016）
廣西新建本科院校整體轉型發展試點院校（2014）
“產教融合創新實驗項目”基地院校（2016） - 主管部門：廣西壯族自治區
- 現任領導：黨委書記：趙君
校長：韓峻峰 - 本科專業：50個
- 碩士點：專業學位授權類別1個
專業學位授權領域2個 - 院系設定：海洋學院、海運學院、機械與船舶海洋工程學院、石油與化工學院、食品工程學院、電子與信息工程學院等
- 校訓：博觀內省、達道知行
- 校慶日：每年12月8日
- 地址：廣西欽州市濱海新城濱海大道12號
- 院校代碼：11607
歷史沿革,前身溯源,合併發展,辦學條件,師資力量,院系專業,教學建設,學科建設,學術研究,科研平台,研究成果,學術資源,合作交流,文化傳統,形象標識,精神文化,現任領導,
歷史沿革
前身溯源
- 欽州師範高等專科學校
1973年，欽州地區師範學校創辦。
1977年，開設全日制普通大專班。
1982年，欽州地區教師進修學院設立。
1985年，增設廣西師範學院欽州分院。
1988年，更名為欽州地區教育學院。
1991年，改建為欽州師範高等專科學校。
- 欽州民族師範學校
1906年，原綏豐書院改名為欽州中學堂。
1910年，欽州中學堂更名為欽州中學。
1914年，改名為廣東省立欽州中學。
1930年，改名為廣東省立第十二中學。
1935年，學校改制為廣東省立欽州師範。
1950年，更名為廣東省欽州師範學校。
1951年，更名為廣西省欽州師範學校。
1955年，更名為廣東省欽州師範學校。
1965年，更名為廣西欽州師範學校。之後，更名為欽州民族師範學校。
1999年6月，廣西廣播電視大學欽州分校與欽州民族師範學校合併辦學。
合併發展
2004年，欽州民族師範學校（含廣西廣播電視大學欽州分校）併入欽州師範高等專科學校。
2006年2月，國家教育部下文批准欽州師範高等專科學校升格為欽州學院。
2011年，獲得國家高級海船船員和國家一級漁業船員培養培訓的資質。同年12月，海校區啟動建設。
2012年11月，通過教育部新建本科院校本科教學合格評估。
2013年，成為教育部首批套用型大學聯盟理事高校。
2014年，成為廣西新建本科院校整體轉型發展試點單位。
2015年，學校由欽州市西環南路整體搬遷至欽州市濱海新城。
2016年1月，學校由欽州市西環南路、育才路兩個校區整體搬遷至欽州市濱海新城濱海校區辦學。同年，教育部與欽州學院簽署高等學校產教融合創新實驗項目、廣西壯族自治區人民政府與國家海洋局簽署共建北部灣大學（籌）協定。
2018年11月底，教育部批准在欽州學院基礎上設立北部灣大學。
北部灣大學辦學條件
師資力量
據《北部灣大學2017—2018學年本科教學質量報告》，學校有教職工1229人，其中專任教師860人（正高115人，副高309人，博士211人，博導8人，碩導87人）；有國家千人計畫特聘專家、國家萬人創新導師、國家教學名師、八桂學者各1人，廣西高層次人才3人，自治區特聘專家6人，省部級教學團隊3個。
國家教學名師：傅水根
自治區教學團隊：教育學教學團隊、漢語言文學教學團隊
院系專業
截至2019年5月，學校設有18個教學單位、50個本科專業。
| 教學單位名稱 | 專業名稱 | 授予學位 | 設立時間 |
|---|---|---|---|
海洋學院 | 水產養殖學 | 農學 | 2010 |
海洋科學 | 理學 | 2008 | |
生物製藥 | 工學 | 2016 | |
海運學院 | 航海技術 | 工學 | 2009 |
輪機工程 | 工學 | 2007 | |
船舶電子電氣工程 | 工學 | 2017 | |
機械與船舶海洋工程學院 | 自動化 | 工學 | 2008 |
車輛工程 | 工學 | 2013 | |
機械工程 | 工學 | 2010 | |
船舶與海洋工程 | 工學 | 2015 | |
機械設計製造及其自動化 | 工學 | 2016 | |
石油與化工學院 | 化學工程與工藝 | 工學 | 2007 |
油氣儲運工程 | 工學 | 2011 | |
能源化學工程 | 工學 | 2015 | |
食品工程學院 | 食品科學與工程 | 工學 | 2007 |
食品質量與安全 | 工學 | 2015 | |
電子與信息工程學院 | 計算機科學與技術 | 工學 | 2008 |
物聯網工程 | 工學 | 2014 | |
電子信息工程 | 工學 | 2007 | |
通信工程 | 工學 | 2017 | |
資源與環境學院 | 地理科學 | 理學 | 2006 |
地理信息科學 | 理學 | 2014 | |
測繪工程 | 工學 | 2017 | |
人文學院 | 音樂學 | 藝術學 | 2008 |
音樂表演 | 藝術學 | 2012 | |
漢語言文學 | 文學 | 2006 | |
新聞學 | 文學 | 2013 | |
漢語國際教育 | 文學 | 2007 | |
經濟管理學院 | 財務管理 | 管理學 | 2013 |
城市管理 | 管理學 | 2014 | |
國際經濟與貿易 | 經濟學 | 2009 | |
金融工程 | 經濟學 | 2016 | |
旅遊管理 | 管理學 | 2007 | |
物流管理 | 管理學 | 2007 | |
市場行銷 | 管理學 | 2008 | |
教育學院 | 國小教育 | 教育學 | 2015 |
學前教育 | 教育學 | 2012 | |
教育學 | 教育學 | 2009 | |
套用心理學 | 教育學 | 2011 | |
陶瓷與設計學院 | 美術學 | 藝術學 | 2009 |
視覺傳達設計 | 藝術學 | 2007 | |
環境設計 | 藝術學 | 2007 | |
產品設計 | 藝術學 | 2007 | |
理學院 | 物理學 | 理學 | 2006 |
數學與套用數學 | 理學 | 2006 | |
建築工程學院 | 土木工程 | 工學 | 2016 |
港口航道與海岸工程 | 工學 | 2017 | |
國際教育與外國語學院 | 英語 | 文學 | 2007 |
馬克思主義學院 | 思想政治教育 | 法學 | 2006 |
體育教學部 | 體育教育 | 教育學 | 2009 |
繼續教育學院 | ------- | ---- | ---- |
工程訓練中心 | ------- | ---- | ---- |
教學建設
- 質量工程
截至2018年1月，學校有自治區級優勢特色專業群3個，自治區級以上優勢特色等各類專業14個，其中教育部綜合改革試點項目專業1個、自治區級特色專業6個、自治區級創新創業改革示範專業3個、自治區級特色專業及課程一體化建設項目專業4個；有自治區級實驗教學示範中心6個，自治區級虛擬仿真實驗示範中心3個；有國家級大學生校外實踐教育基地1個，自治區級大學生校外實踐教育基地2個；有自治區級協同育人平台4個，自治區級教師教學發展中心1個、自治區級教師創新創業能力發展中心1個，自治區級精品視頻公開課8門。
國家級大學生校外實踐教育基地：北部灣大學——廣西嘉華鈦業有限公司理科實踐教育基地
教育部綜合改革試點項目專業：輪機工程
自治區級優勢特色專業群：石油化工專業群、機械與船舶海洋工程專業群、經濟管理專業群
自治區級特色專業：海洋科學、水產養殖學、機械與船舶海洋工程、石油與化工、經濟與管理、食品科學與工程
自治區級創新創業改革示範專業：水產養殖學等
自治區級特色專業及課程一體化建設項目專業：化學工程與工藝、輪機工程、藝術設計、物流管理
自治區級實驗教學示範中心：濱海旅遊管理實驗教學中心、航海實驗實訓中心、陶瓷藝術設計實驗教學示範中心、先進制造與創新創業實訓中心、石油化工實驗教學中心、電子與信息工程實驗教學中心
自治區級虛擬仿真實驗示範中心：航海虛擬仿真實驗實訓中心、陶瓷藝術設計虛擬仿真實驗教學中心、濱海旅遊虛擬仿真實驗教學中心
自治區級大學生校外實踐教育基地：北部灣大學——中興通訊廣西大學生校外工程實踐教育基地等
自治區級協同育人平台：坭興陶工藝與創意文化協同育人平台、石油化工套用型創新人才協同育人平台等
自治區級教師教學發展中心：北部灣大學教師教學發展中心
自治區級精品視頻公開課：團體心理輔導、化學工程與工藝專業導論、機械工程專業導論、輪機工程專業導論等
- 學生成績
截至2018年1月，學校近三年大學生創新創業訓練計畫校級立項714項，其中區級立項323項、國家級立項100項。
2017—2018學年，學校本科生各類學科競賽獲獎總數209項，其中國家級40項、省部級169項；本科生創新活動、技能競賽獲獎總數31項，其中國家級2項、省部級29項；文體競賽獲獎總數36項，其中國家級6項、省部級30項；本科生髮表學術論文17篇，獲批專利27項；英語四級、六級考試累計通過率分別為8.36﹪和8.03%。
學科建設
- 重點學科
截至2019年5月，學校擁有2個廣西一流學科（培育）、7個自治區重點學科（含培育）。
廣西一流學科（培育）：水產、船舶與海洋工程
自治區重點學科：海洋生物學、化學工藝、水產養殖、船舶與海洋工程
自治區重點學科（培育）：機械製造及其自動化、管理科學與工程、油氣儲運工程
- 學位點
截至2018年9月，學校擁有專業碩士學位授權類別1分、專業碩士學位授權領域2個。
專業碩士學位授權類別：國際商務
專業碩士學位授權領域：漁業發展、船舶與海洋工程
北部灣大學學術研究
科研平台
“十二五”期間，學校獲批自治區重點實驗室1個，自治區工程技術研究中心1個，自治區高校重點實驗室3個，自治區高校重點實驗室培育基地2個，自治區高校人文社科重點研究基地1個，自治區高校高水平創新團隊1個，自治區高校重點研究機構2個，自治區博士後創新實踐基地1個，海洋類院士工作站1個，欽州市重點實驗室7個；與地方和企業共建科技創新平台2個。
自治區重點實驗室：廣西北部灣海洋生物多樣性養護重點實驗室、廣西北部灣海洋災害研究重點實驗室（培育基地）
自治區工程技術研究中心：廣西船舶數位化設計與先進制造工程技術研究中心
自治區高校重點實驗室：北部灣石油天然氣資源有效利用重點實驗室、北部灣特色海產品資源開發與高值化利用重點實驗室、廣西北部灣海岸科學與工程實驗室
自治區高校重點實驗室培育基地：北部灣現代港口物流重點實驗室（培育）、廣西臨海機械裝備設計製造及控制實驗室（培育）
自治區高校人文社科重點研究基地：北部灣海洋經濟與北部灣文化研究中心
校園景觀
校園景觀自治區高校高水平創新團隊：廣西油氣精細化利用及安全控制團隊、船舶數位化設計製造工程技術團隊
自治區高校重點研究機構：北部灣海洋保護與開發利用實驗室、北部灣人文研究中心
自治區院士工作站：“海洋生態環境”院士工作站
自治區博士後創新實踐基地：欽州市博士後創新實踐基地
欽州市重點實驗室：欽州市油氣資源精細化利用與安全控制重點實驗室、欽州市船舶先進設計製造重點實驗室、欽州市大數據資源利用重點實驗室、欽州市海洋食品營養與安全重點實驗室、欽州市電子產品檢測重點實驗室、欽州市現代港口物流重點實驗室、欽州市坭興陶窯變工藝研究重點實驗室、欽州市物聯網先進技術重點實驗室、北部灣海洋地理信息資源開發利用重點實驗室
欽州市工程技術研究中心：欽州市結構健康監測工程技術研究中心、欽州市“網際網路+先進制造”工程技術研究中心
研究成果
“十二五”期間，學校在中國國內外學術期刊上發表論文數3445篇，其中核心期刊論文550餘篇，被SCI、EI、ISTP 檢索收錄文章80多篇;學校資助出版學術著作、譯著及教材10多部；獲得省部級以上科研成果獎15項、欽州市科技進步獎和技術發明獎共5項、欽州市哲學社會科學優秀成果獎57項。
2012—2017年，學校獲評國家級科研項目31項。
| 成果名稱 | 獎項類別 | 獎項級別 | 獲獎年份 |
|---|---|---|---|
造船精度測量分析系統開發與推廣套用 | 廣西科學技術進步獎 | 二等獎 | 2016年 |
廣西海岸環境脆弱性評估技術與套用 | 廣西科學技術進步獎 | 三等獎 | 2016年 |
基於陶瓷平板膜生物反應器（CMBR）的 高濃度廢水協同處理技術開發與套用 | 廣西科學技術進步獎 | 二等獎 | 2016年 |
具有擴環及縮環甾核結構甾體化合物作 為抗腫瘤藥物的合成和評估 | 廣西自然科學獎 | 三等獎 | 2016年 |
軋輥類高剛度工件振動時效新方法及其推廣套用 | 廣西科學技術發明獎 | 三等獎 | 2016年 |
廣西海島資源評價與可持續利用 | 廣西社會科學優秀成果獎 | 一等獎 | 2016年 |
法制教育的人文價值研究 | 廣西社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2016年 |
地方本科高校轉型發展研究（系列論文） | 廣西社會科學優秀成果獎 | 二等獎 | 2016年 |
教師期望對學生數學自我概念影響的定量分析 | 廣西社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2016年 |
京族特色元素在坭興陶裝飾設計初探 | 廣西社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2016年 |
銀行亦或市場主導金融體系對M2/GDP比例影響研究 | 廣西社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2016年 |
大數據治理：國家治理能力現代化的應有之義 | 廣西社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2016年 |
生態倫理視角下廣西海洋文化發展研究 （之一至之四） | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 二等獎 | 2014年 |
規範與創新：促進網路政治健康發展 | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 二等獎 | 2014年 |
生態倫理視角下廣西海洋文化可持續發展的反思 | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2014年 |
關於旅遊者合法權益法律保護若干問題研究—— 以廣西旅遊者合法權益法律保護為例 | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2014年 |
單一化機漿廢水回收藥液循環利用的技術研發及套用示範 | 廣西科學技術獎 | 三等獎 | 2014年 |
廣西熱帶氣旋災情評估與災變年預測 的數學模型研究與套用 | 廣西科學技術獎 | 三等獎 | 2013年 |
必由之路探索--廣西沿海地區高等教育 與經濟社會耦合發展研究 | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2012年 |
政策規避與政策創新： 地方政府政策執行中的問題與對策 | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2012年 |
《說文解字》與民俗文化研究 | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2012年 |
《文選賦》“物色”類研究 | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2012年 |
“高考移民”現象的社會學分析 | 廣西哲學社會科學優秀成果獎 | 三等獎 | 2012年 |
全局協調的甘蔗收割機多學科智慧型化 | 廣西自然科學獎 | 三等獎 | 2012年 |
學術資源
- 館藏資源
據2019年6月學校官網顯示，學校圖書館館藏文獻總量215萬冊，其中紙質文獻149.8萬冊，電子文獻69萬冊。訂閱紙質報刊1650種，電子期刊27088種，有中外文檢索資料庫18個。設有社會科學總庫、自然科學總庫、文史書庫、文化教育科學書庫、語言文字書庫、藝術圖冊書庫、工具書庫和社會科學提存書庫、自然科學提存書庫、報刊雜誌書庫等10個書庫。館藏文獻涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等學科門類。
- 學術刊期
《欽州學院學報》是由北部灣大學主管、主辦的綜合性學術理論刊物，是中國期刊網、中國學術期刊（光碟版）全文收錄期刊，是中國學術期刊綜合評價資料庫統計源期刊、中國期刊資料庫全文收錄期刊，是中國高校優秀編輯質量社科學報、全國高校優秀社科期刊、廣西高校優秀社科學報、廣西高校精品期刊。
學報社科版主要欄目有哲學研究、政治學研究、法學研究、經濟學研究、文學研究、語言文字學研究、歷史學研究、中國-東協研究、教育心理學研究、北部灣文化研究、中國新詩研究、環境倫理學研究、高校教育教學研究、圖書館學研究等；自然版主要欄目有海洋與船舶研究、機械與自動化研究、化學與化工研究、數學研究、物理研究、電子技術研究、計算機技術研究、物流管理研究、經濟研究等。
北部灣大學合作交流
“十二五”期間，學校先後分別與中國科學院煙臺海岸帶研究所、廣西大學、中船集團第十一研究所、中國檢驗認證集團廣西公司、廣西海洋研究院、欽州海事局、欽州市食品藥品監督管理局、廣西海洋研究所等高等院校、科研機構及企事業單位簽署了服務地方經濟社會發展的合作協定。
截至2019年5月，學校與越南、泰國、馬來西亞、波蘭、英國、美國等20多個國家和地區的40多所高校建立了交流合作關係，面向亞洲、非洲、大洋洲40多個國家和地區招收留學生約600人。
文化傳統
形象標識
- 校徽
五角星的校徽圖形如乘風破浪的船頭，船舷擊水翻湧的浪花恰似向兩側飛躍嬉戲的國寶白海豚形態，繼承了原欽州學院院徽中海豚的造型，體現傳承的精神，又寓意升格大學後，以海洋專業集群為特色學科的辦學主體的綜合性大學創新特徵。
搏擊海浪的海燕，寓意大學敢於挑戰的精神特質，已經融入大學的文脈。
校徽構築出勇往向前的立體空間感，寓意作為綜合性大學建設的北部灣大學昂首駛向高等教育藍海的偉岸形象。
校徽
校徽精神文化
- 大學精神：海涵春育，鵬舉南天
“海涵”，面大海，臨浩瀚，以海之氣象涵養之也。詳解其義有三：一曰大學地理，位於欽州；二曰特色學科，海洋類學科；三曰大學理念，開發北部灣。
“春育”，春風化育，謂大學以育人為本，且以春風化育之道育一代新人。
“鵬舉”，大鵬振羽，其翼垂天也。謂大學之發展前程無量，亦謂以大學之發展，來發展欽州，發展北部灣，輻射東南亞亦為前程無量之偉業也。
“南天”本謂大學所在南方。因其本意有有時特指嶺南地區之義，故大學之服務，生源，學術資源俱在南天也。
大學精神突出學校位於良港，輻射東南亞，以育人，海洋氣象為特色。
- 校訓：博觀內省，達道知行
臨浩瀚，立高遠，是為博觀，博觀者，海之胸襟，海之視域也；如”博觀”意在向外，則”內省”重在向內。內省之義有孟子”三省吾身”之謂，故重內在之道德修養，重內力內功之修煉，而內外結合，乃成人成才之關鍵。此二者又合於”達道”，”達道”其關鍵在”和”。”和”對己，在”中和”，萬物求其”中”，既不過也無不及，恰如其分也：對外，則在”和諧社會”之構建。而”知行”則在知與行，即理論與實踐之轉換，同一。
