標準化英語考試等值可行性研究

內容簡介

雖然我國開展大規模標準化考試已經持續多年，但大部分標準化考試仍未正式實施試卷等值。社會對此問題亦未形成普遍關注。試卷等值的概念對大部分非專業人士而言是陌生、神秘的。公眾對試卷等值的理解和需求是試卷等值在我國標準化考試順利實施的癥結。

除了需要考慮如何等值多套平行試卷外，試題命制也是一個嚴峻的問題。一個較可行的辦法是建立一個專門為考試供題的題庫。我國目前還缺乏關於試題庫建設實踐和理論方面的探索。

《標準化英語考試等值可行性研究》以上述問題為出發點，解釋英語試卷等值的原理，並基於實踐展開實證研究，探索試卷等值的具體做法，向公眾普及大規模標準化英語考試背景下的試卷等值問題，服務於全國的外語教學與改革。

圖書目錄

引言

第一章試卷等值原理介紹

1．1 試卷等值

1．1．1 試卷等值的概念

1．1．2 試卷等值的特點

1．1．3 試卷等值計算

1．1．4 題組反應理論下的試卷等值

1．1．5 評估試卷等值質量的標準

1．2 Rasch模型

1．2．1 Rasch模型的特點

1．2．2 Rasch模型背後的心理測量哲學

1．2．3 Rasch模型與語言測試

1．2．4 Rasch模型的參數估計原理

1．3 Rasch題組模型

1．3．1 題組試題的由來

1．3．2 Rasch題組模型的特點

1．3．3 試題相互作用成因

1．3．4 Rasch題組模型參數估計原理

1．3．5 算法驗證

1．4 評估試題質量的各種指標

1．4．1 雙列相關係數

1．4．2 試題一試卷分數回歸圖

1．4．3 均方擬合統計量

1．4．4 評估模型效度的DIC值

1．5 試卷等值在英語標準化考試的實施狀況

第二章等值實例

2．1 參與人員

2．2 研究工具

2．3 研究過程

2．3．1 驗證單維度假設

2．3．2 驗證等區分度假設

2．3．3 驗證最小猜測度假設

2．3．4 加權均方擬合統計量

2．3．5 DIC值

2．3．6 Pearson相關度

2．3．7 試題相互作用的回歸樹分析

2．3．8 試題相互作用的Q3指數分析

2．3．9 模型的選擇

2．3．1 0試卷等值

2．3．1 1等值質量評估

2．4 Rasch題組模型各假設的驗證結果

2．4．1 單維度假設驗證結果

2．4．2 等區分度假設驗證結果

2．4．3 最小猜測度假設驗證結果

2．5 加權均方擬合統計量

2．6 不同題組模型的DIC值

標準化英語考試等值可行性研究

基本介紹

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