《樂享教育的知與行》是2024年6月智慧財產權出版社出版的書籍，作者是侯清珺。
基本介紹
- 中文名：樂享教育的知與行
- 作者：侯清珺
- 出版時間：2024年6月
- 出版社：智慧財產權出版社
- ISBN：9787513093507
- 開本：16 開
內容簡介,作者簡介,作品目錄,
內容簡介
鄭州市金水區文化路第一國小歷經百年文化積澱，秉持“以文化人、知行合一”校訓，凝練成“樂享教育”辦學思想，形成了樂享管理、樂享成長、樂享課程的特色治理模式，為中國小校長凝練辦學思想、文化治校提供案例智慧。
“樂”即快樂，“享”即共享，“樂享教育”就是用快樂的心態享受生命精彩的教育，也就是“快樂學習 共享精彩”。“樂享教育”是以孔子的“樂學”思想與“樂教”精神為理論基礎，以陶行知的“生活教育理論”為方法論，始終秉持三種信念：讓快樂成為學習動力，讓共享成為互動方式，讓精彩成為自信理由。“樂享教育”思想是對中華優秀傳統文化的繼承與發揚，是對學校近百年優秀辦學經驗的傳承與發展，是對落實立德樹人根本任務這一教育方針的主體回應。
作者簡介
侯清珺，鄭州市金水區文化路第一國小黨總支書記、校長，中國小正高級教師。教*部基礎教育勞動教育指導專委會委員、全國國小優秀校長、河南省五一獎章獲得者、河南省督學、河南省少工委副主任、河南省中國小名校長、河南省教師教育專家、河南省優秀教育管理人才。在傳承歷史底蘊的基礎上，以高質量黨建引領學校高質量發展，凝練了以“樂享教育”為核心的學校文化體系，構建獨特的“樂享課程”體系，致力於培養學者型教師和“仁、禮、智、和、藝於一體”的時代新人，營建了具有文化特質的學校育人生態。
侯清珺校長的主要研究方向為學校管理、課程設計與教學、勞動教育、項目學習，主持的《基於學校文化背景下的樂享課程的開發實踐研究》、《“項目學習”的課堂教學方式實踐研究》等多項課題成果獲國家、省市獎項，研究撰寫《從1.0到3.0的進階：走向深度的項目學習》等多篇成果論文先後在在《人民教育》《中國小管理》《基礎教育課程》等核心期刊發表。參與《河南省綜合實踐活動》《河南省小學生綜合素質評價手冊》、北師大品德與生活《新課標同步單元練習》、義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》及教師指導用書等教材和教輔用書的編寫。出版著作《中國小班級管理》《國小語文教學研究》。
作品目錄
第一章 樂享教育思想.............................................................................................1
第一節 樂享教育思想的歷史追溯..............................................................1
第二節 樂享教育思想的內涵闡釋..............................................................5
第三節 樂享教育思想的實踐路徑............................................................10
第二章 樂享教師...................................................................................................18
第一節 “知行源”教師成長學院的成立背景..........................................18
第二節 “知行源”教師成長學院的課程構建..........................................20
第三節 “知行源”教師成長學院的課程實施..........................................25
第四節 “知行源”教師成長學院的資源保障..........................................32
第三章 樂享家校...................................................................................................35
第一節 “知行院”家長教育課程提出的背景..........................................35
第二節 “知行院”家長教育課程體系的建構..........................................39
第三節 “知行院”家長教育課程的實施與評價......................................44
第四節 “知行院”家長教育課程的管理與保障......................................52
第四章 樂享課程...................................................................................................55
第一節 樂享課程的發展............................................................................55
第二節 樂享課程的實施與評價................................................................ 63
第五章 樂享課程實施案例.................................................................................115
第一節 基於項目學習的課程實施案例.................................................. 115
第二節 基於單元整體課程的實施案例.................................................. 149
後 記.....................................................................................................................275
