《楊紅櫻童話手繪完全本:沒有尾巴的狼》寫了大尾巴狼設計想吃掉憨厚老實的麻老鴨，結果反被大火燒掉了尾巴，成了禿尾巴狼，他只好給自己安了一條狐狸尾巴，改名叫狼狐。這條狐狸尾巴好吃懶做、狡猾虛榮，在他的挑唆下，狼狐胡作非為，幹了不少壞事，倒了很多霉。不過，這條狐狸尾巴也非常機智聰明，並且會施魔法，他幫助狼狐成立了一個“金點子無限公司”，也給大家做了許多好事。但是，因為這條狐狸尾巴，狼狐被關進了籠子，失去了自由。最終，狼狐捨棄了美麗的狐狸尾巴，回到田野，開始了他的新生活。作者在《楊紅櫻童話手繪完全本:沒有尾巴的狼》中引進了許多成人世界的事物，比如彩票、契約、專利、廣告，甚至還有生意場上的競爭。但是，因為主人公是動物，並且情節有趣、對話幽默，因此故事並沒有因為這些成人化因素的加入而顯得生硬和沉重，反而使孩子們在輕鬆愉快的閱讀中了解到學校和家庭之外的生活和社會，並能夠感悟到一些為人處世的道理。
基本介紹
- 書名：楊紅櫻童話手繪完全本:沒有尾巴的狼
- 出版社：人民文學出版社，天天出版社
- 頁數：206頁
- 開本：16
- 作者：楊紅櫻
- 出版日期：2010年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787501602209, 7501602204
作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
作者簡介
楊紅櫻，中國作家協會會員，四川省作家協會副主席，享受國務院特殊津貼的“有突出貢獻的專家”。曾做過國小老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編。
十九歲開始發表兒童文學作品，現已出版“楊紅櫻童話系列”、“楊紅櫻校園小說系列”、“淘氣包馬小跳系列”、“笑貓日記系列”等作品總計五十餘種，總銷量超過3000萬冊。
作品被選人中國國小語文實驗教材，併入選國家教育部指定的中國小圖書館必備書。曾多次榮獲中宣部“五個一工程”獎、團中央“五個一工程”獎、全國優秀兒童文學獎、中國政府圖書提名獎、中國最佳兒童文學讀物獎、冰心兒童文學獎、全國優秀暢銷書獎、海峽兩岸兒童文學獎等各種獎項。作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語言在全球發行。
堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的寫作理念，多次被小讀者評為“心中最喜愛的作家”，在中國小產生了廣泛的影響。2008年被評為“第一屆全國未成年人思想道德建設先進工作者”。
十九歲開始發表兒童文學作品，現已出版“楊紅櫻童話系列”、“楊紅櫻校園小說系列”、“淘氣包馬小跳系列”、“笑貓日記系列”等作品總計五十餘種，總銷量超過3000萬冊。
作品被選人中國國小語文實驗教材，併入選國家教育部指定的中國小圖書館必備書。曾多次榮獲中宣部“五個一工程”獎、團中央“五個一工程”獎、全國優秀兒童文學獎、中國政府圖書提名獎、中國最佳兒童文學讀物獎、冰心兒童文學獎、全國優秀暢銷書獎、海峽兩岸兒童文學獎等各種獎項。作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語言在全球發行。
堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的寫作理念，多次被小讀者評為“心中最喜愛的作家”，在中國小產生了廣泛的影響。2008年被評為“第一屆全國未成年人思想道德建設先進工作者”。
圖書目錄
禿尾巴狼與狐狸尾巴
狼狐復仇
留在人間
連闖三次禍
花園風波
做壞事的報應
第一次施魔法
將功補過
一不心吃了官司
賣尾巴買彩票
“神水”牌礦泉水
公平交易
狼狐打假
大灰狼
陶陶飛起來
全能小超人
最後的較量
惡有惡報
開心寶貝兒
周末農莊
城市上空的廣告轟炸
金點子無限公司
“瘦夢”牌減肥茶
營養宴
盆栽罐頭
免費大贈送
空中菜園
秘密武器
大陰謀
山野在召喚
楊紅櫻·童年·童話(編輯手記)
狼狐復仇
留在人間
連闖三次禍
花園風波
做壞事的報應
第一次施魔法
將功補過
一不心吃了官司
賣尾巴買彩票
“神水”牌礦泉水
公平交易
狼狐打假
大灰狼
陶陶飛起來
全能小超人
最後的較量
惡有惡報
開心寶貝兒
周末農莊
城市上空的廣告轟炸
金點子無限公司
“瘦夢”牌減肥茶
營養宴
盆栽罐頭
免費大贈送
空中菜園
秘密武器
大陰謀
山野在召喚
楊紅櫻·童年·童話(編輯手記)
後記
楊紅櫻·童年·童話(編輯手記)
童年，當我們年紀愈大，它便離我們愈遠，回頭看時，仿佛是記憶深處的點點碎片，靜靜地閃動著微微的光芒。長大之後，有那么多的煩惱，於是人們常常嘆息，童年的美好是多么短暫，一去不復返。可是，長大之後，人們也往往忘記了自己曾經是一個孩子，忘記了自己曾經怎樣看，怎樣做，怎樣想。
楊紅櫻，這個為孩子寫作了三十年的童書作家，從沒有忘記自己還是一個孩子時的那些時光，童年的記憶在她心上留下了那樣清晰的印記。多年以後，當她成為一個老師、一個作家和一個母親，這印記仍時時提醒她，孩子是什麼樣的，怎樣給孩子們的童年留下更多的美好，而不是傷害。
楊紅櫻的童年記憶明亮而溫暖。小女孩楊紅櫻有著一雙明亮的大眼睛，漂亮得像一個洋娃娃，非常惹人喜愛。她上學早，五歲便坐進了課堂。五歲的楊紅櫻顯然不是現在的許多家長費盡心力想培養的那種“神童”，和班裡那些六七歲的孩子相比，各方面都差著一些。比如寫數字，小楊紅櫻總是把“3”寫成“ε”，就這么一直寫了三年。回憶起這段童年趣事，楊紅櫻充滿了感情：“我非常幸運，遇到了一個愛孩子並且了解孩子的好老師。這個老師一次也沒罵過我笨，別的老師因為這個問題批評我時，這個老師就會對他們說，她比別的孩子小，小孩子就是這樣的，等她長大些，慢慢就會糾正了。”後來，楊紅櫻也做了國小老師，她總是記得自己曾經把“3”反著寫到了三年級。所以，在她眼裡，沒有一個孩子是笨孩子。她總是說，孩子是慢慢長大的，要給他們成長的時間，要允許他們犯錯誤。小老師楊紅櫻班上的孩子，個個都是可愛的，也個個都是快樂的。
個子嬌小的小女孩楊紅櫻，其實膽子並不小。從家到學校的那段路上，有一條隱秘的小道，從那裡可以抄近道到達學校。不過，很少有孩子會去走那條路，因為，那條路要經過一個醫院的停屍房，對於小孩子來說，死人是多么可怕而不可知的一樣東西。也許是為了證明自己並不比那些大孩子不如，有一天，小小的楊紅櫻，不知哪裡生出了一股勇氣，她屏住呼吸，一口氣飛快地跑著穿過了那條小夥伴們都不敢走的小道。學校的操場上，班裡的大孩子們快活地玩耍著，被他們看成“小不點兒”的楊紅櫻，默默地站在一旁看著，心裡充滿了前所未有的驕傲和快樂，因為她做了一件他們都沒做過的事情。不過，她誰也沒告訴，這件事是她自己的秘密，雖然她連“3”都寫不好，但她卻戰勝了許多大孩子都不能克服的恐懼。長大以後的楊紅櫻，內心仍然充滿了勇氣，無論是當老師，還是當作家，面對一些反對和詰難時，她沒有申辯，也沒有動搖，她只是堅持著自己的信念勇敢地前行，就像當年飛快奔跑的那個小小女孩。
小時候的楊紅櫻，安安靜靜，常常出神地獨自想著什麼。有一個時期，中藥鋪里高高的藥櫃，成為她最好奇和最嚮往的世界。光線昏暗的空間，密密麻麻的抽屜，五花八門的中藥名簽，對於小小的楊紅櫻而言，仿佛籠罩著一層神秘的魔法氛圍。她長時間地想著那些抽屜里的各式各樣的古怪藥材，入迷了一般。或許是因為那個時代的父母都沒有時間過分關注孩子的一舉一動，小女孩沉浸在自己的幻想世界中，從沒有聽到過諸如“不知這孩子整天腦子裡在想什麼，發這么長時間的呆”一類的干涉和指責。許多年以後，當楊紅櫻自己也成為一個母親，常常會想起小時候那些她獨自一人靜靜度過、看起來似乎是坐在那裡發獃的美妙時光。一個寧靜的午後，上國小的女兒一動不動地坐在床上，嘴巴里微微蠕動著，就這么專心致志地坐了兩個小時。楊紅櫻什麼都沒有說，因為她知道女兒一定正行走在自己的世界裡。後來女兒告訴她，自己是在數牙齒，因為看到書上說像她這么大的孩子應該有多少顆牙齒，她一直在用舌頭一顆一顆點數。楊紅櫻沒有斥責女兒把時間浪費在這么“無聊”的事情上，她認為孩子的內心本來就是和成人的不一樣，所以她從不會生硬粗暴地以成人世界的規則衡量孩子。楊紅櫻總是說，她一直是蹲著看孩子的世界，蹲著為孩子寫作的。
楊紅櫻清楚地記得，自己讀的第一本圖書是一本《安徒生童話》。她毫不諱言，安徒生童話對她早期的童話創作有著深深的影響，而且她最初的寫作就是從童話開始的。的確，在她那些短篇童話中，依稀能夠看到安徒生這位憂鬱童話王子的影子。實際上，這種影響一直延續到現在。從楊紅櫻後來創作的那些“快樂”童話中，依然能讀出隱藏在幽默情節和風趣語言背後的纖細的情感，憂傷而又溫暖，隱隱透出人道主義的關懷和古典童話的美感。
楊紅櫻，一個曾經快樂成長的女孩，一個曾經快樂教書的老師，一個曾經快樂編書的編輯，一個正在快樂養育的母親，一個正在快樂寫作的作家。從做國小語文教師的那一天起，三十年來，楊紅櫻一直和孩子們形影不離。她沒有忘記自己曾經也是一個孩子，並且深深感激那個令她能夠擁有真正童年的時代，和那些替她守護了童年美好的人們。她說，自己為孩子寫作，就是要把童年還給孩子，把童心還給孩子。她，做到了。
2010年4月8日
童年，當我們年紀愈大，它便離我們愈遠，回頭看時，仿佛是記憶深處的點點碎片，靜靜地閃動著微微的光芒。長大之後，有那么多的煩惱，於是人們常常嘆息，童年的美好是多么短暫，一去不復返。可是，長大之後，人們也往往忘記了自己曾經是一個孩子，忘記了自己曾經怎樣看，怎樣做，怎樣想。
楊紅櫻，這個為孩子寫作了三十年的童書作家，從沒有忘記自己還是一個孩子時的那些時光，童年的記憶在她心上留下了那樣清晰的印記。多年以後，當她成為一個老師、一個作家和一個母親，這印記仍時時提醒她，孩子是什麼樣的，怎樣給孩子們的童年留下更多的美好，而不是傷害。
楊紅櫻的童年記憶明亮而溫暖。小女孩楊紅櫻有著一雙明亮的大眼睛，漂亮得像一個洋娃娃，非常惹人喜愛。她上學早，五歲便坐進了課堂。五歲的楊紅櫻顯然不是現在的許多家長費盡心力想培養的那種“神童”，和班裡那些六七歲的孩子相比，各方面都差著一些。比如寫數字，小楊紅櫻總是把“3”寫成“ε”，就這么一直寫了三年。回憶起這段童年趣事，楊紅櫻充滿了感情：“我非常幸運，遇到了一個愛孩子並且了解孩子的好老師。這個老師一次也沒罵過我笨，別的老師因為這個問題批評我時，這個老師就會對他們說，她比別的孩子小，小孩子就是這樣的，等她長大些，慢慢就會糾正了。”後來，楊紅櫻也做了國小老師，她總是記得自己曾經把“3”反著寫到了三年級。所以，在她眼裡，沒有一個孩子是笨孩子。她總是說，孩子是慢慢長大的，要給他們成長的時間，要允許他們犯錯誤。小老師楊紅櫻班上的孩子，個個都是可愛的，也個個都是快樂的。
個子嬌小的小女孩楊紅櫻，其實膽子並不小。從家到學校的那段路上，有一條隱秘的小道，從那裡可以抄近道到達學校。不過，很少有孩子會去走那條路，因為，那條路要經過一個醫院的停屍房，對於小孩子來說，死人是多么可怕而不可知的一樣東西。也許是為了證明自己並不比那些大孩子不如，有一天，小小的楊紅櫻，不知哪裡生出了一股勇氣，她屏住呼吸，一口氣飛快地跑著穿過了那條小夥伴們都不敢走的小道。學校的操場上，班裡的大孩子們快活地玩耍著，被他們看成“小不點兒”的楊紅櫻，默默地站在一旁看著，心裡充滿了前所未有的驕傲和快樂，因為她做了一件他們都沒做過的事情。不過，她誰也沒告訴，這件事是她自己的秘密，雖然她連“3”都寫不好，但她卻戰勝了許多大孩子都不能克服的恐懼。長大以後的楊紅櫻，內心仍然充滿了勇氣，無論是當老師，還是當作家，面對一些反對和詰難時，她沒有申辯，也沒有動搖，她只是堅持著自己的信念勇敢地前行，就像當年飛快奔跑的那個小小女孩。
小時候的楊紅櫻，安安靜靜，常常出神地獨自想著什麼。有一個時期，中藥鋪里高高的藥櫃，成為她最好奇和最嚮往的世界。光線昏暗的空間，密密麻麻的抽屜，五花八門的中藥名簽，對於小小的楊紅櫻而言，仿佛籠罩著一層神秘的魔法氛圍。她長時間地想著那些抽屜里的各式各樣的古怪藥材，入迷了一般。或許是因為那個時代的父母都沒有時間過分關注孩子的一舉一動，小女孩沉浸在自己的幻想世界中，從沒有聽到過諸如“不知這孩子整天腦子裡在想什麼，發這么長時間的呆”一類的干涉和指責。許多年以後，當楊紅櫻自己也成為一個母親，常常會想起小時候那些她獨自一人靜靜度過、看起來似乎是坐在那裡發獃的美妙時光。一個寧靜的午後，上國小的女兒一動不動地坐在床上，嘴巴里微微蠕動著，就這么專心致志地坐了兩個小時。楊紅櫻什麼都沒有說，因為她知道女兒一定正行走在自己的世界裡。後來女兒告訴她，自己是在數牙齒，因為看到書上說像她這么大的孩子應該有多少顆牙齒，她一直在用舌頭一顆一顆點數。楊紅櫻沒有斥責女兒把時間浪費在這么“無聊”的事情上，她認為孩子的內心本來就是和成人的不一樣，所以她從不會生硬粗暴地以成人世界的規則衡量孩子。楊紅櫻總是說，她一直是蹲著看孩子的世界，蹲著為孩子寫作的。
楊紅櫻清楚地記得，自己讀的第一本圖書是一本《安徒生童話》。她毫不諱言，安徒生童話對她早期的童話創作有著深深的影響，而且她最初的寫作就是從童話開始的。的確，在她那些短篇童話中，依稀能夠看到安徒生這位憂鬱童話王子的影子。實際上，這種影響一直延續到現在。從楊紅櫻後來創作的那些“快樂”童話中，依然能讀出隱藏在幽默情節和風趣語言背後的纖細的情感，憂傷而又溫暖，隱隱透出人道主義的關懷和古典童話的美感。
楊紅櫻，一個曾經快樂成長的女孩，一個曾經快樂教書的老師，一個曾經快樂編書的編輯，一個正在快樂養育的母親，一個正在快樂寫作的作家。從做國小語文教師的那一天起，三十年來，楊紅櫻一直和孩子們形影不離。她沒有忘記自己曾經也是一個孩子，並且深深感激那個令她能夠擁有真正童年的時代，和那些替她守護了童年美好的人們。她說，自己為孩子寫作，就是要把童年還給孩子，把童心還給孩子。她，做到了。
2010年4月8日
序言
時光積攢經驗，閱讀塑造成長。閱讀是生命的重要組成部分。人生的閱讀史就是拓展生命的歷史，豐富精神的歷史。
在今天這個網路閱讀、手機閱讀、圖畫閱讀已然成風的多媒體時代，圖書閱讀依然顯得十分重要。靜靜地捧讀書本的姿態，依然是一種最迷人、最值得讚美的姿態。
“什麼年齡段的孩子讀什麼書”，這是少年兒童閱讀的一條黃金定律。對於少年兒童來說，閱讀的首要之義是興趣和喜愛。有了興趣，喜歡上了書，才會養成閱讀的習慣。一個人如果在童年時代養成了閱讀的習慣，那就等於拿到了打開精彩人生大門的鑰匙。
俄羅斯文學批評家別林斯基說：“童年時期，幻想乃是兒童心靈的主要的本領和力量，乃是心靈的槓桿，是兒童的精神世界和存在於他們自身之外的現實世界之間的首要媒介。兒童不喜愛抽象的概念。他們需要的是短小的故事、童話——他們是多么強烈地追求一切富有幻想性的東西。”在孩子成長的道路上，可以沒有芭比娃娃，沒有鋼琴，但不能沒有童話。
為了不讓孩子輸在起跑線上，那么就讓童話伴隨著孩子一起長大吧。我常常告訴家長和老師：“愛看童話的孩子不會變壞。”童話是孩子們的最愛，也是他們獲得真、善、美的源泉。在一切文學樣式中，童話最富有詩性光華、浪漫色彩、創造思維、自由意志、遊戲精神。童話對於兒童最重要的目的和意義是陪伴和促進兒童的精神成長。
在今天這個網路閱讀、手機閱讀、圖畫閱讀已然成風的多媒體時代，圖書閱讀依然顯得十分重要。靜靜地捧讀書本的姿態，依然是一種最迷人、最值得讚美的姿態。
“什麼年齡段的孩子讀什麼書”，這是少年兒童閱讀的一條黃金定律。對於少年兒童來說，閱讀的首要之義是興趣和喜愛。有了興趣，喜歡上了書，才會養成閱讀的習慣。一個人如果在童年時代養成了閱讀的習慣，那就等於拿到了打開精彩人生大門的鑰匙。
俄羅斯文學批評家別林斯基說：“童年時期，幻想乃是兒童心靈的主要的本領和力量，乃是心靈的槓桿，是兒童的精神世界和存在於他們自身之外的現實世界之間的首要媒介。兒童不喜愛抽象的概念。他們需要的是短小的故事、童話——他們是多么強烈地追求一切富有幻想性的東西。”在孩子成長的道路上，可以沒有芭比娃娃，沒有鋼琴，但不能沒有童話。
為了不讓孩子輸在起跑線上，那么就讓童話伴隨著孩子一起長大吧。我常常告訴家長和老師：“愛看童話的孩子不會變壞。”童話是孩子們的最愛，也是他們獲得真、善、美的源泉。在一切文學樣式中，童話最富有詩性光華、浪漫色彩、創造思維、自由意志、遊戲精神。童話對於兒童最重要的目的和意義是陪伴和促進兒童的精神成長。
