梁慧娟

人物經歷

1996-2007年，在北京師範大學攻讀學前教育專業學士、碩士和博士，最終獲教育學博士學位。

2009年，獲講師資格。

2014年7月，被學校批准破格晉升為碩士生導師；同年11月，晉升副教授。主攻學前教育政策研究。

獲獎情況

參與（第二參加者）完成天津市“十二五”綜投子項目——“學前教育本科理論教學與實踐教學全程緊密結合模式的研究與實踐”，項目成果獲天津市人民政府頒發的“第七屆高等教育天津市級教學成果獎二等獎”。

代表論文：

2014年

梁慧娟，孟慶楠，天津市幼兒教師教學勝任能力現狀調查，早期教育（教科研版），2014,3.

梁慧娟，我國地方普惠性民辦園教師政策分析及其啟示，學前教育研究，2014,06.

梁慧娟，新疆幼稚園雙語教師培訓評價指標體系的建構，中國教師，2014,11.

2013年

梁慧娟，我國地方學前教育立法的內容分析及其啟示——以三個地方性學前教育法規為例，學前教育研究，2013,04.

梁慧娟，落實科學保教,把快樂而有意義的童年還給孩子——《3-6歲兒童學習與發展指南》的科學保教理念與實踐，早期教育（教師版），2013,07.

梁慧娟，完善我國非公辦幼稚園教師政策的思考，學前教育研究，2013,08.

梁慧娟，我國幼稚園教師政策重構的困難及對策，教育探索，2013,09.

2011年

梁慧娟，我國現行幼兒教師政策的“身份制”特徵表現與成因分析，學前教育研究，2011,09.

2010年

韓映虹，梁霄，梁慧娟，不同閱讀方式對5-6歲幼兒閱讀效果的影響比較，學前教育研究，2010,09.

2009年

梁慧娟，主題活動背景下區域活動如何定位，幼兒教育，2009,01.

梁慧娟，我國農村幼稚園教師待遇政策探索遭遇的困難分析及其經驗啟示，早期教育（教師版），2009,02.

天津市政府兼職督學

世界學前教育組織（OMEP）中國委員會委員

2020年12月10日，被教育部提議擔任基礎教育學前教育保工作指導專委會委員。