校長視閾下的有效教學理論與實踐研究

內容簡介

《校長視閾下的有效教學理論與實踐研究》作者周慶多年在國內百所名校之一——河北正定中學從事教學與管理工作，業績突出，經驗豐富。《校長視閾下的有效教學理論與實踐研究》是作者對多年教學管理經驗的反思與總結，與其他同類書相比，本書既有理論支撐又有實踐驗證，突破了已往同類書只有巨觀理論缺乏實踐驗證的局限。《校長視閾下的有效教學理論與實踐研究》的出版既有較高的學術價值也有較高的實踐價值。有效教學是指教師通過科學、合理安排教學過程，能以較小的教學投入取得較高的教學效益，從而實現特定的教學目標，滿足教育需求的活動。教學走向“有效”是教育理論研究的必然趨勢、是課程改革的緊迫需要、是解決教學問題的現實需要。

圖書目錄

第一章走向有效的課堂教學

第一節教學的本質

第二節教學走向“有效”的意義

第三節有效教學的內涵與特徵

第二章有效教學的理論基礎與價值訴求

第一節理論基礎

第二節有效教學的價值訴求

第三章有效教學的基本策略（上）

第一節學生學情的有效分析

第二節教學目標的有效制定

第三節教學內容的有效編排

第四節教學方法的有效選擇

第四章有效教學的基本策略（下）

第一節教學手段的有效利用

第二節教學過程的有效調控

第三節課堂環境的有效管理

第四節教學結果的有效評價

第五章有效教學的實現關鍵

第一節樹立課程意識：實施有效教學的基本點

第二節教師同課異構：提升教學效能的著力點

第三節和諧師生關係：促進教學有效的關鍵點

第四節校園文化建設：提升教學有效性的促進點

第五節重視心理教育：推進有效教學的關注點

第六章有效教學的實施保證

第一節內在動力：積極推進教師自我發展

第二節外部推動：構建科學的學校制度

第三節必要條件：學生的主體參與

關鍵字索引

校長視閾下的有效教學理論與實踐研究

基本介紹

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