校本研修與理想課堂

內容簡介

《校本研修與理想課堂》內容分為專業、專業指導、校本特色、教研文化和研修現場五個方面，本著從理念到實踐、從思考到行動的路徑探索校本研修和課堂教學的理論基礎、邏輯起點、模式流程和策略方法，突組凳乘出“一切為了孩子的發展”的教育宗旨，落實“先學後教，以學定教”的教學理念，充分尊重學生的主體地位，培養學生的問題意識、創新精神和實踐能力。與此同時，實現教師的角色轉變，由單一的知識傳授者轉變為學生學習資源挖掘者，使教師逐步成為學生學習生活的嚮導，為構建師生學習共同體打下基礎。

圖書目錄

專業引領

以校為本區校聯動力促校本研修深化發展

“設計一實踐一反思一改進”有引領的四步循環式校本研修模式

問題化學習課堂形態的認識與思考

“一三五”園本研修提升區域幼稚園遊戲活動的質量

開展小課題研究請挨探旋提升研修品質

構建培訓三大保障系統力促教師專業自主樂擊企發展

專業指導

課堂轉型中構建教學模式的思考

媒介素養：資訊時代語文教育面臨的新挑戰

基於冷冉教育思想開展校本研修培養研究型教師

學習“四象限”策略研修方式的思考

依託“中層幹部學習共同體”建設提高區域校本研修品質

創新新師培養路徑助推新師專業成長

落實區域研修模式推進校本研修工作

最佳化打字教學策略提高課堂教學質效

對國小體育理想課堂的幾點思考

如何在記敘文教學中有效落實國小語文核心素養

校本研修的理論闡釋與實踐設計

讀懂學生讓課堂充滿靈性和活力

讓國小語文閱讀教學“讀”出價值

國小英語教材重構的四個維度

創新模式提升國小英語課堂教學實效

滲透思想方婆承說法打造“有根”的課堂

課堂轉型下信息技術學科教學實踐探究

淺論中學歷史微課設計中相關史料的運用

淺談國中數學課堂觀察量表的使用與教師專業發展

淺議語文課堂的“存在感”

從問題人手激活學生的思維密碼

化學核心素養在課堂教學中的落實

構築語文學科的理想課堂

課堂觀察在音樂教愉歡閥研活動中的有效運用

如何在課堂教學中培養地理核心素養

運用多種教學方式幫助學生理解生物學概念

教學目標與教學實踐一致性研究

研修引領打造區域美術理想課堂

探尋校本教研模式打造理想課堂

基於問題開展校本研修促進信息技術課堂教學成長

“數”說思想品德教學

例談國中數學發現能力培道廈淋笑養

課堂觀察：讓校本研修“落地”

校本特色

教研訓相得益彰學思行共促提升

“主題課例”式校本研修助力理想課堂

研與教統一思與改結合

團隊相長實現青師專業成長

主題校本研修三部曲

教學即研究研究即成長

開展主題式校本研修活動促進教師專業成長

青師先行引領一方

開展“問題解決式”的校本教研推動課堂教學改革

大數據背景下的網路研修

探究“情·知課堂” 深化課堂轉型

在情．“智”教學理想之路上探索前行

紮根課堂以校為本精耕厚植

風過實驗研修留香

小班化背景下的校本研修

提高研修實效打造幸福課堂

內外兼修助教師專業成長

做實微格夯享局實研修

創新改寫“被教研”

建立“1+1”校本研修微模式推進課堂轉型有效落實

以前瞻性的高位視野修煉現代教師

……

教研文化

研修現場

校本研修與理想課堂

基本介紹

內容簡介

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