東鄉銅礦學校是一所集國小、國中、高中於一體的全日制學校，原屬江西銅業公司，2003年移交東鄉縣政府管理，具有四十多年的辦學歷史。
學校交通便利，綠樹掩映，錯落有致，空氣清新，秩序井然，校園幽靜寧靜。學校占地90畝，房產建築面積16707平方米，固定資產1200多萬元，藏書2萬餘冊。
基本介紹
- 中文名：東鄉銅礦學校
- 占地：90畝
- 房產建築面積：16707平方米
- 固定資產：1200多萬元
學校概況,德育工作,師資力量,辦學理念,教師隊伍建設,全面發展戰略,社會影響,
學校概況
2001年，江西銅業公司投資1000萬，新建了三棟新教學樓，兩棟學生公寓和一棟多功能的學生食堂。
教學設備齊全，在語音室、理、化、生實驗室，圖書閱覽室。更為值得一提的是，學校甩洪設戶信息化教育在東鄉縣起步最早、影響最大，在全縣率先安裝了二個多媒體教室，配備了三間微機房，為每個辦公室配備了電腦，學校200多台電腦都接通了網際網路。
另外還擁有校園閉路電視系統，校園無線調頻接收系統。學校訂雜誌107種，報紙32種。
德育工作
學校重視對學生的德育工作，堅持“五四三二一工程”。
堅持“五個一”：即辦好一個模擬估晚陵法庭，每周升好一次旗，每月出好一期黑板報和學校宣傳廚窗，辦好一個模擬銀行，每周開好一次總結表彰會。
開展“四個文明”建設：即文明辦公室、文明班級、文明學生、文明寢室。
帶好“三個興趣團隊”：即小銅花藝術團、體育傳統項目一籃球隊、美術興趣小組。
開展“二個主題班會”：即行為規範養成教育和法制、安全、環保教育班會。
舉行好一次成人儀式系列活動。
師資力量
學校現有專職教師119名，其中碩士研究生1人，本科65人，專科30人，中專（高凶戰燥中）7人，學歷達標率為92%。學校現有學生1900人左右，其中國小700餘人，國中500餘人，高中700餘人，共38個教學班。
近年來，學校先後獲得東鄉縣教育系統先進集體、先進黨支部、先進工會等稱號；先後被省教育廳、省環保廳評為江西省“綠色學校”、“無煙學校”、“衛生庭院”、“江西省體育傳統項目學校先進單位”；被定為“江西省重點建設中學”。
辦學理念
學校辦學思想端正，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，努力志變教育觀念，不斷深化教育改革，促進素質教育全面實施，加快學校建設步伐，提高學校辦學效益和管理水平。學校按照教育教學規律，立足本校實際，確定了“科研興教、質量興校、全面育人、突出特色”的辦學思路，樹立了“學生有特長、教學有特點、學校有特色、管理高標準、育人高素質、教育高質量”的辦學目標，提出了要把該校建設成一所“內部管理完善、辦學實力雄厚、具有鮮明特色學校”的短期奮鬥目標。
教師隊伍建設
學校重視教師隊伍建設，以“嚴謹、敬業、團結、奮進”為師資隊伍建設的指導思想。學校不斷強化師德教育，增強師德修養，提高師德水平，將師德師風與教師評優評先、職稱評聘掛鈎，實行一票否決制。學校重視教師業務素質的提高，組織教師參加各級各類的培訓和進修，開展校本培訓，鼓勵教師學歷達標培訓，加強信息技術教育培訓，提高教師的教學能力。
學校重視骨幹教師、學科帶頭人的選拔和培養，積極創造條件為骨幹教師和學科帶頭人的進修學習，參觀考察，舉辦講座搭建平台。學校重視對青年教師的培養和指導，開展“導師帶徒”活動，積極開展青年教師優質課教學、優秀教案、教師基本說牛姜功、優秀論文、說課等比賽評比活動，調動龐大青年教師的積極性。
全面發展戰略
學校實施特色戰略，促進全面發展。
首先，抓好課堂教學主陣地。要求教師充分利用課堂教學，採用“啟發式”教法，通過學生動腦、動手、動口來主動獲取新知識，培養學生的實踐能力和創造精神。實行分層次教學，針對學生能力、水平、性格、志趣等具體情況實施不同的教育，提出不同的要求。其一，讓成績好的同學“吃飽”，對他們高標準、嚴要求；
其二，讓成績較差的同學降低要求，在原則的基礎上得到提高；其三，動員成績較差的學生走文體和職業教育文路，讓大多數學生學到一技之長。要求教務處對分層後的教學內容、教學方法、教學質量以教學效果進行實施和驗收。結果，學生的學習積極性普遍較高，各個層次的學生情緒較穩定。優秀生的成績穩步上升，大批普通學生的成績也有了較大幅度地提高，很多學生都有自身的一技之長。因此，學校教學成績大幅度提高。在素有才子之鄉美譽的撫州市，學校連續幾年在高考質量評估中，名列一般高中第二名，進入重點高中評估行列，並躋身於前六名。1991年以來，學校培育出九名東鄉縣高考狀元。如其中理工類的艾平東和王小山分別以全市第二和全省第二的成績考入清華大學，文史類的李騏以全省第九名、全市第一名的成績考取復凳主戶旦大學，其他同學也都分別被淅大、上海交大、北京航天航影主鴉想空大學、北京師範大學、中央財大、南京大學等名牌大學錄取。
第二，開展藝術、體育、信息技術、科技興趣小組活動。學校成立了“小銅花藝術團”、籃球隊、桌球，田徑隊、書法美術興趣小組、科技興趣小組等，每學年學校從各個年級中精心挑選藝術體育和科技創府囑新苗子，加入團隊。以團隊這個“點”帶動全校這個“面”，在全校形成了愛藝術、愛體育、思創新的大好局面，大大推動了學校特色教育的發展。學校體育成績突出。近幾年高考，體育考生錄取率居全市榜首，專業成績多人次名列省前茅，曾有多名考生被北體和上體錄取；學校男籃、女籃多次代表撫州市參加省“全運會”和“苗苗杯”比賽，並進入前三名；學校田徑隊，桌球在全縣比賽中名列前茅。學校文化藝術成績斐人。該校小銅花藝術團的節目屢次在鷹潭市、撫州市少兒藝術節上榮獲一等獎；在江西省八屆少兒藝術節上榮獲二等獎；書車、美術作品在各級各類比賽中獲大獎。學校在信息技術教育方面，學生王龍同學參加第九屆全國信息技術郵電大學深造。
社會影響
東鄉縣銅礦學校的教育教學成就，得到社會各界的廣泛關注，江西電視台、江西人民廣播電台、《信息日報》、《江西日報》、《中日教育報》、《德育報》等多家主流媒體先後對我校作了專題報導。
東鄉銅礦學校
全面發展戰略
學校實施特色戰略，促進全面發展。
首先，抓好課堂教學主陣地。要求教師充分利用課堂教學，採用“啟發式”教法，通過學生動腦、動手、動口來主動獲取新知識，培養學生的實踐能力和創造精神。實行分層次教學，針對學生能力、水平、性格、志趣等具體情況實施不同的教育，提出不同的要求。其一，讓成績好的同學“吃飽”，對他們高標準、嚴要求；
其二，讓成績較差的同學降低要求，在原則的基礎上得到提高；其三，動員成績較差的學生走文體和職業教育文路，讓大多數學生學到一技之長。要求教務處對分層後的教學內容、教學方法、教學質量以教學效果進行實施和驗收。結果，學生的學習積極性普遍較高，各個層次的學生情緒較穩定。優秀生的成績穩步上升，大批普通學生的成績也有了較大幅度地提高，很多學生都有自身的一技之長。因此，學校教學成績大幅度提高。在素有才子之鄉美譽的撫州市，學校連續幾年在高考質量評估中，名列一般高中第二名，進入重點高中評估行列，並躋身於前六名。1991年以來，學校培育出九名東鄉縣高考狀元。如其中理工類的艾平東和王小山分別以全市第二和全省第二的成績考入清華大學，文史類的李騏以全省第九名、全市第一名的成績考取復旦大學，其他同學也都分別被淅大、上海交大、北京航天航空大學、北京師範大學、中央財大、南京大學等名牌大學錄取。
第二，開展藝術、體育、信息技術、科技興趣小組活動。學校成立了“小銅花藝術團”、籃球隊、桌球，田徑隊、書法美術興趣小組、科技興趣小組等，每學年學校從各個年級中精心挑選藝術體育和科技創新苗子，加入團隊。以團隊這個“點”帶動全校這個“面”，在全校形成了愛藝術、愛體育、思創新的大好局面，大大推動了學校特色教育的發展。學校體育成績突出。近幾年高考，體育考生錄取率居全市榜首，專業成績多人次名列省前茅，曾有多名考生被北體和上體錄取；學校男籃、女籃多次代表撫州市參加省“全運會”和“苗苗杯”比賽，並進入前三名；學校田徑隊，桌球在全縣比賽中名列前茅。學校文化藝術成績斐人。該校小銅花藝術團的節目屢次在鷹潭市、撫州市少兒藝術節上榮獲一等獎；在江西省八屆少兒藝術節上榮獲二等獎；書車、美術作品在各級各類比賽中獲大獎。學校在信息技術教育方面，學生王龍同學參加第九屆全國信息技術郵電大學深造。
社會影響
東鄉縣銅礦學校的教育教學成就，得到社會各界的廣泛關注，江西電視台、江西人民廣播電台、《信息日報》、《江西日報》、《中日教育報》、《德育報》等多家主流媒體先後對我校作了專題報導。
東鄉銅礦學校
