《東嶽教育論叢第2輯》是2021年山東教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：東嶽教育論叢第2輯
- 作者：徐繼存
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：2021年12月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787570119103
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《東嶽教育論叢》是由山東師範大學教育學——省高水平學科建設項目資助的研究成果之一。山東師範大學教育學是1950年學校創辦之初很早設立的六大學科之一，有著悠久的學術傳統，匯聚了一批從海外歸國的知名學者。2020年入選山東省“優勢特色學科”建設名單。教育學、教育技術學、學前教育學三個專業入圍國家專業建設點。
為推進學科建設工作，進一步調動學科人員從事科研的積極性、主動性和創造性，推出高質量的科研成果，提供高水平學術平台，與國內外學術界開展廣泛的學術交流，不斷提升教育學優勢特色學科的建設水準，依據山東師範大學教育學優勢特色學科建設關於出版書籍的要求，編輯出版了《東嶽教育論叢》系列叢書。
《東嶽教育論叢》系列叢書設立中西傳統教育思想的現代詮釋與轉化研究（教育哲學）、基於立德樹人的道德教育與學校改進研究（德育原理）、課程與教學基本理論的建構與套用（課程與教學）、教師的社會心理及其培育研究（教師教育）、信息技術與課程教學深度融合創新（教育信息化）等五個主題，主要刊載近年來教育學科教師公開發表的高水平學術論文，凸顯研究的前沿性、前瞻性、時代性和綜合性。
圖書目錄
01 教育哲學
從追求絕對正義到反對非正義——教育正義論的範式轉換
溫故而知新：孔子的師道觀義疏
康德的實踐性教育：強制與自由的悖論
02 德育原理
學生綜合素質評價定位研究
學校德育改革應該確立的四種意識
教育家辦學的制度實踐與思考——以山東省濰坊市校長職級制改革為例
高校制度文化及其道德教育蘊意
03 課程與教學
學校課程建設的辯證邏輯
論基於現實問題的學校課程建設
走向協同教學：課程與教學改革的時代呼喚
論學生的課程理解
04 教師教育
實踐取向的教師教育困境及突圍
空間嵌入視野下鄉村教師社會生活的變遷
教師“眼高手低”現象解析：生態取徑的教師能動性視角
教師的道德認同及其敘事建構
05 教育信息化
學校線上教育的理性之維
論線上課程教學系統的建構
利用有效失敗的創客學習活動設計——一項探索性研究
