杭錦旗城鎮中學

杭錦旗城鎮中學是全旗辦學規模最大的一所初級中學，始建於1986年，位於錫尼鎮，占地面積55 334平方米,建築面積13 023.49平方米。現有教學班35個，在校生2 016人，教職工應配備183人,實際有教職工160人，專任教師112人，教師合格率100%；國家級實驗教師2名，自治區級優秀實驗教師2名，自治區級語文整改先進個人2名,市級優秀教師5名，市級教學能手4名，市級學科帶頭人2名,市級骨幹教師8名,是一支素質高、能吃苦、講奉獻的優秀師資隊伍。

基本介紹

• 中文名：杭錦旗城鎮初級中學
• 簡稱：杭六中
• 校訓：開放民主 減負增效 
• 創辦時間：1986年
• 類別：公立中學
• 現任校長：杜平 
• 所屬地區：鄂爾多斯杭錦旗

基本內容

杭錦旗城鎮中學是全旗辦學規模最大的一所初級中學，始建於1986年，位於錫尼鎮，占地面積55334平方米,建築面積17120.39平方米。現有教學班39個，在校生2036人，教職工168人，專任教師131人，教師合格率100%；國家級實驗教師2名 ，自治區級語文整改先進個人2名,市級優秀教師6名，市級學科帶頭人4人,市級教學能手5名，市級骨幹教師8名。我們擁有的是一支素質高、能吃苦、講奉獻的優秀師資隊伍。校園區域網路、英特網、遠程教育網建成並全部投入使用，現代遠程教育處於全旗領先地位。現有微機室、數控語音室、多媒體教室、校園網總控室等多種現代化教學、教研設備，辦公室均配有教師備課系統。圖書室藏書46 733餘冊，先進的生化、物理實驗設備已能滿足教學需求。

教學理念

我校遵循教育規律，轉變辦學理念，落實科學發展觀，創辦特色教育，呈現出井然有序、強勁發展的勃勃生機，教育教學質量穩步提升，各項工作整體推進，成為杭錦旗教育事業上一顆璀璨明珠。

學校遠程教育網、寬頻網已全面開通，39個教學班都配有多媒體教學設備，實現了“班班通”。學校為每位專任教師都配備了筆記本電腦，遠程教育資源得到有效利用。2009年改建舊餐廳為圖書室（藏書5萬餘冊）、閱覽室、專用音樂教室、美術教室及學校展室。成立了美術興趣小組、音樂興趣小組。新建塑膠操場，塑膠籃球場、排球場和桌球場，組建各球類及田徑訓練隊，極大滿足特長生髮展需求。新建的學生餐廳可供1000人同時就餐，管理實行社會化服務，飯菜經濟實惠，衛生達標。學生公寓設施完善，管理先進，布置優雅。

學校注重加強校園文化建設 ，構建和諧育人環境。力求做到“面面牆壁會說話，角角落落能育人”，精心打造人性化、知識化、藝術化的校園人文空間，濃濃的文化氛圍成為鎮中校園的一道風景線,為學生營造了一個溫馨舒適的學習與生活的環境。

學校站在培養高素質人才的戰略高度，把德育放在優先考慮的位置，以一種全新的、精細化的管理方式使德育融入教學工作的一切活動中，促進學生全面發展。在學生管理中,將中學生日常行為規範要求內化為學生素質，從小事抓起，堅持不懈，力求“以量化促變化”、“以制度促養成”， 加強文明養成教育，努力提高學生的文明素質。

學校確立了“以人為本、以德治校、科研強校、特色興校、質量立校”的工作思路，狠抓師德師風建設，全面提高師德水平。為全面客觀科學公正地對每個教職工進行全方位的考核，大力弘揚奉獻精神，全面提高教師業務素質，在全校推行“一評三考”（即師德評價制度、專業素質考試、教學過程考核、教學實績考核）的考核管理辦法,強化激勵，細化管理。

學校始終堅持以教學工作為中心，以質量求發展的辦學思路，走教學、教研、培訓一體化之路。全面推行全國名校“東廬中學”教學模式，積極推進新課程的實施和課堂教學改革，以“教學合一”為載體，大膽改革課堂教學模式，全面提高教學質量，取得了可喜的成績。

取得成果

近年來，學校各項工作均取得可喜的成績，先後獲得旗級“全旗綜合督導評估先進單位”、“教育教學質量優勝學校”、“中考成績突出單位”、“實驗教學工作先進單位”、“體衛藝工作先進集體”、“綜合治理工作先進集體”、“教研教改先進集體”、“一評三考先進集體”、“督導評估先進集體”、“先進黨支部”、“現代教育技術工作先進單位”、“抗洪救災助學先進單位”；市級“標兵文明單位”、“國中教學工作先進單位”、語文教學改革“示範學校”、自治區級語文教學整體改革“先進單位”；中國教育學會重點實驗課題“作文三步法”實驗基地；教育部現代化遠程教育研究課題“實驗學校”，全國“講學稿”研究會實驗基地。 2007年有40名同學考入市一中，特別是2008年中考，有46名同學考入市一中，各科均分均為全旗第一，位居全市前十名。2009年中考成績又上新台階，理化實驗成績全市第一，信息技術成績列全市第十二名；市一中上線人數全旗共57人，我校就達到36人，圓滿實現中考“三連冠”的奮鬥目標！

我們決心以超前的發展意識，一流的管理水平，嚴謹的治校方略，無私的奉獻精神，帶領全體師生艱苦奮鬥，頑強拼搏，全面打造鎮中新形象，創建學生嚮往、家長滿意、社會認可的名牌學校。

辦學理念

教育理念

1、定義：教育理念是學校教育者必須遵從的、從事教育教學活動的基本價值取向。

2、杭錦旗城鎮中學的教育理念是：

讓每個學生都受到最優質的教育，為每個學生都創造最好的成長空間。

3、闡釋

優質教育：優質教育是能夠使學生形成陽光般的心態和健康人格的，是能夠提高學生的自尊和自信的，能夠使學生內心變得越來越充實和富有力量的，是學校資源的配置富有效率和效益的，學校生活中充滿了對所有學生的深切關注的教育。其目標追求是，真正去為學生的幸福人生奠基，為一個好的社會培養好的公民。教育是最應該富有正義感和最應該有良知的事業，是最應該充滿對於美好人生和美好社會的理想的。

優質教育的過程品質是充滿關注生命氣息的，是能夠讓生命的活力充分涌流的，是能夠讓智慧之花盡情綻放的。教育過程中充滿諒解和同情，教師能夠幫助學生緩解考試的焦慮和學習的壓力；教師在工作中能夠做到勞逸結合，更多地給自己積極的心理暗示，團隊成員和師生之間的相互激勵；著力提高課堂教學的效率，真正實現有效教學；在學校的全部生活中能夠充滿細節的關懷。

優質教育一定是能夠促進學生自主發展、和諧發展、有個性的發展和可持續發展的教育。

成長空間：良好的環境對孩子的成長非常重要。學校作為教育教學的實踐基地，應進一步發揮創新潛力，鼓勵師生髮掘自身潛能，彰顯個性與特長，在創新精神指引下，將其運用到學校工作的各個方面，並貫穿於學校發展的全過程，為師生成長導航，為師生髮展搭建平台，為師生的幸福人生奠基。學校要從學生的“德”、“智”、“體”等多方面著想，構建和諧的育人環境，更有利於學生陶冶情操，美化心靈，啟迪智慧。

辦學策略

1. 定義：辦學策略是從學校的現實形態中高度概括出來的，為提升學校的核心競爭力而著重實施的策略。

2. 杭錦旗城鎮中學的辦學策略是：

科研先行，創新謀發展

開放辦學，質量鑄品牌

3、闡釋

科研先行，創新謀發展：科研是學校發展的動力，為提高教學水平，促進學校持續發展，學校全面實行創新教育活動，積極開展科研創新，力求提升教育的豐富性，生動性和創新性。以科研為引領，以實踐為抓手，在實踐中實現創新，在創新中推動鎮中健康發展。

開放辦學，質量鑄品牌：開放辦學是現代學校的一個基本屬性，教育質量是學校發展的生命線。通過開放辦學、加強校際交流，可以開拓教育視野，提升學校育人質量。學校注重加強與其他先進學校的合作，吸取他們的先進經驗，從而提高鎮中辦學質量，鑄就品牌學校。

辦學目標

1．定義：辦學目標是對學校總體形象的框架性描述，是在學校現實形態和未來趨勢的結合點上對學校發展方向所作的高度概括。

2．杭錦旗城鎮中學的辦學目標是：

辦人民滿意的精品學校

3. 闡釋

人民滿意：教育應該為人民服務。辦人民滿意的教育以素質教育為基礎，關注民眾對教育的需求，立足學校實際，放眼社會需求，在夯實育人成績的基礎上，努力從學校的各個方面著手提升教育教學質量，以創新思想為契機，讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

精品學校：精品學校是全體師生的不懈追求，強調教育質量和教育品位的提升，這個目標來自教育崇高的使命感和對自身實力的信心。學校擁有高素質的教師隊伍、高標準的教育教學設施、領先的教育教學理念，致力於讓教師成功，讓學生成才。

培養目標

1. 定義：培養目標是學校所肩負的育人使命，體現了學校培養的學生所具備的基本素質。

2. 杭錦旗城鎮中學的培養目標是：

厚積薄發、勵志有為的現代中學生

3. 闡釋

厚積薄發：厚積，是指大量地、充分地積蓄。薄發，指慢慢地釋放。在此，強調學生對知識和能力的日積月累，既要有合理的知識結構與儲備，有較強的思維能力和創造能力；又要具備足夠的理性，以及較強的適應能力和心理承受能力，並在時機成熟之時，淋漓盡致地展現自我。

勵志有為：勵志，即磨礪意志，這是學生成人、成才的必要條件。有為，即有所作為，實現人生價值。這就要求學生既要具備遠大的志向，又要有堅韌的進取精神，進而為早日有所作為提供可靠保障。

現代中學生：學校致力於培養具有現代品質的中學生，要求學生勇於接受新知識、適應新環境、迎接新挑戰，具備創新能力和可持續發展能力，以完善的人格和豐厚的學識，自信面對未來。

管理理念

1、定義：管理理念是學校管理工作中所秉承的準則和價值追求

2、杭錦旗城鎮中學的管理理念是：

嚴管真愛 民主高效

3、闡釋

嚴管真愛：體現了制度管理與情感管理的相互融合。嚴格的管理是學校發展的基礎和保障，真愛，要求學校在管理活動中以真愛之心待師生，這樣更有助於團結師生，培養其日常管理的自覺性和主動性，進而使師生做到言有規，行有范，一言一行彰顯良好的校園風貌。

民主高效：民主，彰顯了學校的人文關懷，要求尊重人，理解人，包容人，以人本精神陶冶師生情操，將愛心深深根植於師生的內心深處。高效，強調了管理工作所要實現的目標。這就需要學校最佳化配置和利用各種教育教學資源，進而促進學校各項工作健康有序的開展。

人才理念

1、定義：即學校的用人觀念、用人思想。它包含“充分尊重人才，廣泛發掘人才，精心培育人才，放手使用人才”四方面的內容。

2、杭錦旗城鎮中學的人才理念是：

德才兼備 有為有位

3、闡釋

德才兼備：優良的品德是人之立世的根本，才能是成就事業的必備條件。學校選拔人才、使用人才時，要高度重視人才的德智雙修，力求培養師德高尚，業務精良，有合作精神與創新意識，德智雙修的優秀教育工作者。

有為有位：即根據人的才能特點，安排相應的位置，使其發掘潛能，綻放光和熱。在學校發展過程中，可以根據實際需要，創設新的適合發揮人才潛能的工作崗位，使其散發金子一般的光芒，擔當棟樑的大任，使每一個人都在自已的崗位上實現人生價值。

服務理念

1、定義：即學校各層領導對教職員工，全體教職工對學生及其家長所應遵循的理念。

2、杭錦旗城鎮中學的服務理念是：

育人愛為源 創新人為本

3、闡釋

育人愛為源： 育人是學校所肩負的最為神聖的社會使命，而“愛”是學校服務理念的最高原則。學校應始終堅持以愛為源，用愛去關心師生、鼓勵師生、服務師生，讓愛成為教育的永恆。如此，定能引起師生的共鳴，拉近與學校的距離，增進情感的交流，同時，學校也可以贏得更為廣泛的讚譽與支持，從而獲得更多的發展機遇。

創新人為本：學校的發展離不開創新，學校的服務也需要創新。學校從師生需求出發，將創新意識貫穿到服務中來，要關心教師生活，關愛學生成長，樹立精益求精的服務標準，力求提供最優質的服務。這種充滿人文關懷的服務理念，體現了學校以人為本的教育追求，溫暖了師生，凝聚了人心，也必將提升學校的美譽度。

教師誓詞

我是鎮中的一名稱教師，教書育人是我神聖的天職，學生是我服務的對象。面對國旗，面對學生，我宣誓：我將忠誠於人民的教育事業，貫徹國家教育方針。崇尚科學，追求真理，尊重學生，為人師表，教書育人，愛崗敬業，嚴謹治學，師生平等，教學相長，恪盡職守，勇於學習；敢於創新，甘為人梯，樂於奉獻。以提高民族素質為己任，為培養社會主義事業的建設者和接班人而努力奮鬥！

學生誓詞

我是鎮中的一名學生，我為在這裡學習而感到自豪！在此我莊嚴宣誓：恪守“團結、勤奮、求實、創新”的校訓，發揚“誠信文明、和諧奮進”的校風，尊敬師長，團結同學，博學慎思，拼搏進取，礪志篤行，自強不息，身在鎮中，熱愛鎮中，奉獻社會，成就人生。不忘父母養育，不忘老師教誨，為求民族的振興而努力學習、拼搏進取！

學校宣言

1、定義：學校宣言是學校就教育教學理想而對外發布的公告。它是學校理性形象的集中展現，是學校對社會的莊嚴承諾。

2、杭錦旗城鎮中學的學校宣言：

杭錦旗城鎮中學，弘揚歷史悠久的儒學文化，挖其精神內涵，並以創新為坐標，以堅韌踐行成功，成就學校不凡氣度，是全校師生的不懈追求。

學校長於創新，以爭先贏得發展；意於自強，以奮進謀求生存；精於品質，以質量鑄就品牌；尚於和諧，用同心共築舞台。

我們滿懷教書育人的光榮與責任，一切為了學生的未來發展，一切為了教師的專業成長，讓希望之舟在這裡起航，讓夢想之門在這裡開啟。思路決定出路，鎮中全體師生堅信，只要勇於創新，自強不息，就一定能實現我們的奮鬥目標——辦人民滿意的精品學校！

校徽標誌釋義

學校標誌簡約、大氣，色彩鮮明，頗具創意，整體構圖為聚心圓，蘊含凝聚人氣，團結向上之意。主色調為紅色，象徵著鎮中人熱情與活力，寓意著學校和諧與幸福。

學校的核心理念是創新、自強，標誌中的“c”和“z”即是兩個詞語中第一個字的拼音首字母，很好的體現了核心理念這一主題。“c”又是伸開雙臂的巨大懷抱，象徵了學校博愛、團結的氛圍；“z”是由兩個“人”字組合而成，“フ”與“∠”分別代表奮發向上的學生和肩負重任的教師，合二為一是人本思想的集中體現。蘊含了學校、教師、學生在傳統文化的薰陶下立志、修身、平天下。同時也意味全著體師生在創新、自強的感召下，共同努力，發憤圖強，創造城鎮中學更加美好！

杭錦旗城鎮中學創建特色學校實施方案

有人曾提出：“未來教育的競爭，必將是特色的競爭和質量的競爭。”的確，沒有特色的學校，在當今競爭激烈的社會中必定缺乏旺盛的生命力。辦特色學校是現代教育思想和先進辦學理念與學校實際相結合的產物，它是體現現代教育思想、先進辦學理念辦學模式的特色，是辦學目標、辦學水平的重要標誌，也是一所學校辦學經驗趨於成熟的標誌。根據杭錦旗教育局提出的創辦特色學校的要求，結合我校的實際情況，我校確定以辦人民滿意的教育，奠學生一生幸福的基礎為辦學根本宗旨，以教學生學會做人和學會學習為辦學目標，從校園文化建設、教研教改與學校考核管理三方面實施特色辦學，具體方案如下：
一、加強校園文化建設 構建和諧育人環境
校園文化建設是學校辦學理念的集中體現，它凝聚了一所學校對如何培養人的思考和做法。校園文化是學校在辦學實踐中，經過自身努力、歷史積澱、外界影響而逐步形成的，是學校建設發展的靈魂，是提高學校生存與發展競爭力的基礎，它有著巨大的凝聚力，強勁的推動力和蓬勃的生命力。
實施計畫
校園文化建設需要一個長期的過程，是一項系統的工程。在校長的引領下，鼓勵師生參與校園文化的構建過程，引發師生關注、融入校園文化建設的熱情，真正使學校的文化建設深入到每一個教職工和學生的心靈之中，化作共同追求的願景。
(一)、營造一流育人環境，創建優美物質文化。
物質文化是校園文化的有機組成部分，是學校辦學思想的有形載體，它是校長的影子、無形的教師，通過潛移默化、耳濡目染髮揮極強的教育性。我們力求做到“面面牆壁會說話，角角落落能育人”，精心打造人性化、知識化、藝術化的校園人文空間，使之成為鎮中校園的一道風景線。
在校門兩側、草坪綠地設定大型宣傳牌，宣傳黨的教育方針及學校的辦學目標、教學思想、教師形象等。在校園醒目處建設高標準櫥窗，開闢
“法制線上”、“安全伴我行”、“關心天下事”、“ 我愛我家”、“校園小明星”、“藝術天地”等欄目，舉辦 “科技之光”、“現代文明禮儀”、“構建社會主義和諧社會”等專題宣傳。
各班在寢教室布置要求“百花齊放，各顯神通”。教室里除了學校統一要求的“城鎮中學合格學生十條標準”、“城鎮中學學生八個一工程”外，班訓、班規及壁報、圖書角可以成為學生施展才華、凝聚班集體的舞台。宿舍文化建設要求個性鮮明，凸顯特色。舍名、舍徽、舍訓及床頭文化都由學生自己設計、自己製作、自己布置，充分發揮學生個人優勢，彰顯個性。學校鼓勵開展特色寢室創建活動，通過興趣相投的寢室成員的共同努力，建設一批以“優良學風”、“綜合素質”、“愛心”、“才藝”等為特色的掛牌特色寢室，在寢室文化建設中發揮示範效應。
(二)、弘揚民族優秀文化，學習宣揚儒家思想
儒家理論最精髓的東西是“恕”和“仁”，它是古今中外聖賢用他們對生活的體驗，總結出對我們每個人終身受益的道理，而它是現代學生中缺少的，又是必需的東西。校園文化建設中引入儒家思想教育更為重要的是，它從不表現為一種外在的灌輸，而是對於每個人心靈內在的喚醒。
進入學校大門，首先看到的是巍然屹立在中央大道上四米高的孔子塑像，引發師生的敬仰與思索;創辦“儒學園地”，舉辦儒學專題講座，編印《論語》讀本，組織《論語》知識競賽等，語文教學中加入《論語》名言名句默寫、課前三分鐘誦讀，歷史學科中開闢儒家思想發展歷程專題研究。讓學校的環境建設、課堂教學、眾多活動儘可能地滲透儒家文化。在教育教學實踐中演繹傳統文化的真諦，傳承中華文明的薪火。
(三)、完善各項規章制度，建設學校制度文化
每一種新的學校制度產生和運作的過程，就是新的辦學思想、新的教育教學理念創生的契機，在學校管理中，要將制度創新作為學校教育創新的突破口。重新建設涉及學校管理各個方面的規章制度，建設具體明確、操作性強、便於執行的規章制度，建立以人為本、賞罰分明、嚴格規範師生行為的規章制度。學校始終堅持“注重過程管理，提高工作效益”的管理思路，凡涉及到的教師評優選先、職稱評聘、津貼發放等，完全以考核成績為依據，公開、公正、公平，從而形成了自主、自律的制度文化。
(四)、建設與教育教學實踐相結合的校園文化，讓學習文化成為學校的主流文化。
在實施課程改革、教學方法的改革及學科教學中，在開發校本課程中都要貫徹校園文化建設思想，通過教育教學活動，實現優質校園文化建設。