《李吉林文集卷四美。智。趣的教學情境》是2006年4月1日人民教育出版社出版的圖書，作者是李吉林。
基本介紹
- 書名：李吉林文集卷四美。智。趣的教學情境
- 作者：李吉林
- 出版社：人民教育出版社
- ISBN：9787107179730
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
經過將近五年的收集、整理，匯集李吉林老師幾十年教育教學探索經驗，記錄情境教育探索歷程，全面闡釋情境教育理論及操作體系的《李吉林文集》於近日由人民教育出版社正式出版。
李吉林老師作為中國著名的記匪刪兒童教育家，始終紮根於一線，通過實踐創造總結而成的情境教育，已成為中國素質教育的重要範式。此次出版的《李吉林文集》除了系統的情境教育理論外，更收入了大量生動、鮮活的案例、經驗，以及反映李老師點滴心得，飽蘸著情感書寫的散文隨筆。這為更全面地、深入地了解情境教育及兒童教育家李吉林提供了豐富的資料。《李吉林文集（卷4）：美智趣的教學情境》為李吉林老師的教學經驗。
圖書目錄
本卷序言朱小蔓
1.年級口頭作文初驗匙端探
2.觀察·閱讀·說話——一組閱讀教材的教學
3.閱讀教學中的說話訓練
4.詞的教學和訓練
5.情境作文案例——與著名書畫家范曾見面
6.做好國小作文的起步工作
7.觀察情境教作文
8.運用情境教學提高作文水平
9.寫話教學的要求和方法
10.作文教學中的愛國主義教育
田本娜：李吉林國小語文情境教學評述（節選）
楊再隋：論情境教育的匙棵肯凳主要特色（節選）
11.試談國小閱讀教學中的思想教育與感陶冶
12.國小低年級語文教學中的美育
13.從審美教育著手發展兒童的情感
14.國小語文教學中的愛國主義教育
15.運用情境教學培養兒童的閱讀能力
16.略談創設情境的途徑
17.淺談情境教學的特點
18.情境的最佳化選擇
19.情境教學的探索過程及其理論依據
20.把握特點突出重點
邊霞：走進兒童心靈的教育煮船茅記境界（節選）
郝京華：情境教學的教學論意義（節連）
21.改革緒構提高國小語文教學的功效——識字·閱讀·作文三線並進，初探
22.最佳化教材結構進行“四結合”大單元教學判旬放
23.國小高年級歸類識字的嘗試
24.識字教學的發展
25.運用情境教學發展兒童語言
26.語文教學大綱與教學——“情境教學一情境教育”創立者李吉林訪談錄
董遠騫：從情境教學看中國教學流派
27.與青年教師談情境教學的備課
28.閱讀教學中的朗讀訓練艱囑臘
29.創設情境教好寓言
30.創設情境教好童話
31.詩歌的情境教學
32.在散文的情境中教散文
33.運用情境教學教好重點段
34.情境教育的課堂教學操作要義
郭亨傑：試論情境教學的心理學內涵（節選）——對李吉林《國小語文情境教學》的初步研究
35.漫談詞語教學
36.《暴風雪中護羊群》的教學
37.我怎樣備語文課
38.從學生實際出發改進教學方拳姜法
39.採用啟發式教授法的體會
潘仲茗：用心血寫出的詩篇
