《未來教師的成長型思維養成法》是2023年機械工業出版社出版的圖書，作者是林丹華。
基本介紹
- 中文名：《未來教師的成長型思維養成法》
- 作者：林丹華
- 出版時間：2023年3月
- 出版社：機械工業出版社
- ISBN：9787111709015
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
這是中國教育科學研究院未來學校實驗室為我國教師發展量身打造的一本真 合教師需求
的書，它從解決教師教育困境出發，幫助教師養成成長型思維，在培養學生的同時，教師自身也
得到發展。本書共9章，第1和第2章系統地介紹了成長型思維背後的心理學和腦科學理論基礎及
相關的實證研究結果，第3章到第9章系統地介紹了成長型思維繫列課程模組、單次成長型思維乾
預、成長型思維干預的評估、成長型思維理念指導下的師生溝通和家校溝通，以及成長型思維校
園文化創設等內容。本書注重“理論性”和“實操性”的緊密結合，使教師能以“頂天立地”的
視角看待和學習成長型思維的培養，從而建立起對成長型思維的整體性認知框架，實現學生成長
型思維培養的真正落地。
圖書目錄
Contents 目 錄
序 言
第1章 初識成長型思維 1
1.1 思維模式理論下的成長型思維 2
1.1.1 思維模式是什麼2
1.1.2 看待智力的思維模式—內隱智力觀3
1.1.3 我國學生成長型思維的發展現狀 6
1.2 什麼是成長型思維7
1.2.1 正式認識成長型思維 7
1.2.2 成長型思維和固定型思維 7
1.2.3 思維模式不是一成不變的 9
1.3 成長型思維的價值和意義—魚和熊掌兼得 10
1.3.1 成長型思維助力學生髮展 10
1.3.2 教師的思維模式至關重要13
作者簡介
王素，中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長，研究員，中國教育科學研究院未來學校實驗室主任，中國教育科學研究院STEM教育研究中心主任。主要研究領域涉及實證的國際教育政策比較研究、未來學校研究、中國小STEM教育研究、青少年科學素養監測研究、學校建築與學習空間研究等。
林丹華，北京師範大學心理學部教授，博導。高等學校心理學類專業教學指導委員會副主任委員，中國心理學會學校心理專委會副主任委員，擔任SSCI收錄期刊Applied Psychology: Health and Wellbeing雜誌副主編。作為首席專家主持國家社會科學基金重大項目、國家自然科學基金項目、北京市教育科學“十三五規劃”重點項目等多項和省部級重要項目。研究領域為兒童青少年和大學生身心健康預防及促進，尤其擅長在逆境/壓力下的心理調適與干預、家庭婚姻治療等。
