《服裝立體造型設計:立體裁剪教程》分為基礎篇和實用篇兩篇，共10章。基礎篇包括3章，分別介紹了立體裁剪的發展歷史和現狀，立體裁剪基礎和基本衣片的立體裁剪。實用篇包括7章，具體講解了在服裝結構及造型上具有代表性的馬甲、單裙、連衣裙、襯衫、西服、大衣、風衣與茄克、禮服和時裝等10種30款服裝的立體裁剪操作。全書配有700餘幅插圖，圖示清楚，講解詳盡。《服裝立體造型設計:立體裁剪教程》可作為大專院校服裝專業教材，也可供廣大服裝從業人員學習閱讀。
基本介紹
- 書名：服裝立體造型設計:立體裁剪教程
- 出版社：中國紡織出版社
- 頁數：170頁
- 開本：16
- 品牌：中國紡織出版社
- 作者：王旭 趙憬
- 出版日期：1997年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7506412489, 9787506412483
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《服裝立體造型設計:立體裁剪教程》由中國紡織出版社出版，
作者簡介
王旭，1988年畢業於天津輕工業學院服裝工程專業，現任北京服裝學院服裝系講師。主要教授服裝造型學、服裝工藝學、服裝結構與製版等課程。近年致力於服裝造型與立體裁剪的研究工作，編制了《服裝裁剪》、《時裝裁剪》、《服裝熨燙工藝》等七部教學音像製品，參加了《服裝工藝大全》的編寫工作，在有關專業期刊上亦有多篇學術論文發表。
趙憬，1991年畢業於西北紡織工學院服裝工程專業，獲工學學士學位。現任北京服裝學院服裝系講師。主要教授服裝造型學、服裝工藝學、服裝立體裁剪等課程。擔任由紡織音像出版社出版的音像教材——《服裝概論》的編稿。併合編有《上班族女裝》一書。
趙憬，1991年畢業於西北紡織工學院服裝工程專業，獲工學學士學位。現任北京服裝學院服裝系講師。主要教授服裝造型學、服裝工藝學、服裝立體裁剪等課程。擔任由紡織音像出版社出版的音像教材——《服裝概論》的編稿。併合編有《上班族女裝》一書。
圖書目錄
基礎篇
第一章 緒論
第二章 立體裁剪基礎
第一節 材料和工具
第二節 人體模型準備
一、人體模型標示線的標定
二、人體模型緊身衣的製作
三、人體模型手臂的製作
四、人體模型的修正
第三章 基本衣片的立體裁剪
第一節 胸省轉移與基本衣片的立體裁剪
第二節 基本裙片的立體裁剪
第三節 基本袖片的立體裁剪
第四節 基本領片的立體裁剪
實用篇
第四章 馬甲
一、正裝馬甲
二、連領馬甲
三、加長時裝馬甲
第五章 單裙
一、連腰裙
二、褶襉裙
三、約克裙
四、魚尾裙
五、八片裙
六、斜褶裙
第六章 連衣裙
一、刀背式連衣裙
二、背心式連衣裙
第七章 襯衫
一、泡袖腰褶襯衫
二、插肩袖肩褶襯衫
三、男衫式女襯衫
第八章 西服
一、基本西服上衣
二、刀背線式女上衣
三、公主線連身領上衣
四、剪接腰青果領上衣
第九章 大衣、風衣與茄克
一、翻駁領直身大衣
二、A字型大衣
三、拿破崙領風衣
四、披肩領半長風衣
五、茄克衫
第十章 禮服和時裝
一、無帶胸衣式連衣裙
二、細褶襉胸衣禮服
三、自由結構式禮服
四、組合式禮服
五、垂墜領襯衫
六、斜褶襯衫
參考文獻
第一章 緒論
第二章 立體裁剪基礎
第一節 材料和工具
第二節 人體模型準備
一、人體模型標示線的標定
二、人體模型緊身衣的製作
三、人體模型手臂的製作
四、人體模型的修正
第三章 基本衣片的立體裁剪
第一節 胸省轉移與基本衣片的立體裁剪
第二節 基本裙片的立體裁剪
第三節 基本袖片的立體裁剪
第四節 基本領片的立體裁剪
實用篇
第四章 馬甲
一、正裝馬甲
二、連領馬甲
三、加長時裝馬甲
第五章 單裙
一、連腰裙
二、褶襉裙
三、約克裙
四、魚尾裙
五、八片裙
六、斜褶裙
第六章 連衣裙
一、刀背式連衣裙
二、背心式連衣裙
第七章 襯衫
一、泡袖腰褶襯衫
二、插肩袖肩褶襯衫
三、男衫式女襯衫
第八章 西服
一、基本西服上衣
二、刀背線式女上衣
三、公主線連身領上衣
四、剪接腰青果領上衣
第九章 大衣、風衣與茄克
一、翻駁領直身大衣
二、A字型大衣
三、拿破崙領風衣
四、披肩領半長風衣
五、茄克衫
第十章 禮服和時裝
一、無帶胸衣式連衣裙
二、細褶襉胸衣禮服
三、自由結構式禮服
四、組合式禮服
五、垂墜領襯衫
六、斜褶襯衫
參考文獻
序言
“立體裁剪”課程的開設，是隨著我國服裝教育事業的發展而從國外引進的一門課程。由於其在技術操作上的直觀性及服裝關鍵部位成形較準確等特點，很快被教育單位及設計師們所採用。實際上“立體裁剪”包涵了兩個部分一一立體裁剪方法和平面製圖。而這兩部分的相互轉化和有機結合，實際上又是一個設計師對人體結構正確理解和認識，並能把握科學與藝術得以充分體現的真正水平所在。我想，能從這兩方面對立體裁剪加以論述，正是本書的特點之一。
一個國家、一個民族，其文化的發展都有著它自己發展的獨特背景和歷史，正因如此，世界文明的推進是以世界文化的多元性為基礎的。而作為人類物質文明與精神文明直觀體現的服飾文化，無論在東西方存在著多大的差異，我們都應該充分認識它在各自發展土壤中的深度與廣度，同時更要注意東西方文化的相互吸收與融合。食古不化、食洋不化，都不是科學的態度。而本書在科學論述“立體裁剪"原理的同時，又比較客觀、科學地認識了被稱為以我國為代表的東方的“平面裁剪”法，我想，這就遠不同於一般的“立體裁剪"，而成為本書的特點之二。
王旭1988年畢業於天津輕工業學院服裝工程專業，趙憬1991年畢業於西北紡織工學院服裝工程專業，二人都是於畢業的當年到北京服裝學院服裝系任教的。在多年的教學過程中，他們能夠不斷地總結經驗與教訓，不斷地吸收與研究，逐漸地豐富了自己，豐富了課程內容，使理論和實踐緊密地結合了起來，使知識跟上了時代的要求。我想，作為從教的青年教師，特別是作為套用型學科的青年教師，做到這一點，是頗不容易的。讀者從書的字裡行間將會捉摸到，能否說，這是本書的特點之三呢？
教書不容易、教好書更不容易，寫書不容易、寫好書更不容易，在我院進行系列教材建設的時候，王旭、趙憬兩位老師的《服裝立體造型設計——立體裁剪教程》一書的出版，不僅為我院的教改鋪下了一塊基石，應該說為服裝教育的教材建設也鋪下了一塊有我們特色的基石。
一個國家、一個民族，其文化的發展都有著它自己發展的獨特背景和歷史，正因如此，世界文明的推進是以世界文化的多元性為基礎的。而作為人類物質文明與精神文明直觀體現的服飾文化，無論在東西方存在著多大的差異，我們都應該充分認識它在各自發展土壤中的深度與廣度，同時更要注意東西方文化的相互吸收與融合。食古不化、食洋不化，都不是科學的態度。而本書在科學論述“立體裁剪"原理的同時，又比較客觀、科學地認識了被稱為以我國為代表的東方的“平面裁剪”法，我想，這就遠不同於一般的“立體裁剪"，而成為本書的特點之二。
王旭1988年畢業於天津輕工業學院服裝工程專業，趙憬1991年畢業於西北紡織工學院服裝工程專業，二人都是於畢業的當年到北京服裝學院服裝系任教的。在多年的教學過程中，他們能夠不斷地總結經驗與教訓，不斷地吸收與研究，逐漸地豐富了自己，豐富了課程內容，使理論和實踐緊密地結合了起來，使知識跟上了時代的要求。我想，作為從教的青年教師，特別是作為套用型學科的青年教師，做到這一點，是頗不容易的。讀者從書的字裡行間將會捉摸到，能否說，這是本書的特點之三呢？
教書不容易、教好書更不容易，寫書不容易、寫好書更不容易，在我院進行系列教材建設的時候，王旭、趙憬兩位老師的《服裝立體造型設計——立體裁剪教程》一書的出版，不僅為我院的教改鋪下了一塊基石，應該說為服裝教育的教材建設也鋪下了一塊有我們特色的基石。
