《有趣的哲學啟蒙書:韓非子(獎勵與懲罰的故事)》是《有趣的哲學啟蒙書》系列圖書之一。《有趣的哲學啟蒙書:韓非子(獎勵與懲罰的故事)》通過一個個源於青少年生活中的生動故事，講述了中國古代哲學家韓非子的哲學思想，圍繞著“獎勵與懲罰”這一主題，將法家思想的哲學之光融入到日常生活中，讓孩子培養哲學的思維方式，懂得生活的道理，獲得超強的自我掌控能力，改變孩子偏激浮躁的個性，讓孩子學會多角度地全面看待問題。
基本介紹
- 書名：有趣的哲學啟蒙書:韓非子
- 作者：林玉均
- 類型：傳記
- 出版日期：2011年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787546117331, 754611733X
- 外文名：The Philosopher Tells the Story of Philosophy
- 譯者：吳榮華
- 出版社：時代出版傳媒股份有限公司，黃山書社
- 頁數：126頁
- 開本：16
- 定價：18.00
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
《有趣的哲學啟蒙書:韓非子(獎勵與懲罰的故事)》:讓孩子具有超強的邏輯思維能力，讓孩子具有超強的獨立思考與表達能力，讓孩子具有超強的自我掌控能力，讓孩子多角度地全面看待問題，改變孩子偏激浮躁的個性……確切地說，哲學是治療孩子脆弱心靈的一劑良藥。在這學業繁重的當下，孩子比任何時候都需要了解哲學！首爾教育總會優秀圖書，全球熱銷600萬冊，中國“讀好書工程”鼎力推薦。
韓非子 (前280～前233)戰國末期韓國人，是中國古代著名的哲學家、思想家、政論家和散文家。他繼承並發展了法家思想，成為戰國末年法家之集大成者。秦始皇統一中國後採取的許多政治措施，就是韓非子理論的套用和發展。
韓非子 (前280～前233)戰國末期韓國人，是中國古代著名的哲學家、思想家、政論家和散文家。他繼承並發展了法家思想，成為戰國末年法家之集大成者。秦始皇統一中國後採取的許多政治措施，就是韓非子理論的套用和發展。
作者簡介
作者：(韓國)林玉均 譯者：吳榮華
林玉均，先後在成均館大學、儒學大學東方哲學系完成學士、碩士、博士課程。現任成均館大學東亞學術院儒教文化研究所助理教授。著作有《戴震：中國清代的考證學者和哲學家》《王充：漢代批判儒學的哲學家》等。
林玉均，先後在成均館大學、儒學大學東方哲學系完成學士、碩士、博士課程。現任成均館大學東亞學術院儒教文化研究所助理教授。著作有《戴震：中國清代的考證學者和哲學家》《王充：漢代批判儒學的哲學家》等。
圖書目錄
卷首語
一 兩把刀柄
1.獲大獎的創意
2.廠長上任後的第一天
3.滿頭大汗的舅舅韓飛
4.任用人才的時候
·哲學放大鏡
二 法是什麼？
1.沒完沒了的爭吵
2.趁病入膏肓之前
3.學識和權勢
4.變成大猩猩的人
·哲學放大鏡
三 權勢不可分享
1.對部下要懷疑，要警惕
2.管理部長的權勢
3.牽制與監督
·哲學放大鏡
四 實習經營
1.全盛時代來臨了
2.獨裁者韓飛
3.和諧治理法
·哲學放大鏡
綜合論述題
綜合論述題題解
一 兩把刀柄
1.獲大獎的創意
2.廠長上任後的第一天
3.滿頭大汗的舅舅韓飛
4.任用人才的時候
·哲學放大鏡
二 法是什麼？
1.沒完沒了的爭吵
2.趁病入膏肓之前
3.學識和權勢
4.變成大猩猩的人
·哲學放大鏡
三 權勢不可分享
1.對部下要懷疑，要警惕
2.管理部長的權勢
3.牽制與監督
·哲學放大鏡
四 實習經營
1.全盛時代來臨了
2.獨裁者韓飛
3.和諧治理法
·哲學放大鏡
綜合論述題
綜合論述題題解
文摘
著作權頁：
插圖：
1獲大獎的創意
“哎，你這個不爭氣的東西！”
韓飛走過去拍了一下正在看書的孺佳的肩膀。
“準備考法官的傢伙，書架上淨是些孔子曰孟子曰之類的書，能考上法官嗎？”
“你不要亂動好不好？”
“你呀，太不讓人省心了。”
“你小子還說我？我看你還不如小哲民的一半呢。昨天我看見了你外甥哲民，那小子聰明，長得也好看，比你強好幾倍呢。”
韓飛和孺佳兩個人一說起話來就互相抬槓。
哲民的舅舅韓飛過去住在哲民家複習法學，準備參加法官考試。可是第十一次的法官考試落榜後，韓飛索性離開外甥家住進了大學複習宿舍。在宿舍里，他結識了這個年齡已經不小的法官考試“老資格”孺佳。兩個人一見如故，成了一對好朋友。
可兩個人見面就吵。他們倆是多次法官考試都名落孫山的患難之交，理應同病相憐相互體貼，可他們倆相互勉勵的方式卻是反唇相譏、互相挖苦。
韓飛再次嘖嘖地咂嘴，繼續說道：“孺佳，你看窗外！孩子們多富有朝氣呀。看看那些充滿活力的未來主人公，看看那些躍躍欲試的新生力量！”
說著，韓飛打開了窗戶。
幾十名小學生走出校門，列隊往大馬路那邊走去。孩子們個個笑容燦爛，穿著顏色鮮艷的衣服，唧唧喳喳說個不停，活像一群剛剛離窩的小雞雛。有的孩子在佇列中蹦蹦跳跳，有的在大聲喊叫。
“看著這些天真爛漫的孩子，我的心好像也跟著他們一起快樂地跳動起來。”
韓飛在宿舍二樓的窗台上雙手托住自己的下巴，久久地望著遠去的孩子們。然後，韓飛轉過身來對孺佳說：“孺佳，你知道嗎？古代春秋戰國時期的宋國有個農夫。有一天他正在自己的田地里辛勤地翻地，突然有一隻兔子飛奔過來，擦過他的腳邊，快速地向大樹那邊跑去。不料兔子一時來不及拐彎，一頭撞在了大樹上，當場死了。”
“天啊，那隻兔子真不幸！”
“可是孺佳，那個農夫當時不費吹灰之力就捉到了一隻兔子。於是農夫扔掉手中的犁杖，天天坐在大樹下專等再有兔子前來送死。兔子當然沒有再出現，農夫也就成了世人的笑柄。孺佳，我真的很納悶，你的生活怎么跟那個守株待兔的農夫一樣窩囊呢？”
“好啦，你這個兔崽子！”
韓飛再次朝窗外望去。孩子們已經穿過大馬路，又走過農協辦公大樓，拐進了梧桐樹成行的柏油馬路。
孩子們在老師的帶領下來到了某玩具公司的一家玩具工廠。他們跟著老師走進了警衛室旁邊的工廠大禮堂。在老師的指揮下，吵吵鬧鬧的孩子們還是以四列縱隊整齊地站著。不久，校長和公司的總經理出現在了孩子們的面前。可是，令孩子們感到驚訝的是身穿西服的哲民竟然也在校長他們的行列里，更不可思議的是哲民竟然與大人們一起走上了禮堂主席台。
“哲民那小子還跟校長一起上主席台，真是笑死人了！”
“可不是嗎？那個傻小子怎么會……”
在孩子們中間爆發出一片譏笑聲，這是出於妒忌的譏笑聲。
“那個臭小子什麼時候被校長看中了？嘿，你們看他那個樣子，還穿上了西服！”
孩子們像是發現了新大陸似的，指著台上的哲民唧唧喳喳議論個沒完。也難怪，哲民昨天還拿著拖把為大伙兒擦地，而且一腳滑倒在地，還被同學們笑話了呢，今天他竟然搖身一變，穿上西服，走上主席台，這不能不在孩子們中間引起一陣騷動。
“那套西服是他打工掙錢買的嗎？”
孩子們望著主席台上正襟危坐的哲民說。
“打工才能掙幾個錢？”
“前些日子我還見過他在撿空瓶子呢。”
“晚上還到他爸爸的小吃部擦桌子呢。”
這時，班主任老師站在了麥克風前面。
“同學們安靜一下好不好？”
“好！”
插圖：
1獲大獎的創意
“哎，你這個不爭氣的東西！”
韓飛走過去拍了一下正在看書的孺佳的肩膀。
“準備考法官的傢伙，書架上淨是些孔子曰孟子曰之類的書，能考上法官嗎？”
“你不要亂動好不好？”
“你呀，太不讓人省心了。”
“你小子還說我？我看你還不如小哲民的一半呢。昨天我看見了你外甥哲民，那小子聰明，長得也好看，比你強好幾倍呢。”
韓飛和孺佳兩個人一說起話來就互相抬槓。
哲民的舅舅韓飛過去住在哲民家複習法學，準備參加法官考試。可是第十一次的法官考試落榜後，韓飛索性離開外甥家住進了大學複習宿舍。在宿舍里，他結識了這個年齡已經不小的法官考試“老資格”孺佳。兩個人一見如故，成了一對好朋友。
可兩個人見面就吵。他們倆是多次法官考試都名落孫山的患難之交，理應同病相憐相互體貼，可他們倆相互勉勵的方式卻是反唇相譏、互相挖苦。
韓飛再次嘖嘖地咂嘴，繼續說道：“孺佳，你看窗外！孩子們多富有朝氣呀。看看那些充滿活力的未來主人公，看看那些躍躍欲試的新生力量！”
說著，韓飛打開了窗戶。
幾十名小學生走出校門，列隊往大馬路那邊走去。孩子們個個笑容燦爛，穿著顏色鮮艷的衣服，唧唧喳喳說個不停，活像一群剛剛離窩的小雞雛。有的孩子在佇列中蹦蹦跳跳，有的在大聲喊叫。
“看著這些天真爛漫的孩子，我的心好像也跟著他們一起快樂地跳動起來。”
韓飛在宿舍二樓的窗台上雙手托住自己的下巴，久久地望著遠去的孩子們。然後，韓飛轉過身來對孺佳說：“孺佳，你知道嗎？古代春秋戰國時期的宋國有個農夫。有一天他正在自己的田地里辛勤地翻地，突然有一隻兔子飛奔過來，擦過他的腳邊，快速地向大樹那邊跑去。不料兔子一時來不及拐彎，一頭撞在了大樹上，當場死了。”
“天啊，那隻兔子真不幸！”
“可是孺佳，那個農夫當時不費吹灰之力就捉到了一隻兔子。於是農夫扔掉手中的犁杖，天天坐在大樹下專等再有兔子前來送死。兔子當然沒有再出現，農夫也就成了世人的笑柄。孺佳，我真的很納悶，你的生活怎么跟那個守株待兔的農夫一樣窩囊呢？”
“好啦，你這個兔崽子！”
韓飛再次朝窗外望去。孩子們已經穿過大馬路，又走過農協辦公大樓，拐進了梧桐樹成行的柏油馬路。
孩子們在老師的帶領下來到了某玩具公司的一家玩具工廠。他們跟著老師走進了警衛室旁邊的工廠大禮堂。在老師的指揮下，吵吵鬧鬧的孩子們還是以四列縱隊整齊地站著。不久，校長和公司的總經理出現在了孩子們的面前。可是，令孩子們感到驚訝的是身穿西服的哲民竟然也在校長他們的行列里，更不可思議的是哲民竟然與大人們一起走上了禮堂主席台。
“哲民那小子還跟校長一起上主席台，真是笑死人了！”
“可不是嗎？那個傻小子怎么會……”
在孩子們中間爆發出一片譏笑聲，這是出於妒忌的譏笑聲。
“那個臭小子什麼時候被校長看中了？嘿，你們看他那個樣子，還穿上了西服！”
孩子們像是發現了新大陸似的，指著台上的哲民唧唧喳喳議論個沒完。也難怪，哲民昨天還拿著拖把為大伙兒擦地，而且一腳滑倒在地，還被同學們笑話了呢，今天他竟然搖身一變，穿上西服，走上主席台，這不能不在孩子們中間引起一陣騷動。
“那套西服是他打工掙錢買的嗎？”
孩子們望著主席台上正襟危坐的哲民說。
“打工才能掙幾個錢？”
“前些日子我還見過他在撿空瓶子呢。”
“晚上還到他爸爸的小吃部擦桌子呢。”
這時，班主任老師站在了麥克風前面。
“同學們安靜一下好不好？”
“好！”
序言
孩子和大師之間的橋樑
哲學是啟迪人生智慧的學科。人的一生中，是否受到哲學的薰陶，智慧是否開啟，結果大不一樣。哲學在人生中的作用似乎看不見，摸不著，其實至大無比。有智慧的人，他的心是明白、歡欣、寧靜的；沒有智慧的人，他的心是糊塗、煩惱、躁動的。人生最值得追求的東西，一是優秀，二是幸福，而這二者都離不開智慧。所謂智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有這樣，才會懂得如何做人，從而成為人性意義上的真正優秀的人；也唯有這樣，才能分辨人生中各種價值的主次，知道自己到底要什麼，從而真正獲得和感受到幸福。
哲學對於人生有這么大的意義，那么，我們怎樣才能走近它、得到它呢？我一向認為，最可靠的辦法就是直接閱讀大哲學家的原著，最好的哲學都匯聚在大師們的作品中。不錯，大師們觀點各異，因此我們不可能從中得到一個標準答案，然而，這正是閱讀原著的樂趣和收穫之所在。一個人怎樣才算是入了哲學的門？是在教科書中讀到了一些教條和結論嗎？當然不是。唯一的標準是看你是否學會了用自己的頭腦去思考人生的根本問題，從而確立了自己的人生信念。那么，看一看哲學史上諸多偉大頭腦在想一些什麼重大問題，又是如何進行獨立思考的，正可以給你最好的榜樣和啟示。
常常有父母問：讓孩子在什麼年齡接觸哲學書籍最合適？我的回答是：順其自然，早比晚好。順其自然，就是不要勉強，孩子若沒有興趣，勉強只會導致反感。早比晚好，則要靠正確的引導了，方法之一便是提供足以引發孩子興趣的適宜讀物。當然，孩子不可能直接去讀原著，但是，我相信，通過某種方式讓他們了解那些最偉大的哲學家的基本思想，仍然是使他們對哲學真正有所領悟的必由之路。
正是基於這一想法，我樂於推薦黃山書社出版的《有趣的哲學啟蒙書》系列叢書。這套叢書選擇了東西方哲學史上50位大哲學家，以各人的核心思想為主題，一人一冊，用講故事做誘餌，一步步把小讀者們引到相關的主題中去。我的評價是，題材的選擇頗具眼力，50位哲學家幾乎囊括了迄今為止對人類歷史產生了最重要影響的精神導師。故事的編撰，故事與思想的銜接，思想的表述，大致都不錯，水平當然有參差。我覺得最難能可貴的是，韓國的兒童教育學家和哲學家極其認真地做了這件事，在孩子和大師之間築了一座橋樑。對比之下，我們這個泱泱大國應該感到慚愧，但願不久後我們也有原創的、高水平的類似書籍問世。
周國平
哲學是啟迪人生智慧的學科。人的一生中，是否受到哲學的薰陶，智慧是否開啟，結果大不一樣。哲學在人生中的作用似乎看不見，摸不著，其實至大無比。有智慧的人，他的心是明白、歡欣、寧靜的；沒有智慧的人，他的心是糊塗、煩惱、躁動的。人生最值得追求的東西，一是優秀，二是幸福，而這二者都離不開智慧。所謂智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有這樣，才會懂得如何做人，從而成為人性意義上的真正優秀的人；也唯有這樣，才能分辨人生中各種價值的主次，知道自己到底要什麼，從而真正獲得和感受到幸福。
哲學對於人生有這么大的意義，那么，我們怎樣才能走近它、得到它呢？我一向認為，最可靠的辦法就是直接閱讀大哲學家的原著，最好的哲學都匯聚在大師們的作品中。不錯，大師們觀點各異，因此我們不可能從中得到一個標準答案，然而，這正是閱讀原著的樂趣和收穫之所在。一個人怎樣才算是入了哲學的門？是在教科書中讀到了一些教條和結論嗎？當然不是。唯一的標準是看你是否學會了用自己的頭腦去思考人生的根本問題，從而確立了自己的人生信念。那么，看一看哲學史上諸多偉大頭腦在想一些什麼重大問題，又是如何進行獨立思考的，正可以給你最好的榜樣和啟示。
常常有父母問：讓孩子在什麼年齡接觸哲學書籍最合適？我的回答是：順其自然，早比晚好。順其自然，就是不要勉強，孩子若沒有興趣，勉強只會導致反感。早比晚好，則要靠正確的引導了，方法之一便是提供足以引發孩子興趣的適宜讀物。當然，孩子不可能直接去讀原著，但是，我相信，通過某種方式讓他們了解那些最偉大的哲學家的基本思想，仍然是使他們對哲學真正有所領悟的必由之路。
正是基於這一想法，我樂於推薦黃山書社出版的《有趣的哲學啟蒙書》系列叢書。這套叢書選擇了東西方哲學史上50位大哲學家，以各人的核心思想為主題，一人一冊，用講故事做誘餌，一步步把小讀者們引到相關的主題中去。我的評價是，題材的選擇頗具眼力，50位哲學家幾乎囊括了迄今為止對人類歷史產生了最重要影響的精神導師。故事的編撰，故事與思想的銜接，思想的表述，大致都不錯，水平當然有參差。我覺得最難能可貴的是，韓國的兒童教育學家和哲學家極其認真地做了這件事，在孩子和大師之間築了一座橋樑。對比之下，我們這個泱泱大國應該感到慚愧，但願不久後我們也有原創的、高水平的類似書籍問世。
周國平
