有效教學論要

內容簡介

《有效教學論要》教學的基本過程要歷經“計畫、實施、總結、鞏固”四個階段。有效教學是這一系列過程所構成的有機整體。《有效教學論要》就是圍繞教學過程的上述四個教學環節而展開，輔以鮮活生動的教學案例直觀形象地闡釋有效教學四個環節的理論要點，幫助一線教師舉一反三，較好地掌握在具體課堂中的有效教學行為的操作要點。

圖書目錄

導論

第一節有效教學概述

第二節有效教學的典型案例分析及反思

案例一回歸本真，追求高效——談對“真語文”的認識

案例二抓住細節，打造高效課堂

案例三國小語文低年段小班化課堂教學模式初探

案例四不必仰望，我們也在成長

第一章教學設計：有效教學的前提

第一節教學設計的理論概述及基本要求

第二節教學設計的典型案例分析及反思

案例一巧用信息技術，最佳化教學模式——《畫家和牧童》第二課時教學設計

案例二問題教學法——《Unit 3 Staying Healthy》的教學設計

案例三《給予是快樂的》教學設計

案例四《前後》教學設計

案例五口語交際《看望生病的夥伴》教學設計

案例六品“窮”促悟，用心發現財富——《窮人》第二課時教學設計

案例七巧用教材，在質疑問難中發展學生思維

案例八古詩詞教學應在“點”上做文章——淺談古詩詞教學中背景資料的引入策略

案例九玩出興趣，寫出精彩——《玩兒得真開心》習作指導教學設計

案例十《我喜歡的一個人》寫作指導教學設計

第二章教學組織：有效教學的關鍵

第一節教學組織的理論概述及基本要求

第二節教學組織典型案例分析及反思

案例一把握好課堂提問提高國小英語教學效率

案例二隨我《看戲》讓國粹入童心

案例三論鄉土資源與農村國小語文教學的有效結合

案例四建構主義學習理論在高中英語聽說教學中的套用

案例五讓語文課揚起音樂的“風帆”——淺談音樂在語文課中的巧妙運用

案例六巧用遊戲，讓孩子愛上英語課堂

案例七培養低年段學生口語表達能力的有效策略

案例八農村國小習作教學的現狀分析及有效策略研究

案例九破解“寫作要求”的魔咒，實現習作指導的三個轉變——以“寫一個特點鮮明的人”為例

案例十讓文本成為學生習作的生長點——訓練文章的寫作手法

案例十一在情境教學中彰顯數學的魅力

案例十二如何在閱讀教學中培養學生自主探索的能力

案例十三這樣識字教學有趣有效

第三章教學評價：有效教學的動力

第一節教學評價的理論概述及基本要求

第二節教學評價的典型案例分析及反思

有效教學論要

基本介紹

內容簡介

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