曹暘暘

曹暘暘，文學博士，吉林師範大學文學院講師。主要研究方向：國際中文教育，互動語言學。

基本介紹

• 中文名：曹暘暘 
• 出生日期：1986年5月 
• 學位/學歷：博士 
• 職業：教師 

研究方向

國際中文教育，互動語言學。

主要成就

講授本科課程有《對外漢語教學法》《套用語言學》《對外漢語教學設計》，講授碩士研究生課程有《漢語語言要素教學》《語言學經典理論文獻導讀》。曾獲吉林師範大學青年教師講課大賽“優勝獎”及課堂教學質量評價“優秀獎”。指導本科生完成省級大創項目2項。

在《東北師大學報（哲學社會科學版）》《出版廣角》《吉林師範大學學報（人文社會科學版）》等刊物發表學術論文10餘篇。主持教育部人文社會科學青年項目1項，教育部中外語言交流合作中心國際中文教育研究課題1項，吉林省社會科學基金青年與博士扶持項目2項，吉林省教育科學規劃課題3項。

代表性論文

1.“我看”的話語關聯與認識立場表達，東北師大學報（哲學社會科學版），2020年9月，CSSCI。

2.漢語分級讀物出版探究，出版廣角，2021年2月，北大核心，CSSCI擴展版。

3.話語標記“這不”的語篇組織功能分析，長春大學學報，2012年9月。

4.論東北方言中的“拉倒吧”，吉林師範大學學報（人文社會科學版），2012年7月。

主持的科研項目

1.教育部人文社會科學青年項目：互動語言學視角下的漢語認識立場標記研究（20YJC740003），2020.03.20—2022.12，8萬。

2.教育部中外語言交流合作中心國際中文教育研究課題：疫情常態化下漢語分級閱讀推廣實踐研究（21YH65D），2021.12.02—2023.12，1萬。

3.吉林省社會科學基金青年與博士扶持項目：認識論視域下互動敘事中的認識協商研究（2021C108），2021.05.06—2024.12，1萬。

4.吉林省社會科學基金青年與博士扶持項目：歐美留學生漢語認識立場標記習得研究（2019C101），2019.05—2020.12，1萬。

5.吉林省教育科學“十四五”規劃課題：基於“產出導向法”的漢語分級閱讀課程化建構研究（GH21143），2021.05.17—2023.12。

6.吉林省教育科學“十三五”規劃課題：案例分析在國際漢語教師培養中的套用（GH170320），2017.06—2020.12。

7.吉林省教育科學“十二五”規劃課題：對外漢語課堂教師有效教學行為研究（GH13197），2013.06—2015.12。