書香墨韻—認識文房四寶

課程簡介

中華民族，源遠流長，漢字書法，燦爛輝煌。作為中華文化的繼承和發揚者，我們要寫好方塊字，做好中國人。書法，能養靜氣——淡泊明志，寧靜致遠；能養正氣——端端正正寫字，堂堂正正做人。能養朝氣，不忘初心，砥礪前行。能養豪氣，增添豪爽豪邁之氣。這節微課，我們一起走進書法王國，去感受一下書法的魅力。本節課的內容是認識文房四寶——筆墨紙硯。本課按照筆、墨、紙、硯的順序分別介紹，還穿插了經典書法作品的展示以及幾個相關的歷史故事，通過文房四寶的介紹，串聯起中華五千年文明中這一部分的文化傳承、歷史人物、器物更迭，讓孩子們在十分鐘內對文房四寶有了初步的認識，並對書法產生興趣。經過這節課的學習，相信孩子們一定是有所收穫的。當孩子能愛上書法的時候，書寫就是一種享受，可以放空思緒，沉澱自我，感受寧靜的時光。希望這節微課能在學生的心中播下一顆熱愛書法的種子，在接下來的時光中，這顆愛書法的種子能夠萌芽生長，學生也能伴著中華優秀傳統文化的滋養茁壯成長！

設計思路

書香墨韻——認識文房四寶濰坊高新區北海學校石曉倩一、教學目標 1.讓學生（書法初學者）了解文房四寶的歷史及分類，知道其用途。 2.了解其他的書法工具以及簡單的書寫常識。 3.培養學生對書法藝術的興趣。二、教學準備多媒體課件。三、教學過程（一）自我介紹、參觀書法王國　（邊聽古典音樂邊欣賞書法作品，引發興趣。）微課前的小朋友們你們好！歡迎來到軟筆書法入門小課堂，下面是我平常的部分習作展示。中華民族，源遠流長，漢字書法，燦爛輝煌。作為中華文化的繼承和發揚者，我們要寫好方塊字，做好中國人。書法，能養靜氣，能養正氣，能養朝氣，還能養豪氣，今天，我們一起走進書法王國，去感受一下書法的魅力。這節課，老師還穿插著幾個書法的小故事，請期待喔！我們先來欣賞非凡的幾幅書法作品吧！同學們，要想寫出這么漂亮的書法作品，需要哪些工具呀？對啦，需要（筆、墨、紙、硯）（二）了解文房四寶剛剛我們提到的這些工具合在一起有一個很好聽的名字叫“文房四寶”，它們是中國特有的書寫工具。 1.筆（1）了解筆的歷史（出示圖片，欣賞古時候的各種毛筆）下面，我們就先來了解一下筆。說起筆，老師有一個有趣的故事，想不想聽？這個故事叫蒙恬造筆。蒙恬駐守邊疆的時候，經常要向秦始皇回報軍情，那個時候，要寫字，是用刀刻出來的，可是我們都知道，軍情緊急啊，有沒有那么多時間來刻字啊？沒有，所以蒙恬就想了一個好辦法，他把士兵手裡武器上的一撮紅纓給拿下來，裝在竹竿上，沾上顏色，在白色的絲綾上寫字，這樣就大大提高了書寫速度，後來，他又把這個筆進行了改良，因為我們都知道，北方狼和羊特別多，所以，他就把狼毛和羊毛用來做筆頭，這就是最早期的狼毫和羊毫筆。可是，現在考古學家發現啊，在蒙恬之前，就已經有筆的存在了。所以人們就認為，筆並不是蒙恬創造的，可是蒙恬卻對筆進行了改良。這個故事有趣嗎？實際上，筆的起源很早，早在五千多年以前，筆就出現了老師給大家帶來了幾種筆，大家看，有：秦筆、戰國筆，還有西漢筆，包括乾隆年間的筆。這么多的筆，真是各種各樣啊。那么現在，我國最有名的筆，出自四個地方，分別是：浙江湖州的湖筆，河南的太倉毛筆，河北的侯店毛筆，以及湖南湘陰的長康毛筆。 2.墨（出示圖片）同學們，我們剛才認識了毛筆，毛筆需要沾什麼才能寫出字來？對，需要沾黑墨。下面我們就來認識墨。中國已有兩千多年的制墨歷史，中國古代書寫、繪畫用的墨叫墨錠。最早套用的是松煙墨，是宋時產生一種書畫用的油煙墨。這個墨要制出來，工序非常地複雜。我們來看看，古時候，松煙墨是怎么製作出來的呢？同學們一邊看圖，一邊來看看下面的製作工序：第一步：采松，然後：造窯，第三步：發火，然後入灰，入灰之後還要出灰，最後要磨試。是啊，製作工序非常地多。而現在啊，我們這種制墨工藝也傳承了下來，來，看一看，現代人就是這樣來製作墨的。這樣制出的墨呢，樣式特別的精緻，圖案和文字也特別的精美，所以，我們很多書法家、文人墨客都特別喜歡這些墨，還把它們收藏起來，老師知道啊，我們熟悉的，三國時期的曹操，還有宋代的司馬光，都特別喜歡收集墨錠。而現在同學們，你們現在還用墨錠嗎？出去買一般也比較難買到。現在一般用什麼？對，墨汁，因為墨汁用起來非常方便，所以現在小朋友初學書法啊，都喜歡用墨汁。 3.紙（1）了解紙的歷史（出示圖片）下面，我們要來認識紙啦。要想寫好毛筆字，紙是必不可少的工具。紙張出現之前，古人的書寫材料歷經了長時間的演變過程。我們看看，商朝的時候，人們沒有紙，是用什麼當做書寫材料的：——龜甲獸骨為書寫材料。到了秦代的時候，人們又是用什麼寫字的呢？——竹簡。到了漢代的時候：木牘盛行一時，而漢代的時候，還出現了——造紙術。同學們，造紙術是古代的四大發明之一，你們知道是誰發明的？——蔡倫。老師來講講蔡倫造紙的故事：蔡倫從小就在皇宮裡當太監，後來取得了皇帝的信任，被升為中常侍，便準備為人們發明一種新的書寫工具，他帶領工匠們把樹皮、破布、漁網剪斷，放在水裡浸泡，浸泡後再蒸煮，再把蒸煮後的紙漿放在蓆子上攤平、曬乾，就變成我們現在常用的紙張了。到了魏晉時期：紙張開始盛行，已經是最通行的書寫材料了，連朝廷還明令昭示天下，要求用紙張取代簡牘。同學們看，圖上的工人們在乾什麼？在造紙。我們來看一段視頻。今天老師也帶來了三種紙，分別是：“生宣”“熟宣” 和“半生宣”。同學們，你們知道這三種紙有什麼區別嗎?老師找來這三種紙，在每一種紙上分別寫了兩個點，請同學們仔細觀察，這三種紙到底有什麼區別呢？第一張紙“生宣”，周圍一圈已經殷開了，墨汁很快蔓延開了，證明殷（yin）水性很強；第二張紙“熟宣”，點的周圍沒有殷開，證明它殷水性很弱，不吸墨。墨汁沒有蔓延，第三張紙“半生宣”，處於生宣和熟宣的中間，陰水性中等。古人為了將書法寫美，還製造出了許多不同的宣紙，有的紙被染了顏色，有的紙上撒了金粉，有的紙上有漂亮的圖案。等你們以後練好了字，也可以在這么漂亮的紙上書寫。 4.硯接下來，我們來了解硯。硯，也稱“硯台”，被古人譽為“文房四寶之首”。老師想向大家介紹四大名硯。分別是：廣東肇慶的端硯、安徽的歙[shè]硯、甘肅的洮（桃）硯、山西澄（鄧）泥硯。這些硯台造型靈動，古色古香，難怪文人墨客很喜歡收藏硯台。關於硯台，有許多的故事。岳飛你們都認識吧？老師來講一個關於岳飛的故事。傳說啊，岳飛有一方端硯，他在硯台的後面刻上了“持堅、安白、不磷、不淄”這八個字。來表達他潔身自好、意志堅定，同時還有保家衛國的決心。後來這方硯台又輾轉到了我們非常熟悉的民族英雄——文天祥，文天祥又在硯台的背後刻上了這樣的字——硯雖非鐵磨難穿，心雖非石如其堅，守之弗失道自全。實際上也正是表明了他自己誓死奮勇殺敵的決心和志向。同學們想想看，這一方硯台啊，在一百多年內被多位名人收藏和使用，接下來還代代相傳了下去。不僅是硯台的傳承，也是硯台所代表的正義精神的代代傳承啊。（三）總結升華經過這節課的學習，相信大家一定是有所收穫的。當你愛上書法的時候，書寫就是一種享受，你可以放空思緒，沉澱自我，感受寧靜的時光。好了，同學們，今天的課就上到這裡，希望今天的課能在你的心中播下一顆熱愛書法的種子，在接下來的時光中，這顆愛書法的種子能夠萌芽生長，你也能伴著中華優秀傳統文化的滋養茁壯成長！同學們，再見！

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