書生行(聶震寧著長篇小說)

《書生行》是聶震寧創作的長篇小說，首次出版於2023年4月。

《書生行》書寫普通的鄉村教師的故事，他們堅守師道尊嚴，忘我地投身到教育事業，他們身上表現出的人文主義的理想和力量比英雄的壯舉更讓人感動。《書生行》既是作者重回小說家身份所寫的第一部小說，也是他在長篇體裁上的一次全新嘗試，寫作手法樸素，語言生動平實。

基本介紹

• 作品名稱：書生行
• 作者：聶震寧
• 文學體裁：長篇小說
• 字數：36萬字
• 首版時間 ：2023年4月

內容簡介

《書生行》講述了20世紀中期，青年教師秦子岩為了愛人舒甄好，回到家鄉的大山里，一起從事中學教育，在特殊年代的狂飆中，這對夫婦和一群畢業於一流高校的教師堅守愛的理念，進行了轟轟烈烈的教學實驗。這段轉瞬即逝的歲月成就了沂山一中的高光時刻，長久銘刻在學子們的記憶深處。

創作背景

作者自述創作《書生行》的過程：“《書生行》確實是一部不得不寫的小說，因為我越來越懷想逝去的老師們。雖然多年不寫小說，可是一直都在讀小說。這次重拾小說寫作這支筆，過程一直很順暢。過去寫中短篇小說，往往比較注意追求結構的藝術，尤其是短篇小說，更像是文學中的詩歌，體現凝鍊的特點。長篇小說主要是生活展示的藝術。這部小說就是展示我經歷過的生活，整個寫作過程有點像是在回想既往並且生髮出種種感嘆。”

人物介紹

秦子岩、舒甄好

秦子岩與舒甄好一個畢業於北師大教育系，一個出自武漢大學圖書館系，1959年邂逅於武漢珞珈山下萌生情愫。因其父被錯劃右派，舒甄好畢業後只能分配到邊遠地區，秦子岩便情不自禁當然也是“心懷鬼胎”地建議她去自己的母校、即廣西沂山縣第一中學就業，並背著她以其未婚夫之名向該校老校長推薦；而晚一年畢業本已留在北師大助教的秦子岩因學校解決兩地分居無望，便毅然申請調回母校與新婚妻子團聚。於是一個是校教導處副主任，一個是校圖書館管理員，比翼雙飛，本擬施展一番宏圖，無奈潮流暗涌，人心不古，右派子女舒甄好終被貶至公社中學，而已升職為教導處主任的秦子岩也決然主動申請下放至公社中學。對愛情的這種不離不棄自然是一種理想情懷的支撐，而在那種環境下他們的種種作為同樣發散出一種理想的光芒。無論是對學生還是對同事，以善相待、以誠相處是他們行為的基本準則；在實際工作中，他們首先想到的不是如何設法保護自己，而是怎樣最大限度地傳遞好知識。

作品鑑賞

《書生行》的時空背景顯然經過精心的選擇。故事儘管起於1959年終於1964年，但主體則是鉚定在1963年。關於這期間及前後中國政治經濟生活中發生的若干大事件，《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》都有明確定性。《書生行》選擇這樣的時點為自己敘事展開的主體顯然頗有講究。不僅如此，作品又進一步將自己敘事的主場景設定在地處中國西南邊陲一隅的廣西沂山縣第一中學，這是一處既有歷史淵源又是重點的中學，因此當時它的校長竟然是由一名15級幹部擔任。於是，一個大時代的特殊時點、一個基層的小空間加一群小人物共同構成了《書生行》敘事的基本時空。以大托小、以小見大，呈現與反思的則是共和國歷史上走過的那段輝煌與曲折。沒有這個大時代的映襯，那些小人物的作為毫無意義；沒有那些小人物命運的起伏，那個大時代的輝煌與曲折也無從映襯。在潘凱雄看來，這恰是《書生行》根本的價值之所在，也是這曲“教育詩”得以唱響之所依。

儘管《書生行》故事發生在那樣一個暗流涌動的年代，但作品卻充盈著濃郁的浪漫主義情懷。其代表人物就是作品的兩位主角秦子岩與舒甄好這對基層青年教師伉儷。簇擁在他們身邊的則是一群同事及相關人員。因其沂山縣第一中學的歷史不薄、因其重點地位，因此這群同事既來自五湖四海，也不乏學富五車之士。因其共同生活與工作在1963年那個特殊的時點，這些同事及相關人員的眾生相也便顯露無遺：有的迂、有的滑；有的呆、有的詐；有的善、有的惡……正是在這組群像的映襯下，秦子岩與舒甄好這對基層青年教師伉儷的純真與善良、質樸與堅守才被映襯得格外突出。他們就是純真的寫照、善良的伴侶，美麗的影子——理想的化身。

“閱讀學專家”“全民閱讀推廣大使”是時常貼在聶震寧身上的兩大標籤，他也的確就此著了不少書立了許多說，而這次聶震寧則將自己的閱讀理念灌注於自己的文學創作之中，《書生行》中有關時代、有關理想、有關教育的內容大都是通過書與讀書這個“中介”展開書寫。《書生行》中有關閱讀特別是“讀什麼？如何讀？”這一內容集中表現在秦子岩與舒甄好這對理想化身的言行之中。在秦子岩的支持下，舒甄好決定在校圖書館每周舉辦一兩次“讀書專題講座”並制定出一個28講的講座計畫，當校領導提出要對專題講座從政治上把關時，秦子岩自然明白其中意思，主動對這計畫進行了一次調整。可見，秦子岩也並非不顧大局，他只是在儘量守護著“讀什麼”的基本底線。至於“怎么讀”的問題，《書生行》中也有相當篇幅涉及，且大都是通過老師們對具體作品的賞析時來表現。比如金老師對愛爾蘭女作家伏尼契創作的《牛虻》的講解就頗有代表性，他先是說明自己是因閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》而知道了《牛虻》，再介紹作者其人，接著說“牛虻”的寓意就是指革命者要有飛蛾撲火般的執著和勇氣，進而總括說這本書“情節曲折，語言生動，故事裡有壓迫有反抗，有欺騙有後悔，有愛情有思念，有激情有忍耐，有親情有真理”。這樣的賞析既非簡單抽象，又避免了滿堂灌輸，最後落腳於鼓勵同學們自己去讀原著。凡此種種，既是在講教育，也是在說閱讀；而說閱讀，既不是簡單抽象地吆喝，也不是滿堂灌輸，而是從讀什麼到怎么讀的全過程啟發。

作品影響

榮譽表彰

2023年7月3日，該小說入圍“中國作家網文學好書”（5-6月）。

作品評價

《書生行》是用人類歷史上的精神之光照亮現實的寫作，是一部中國的“教育詩”，凸顯了“人”的主題和教育的本質，熱烈、真摯，深具啟蒙精神和理想情懷。（中國作家網評）

《書生行》的寫作手法很樸素，語言很生動，也很平實，準確深刻地描寫出那個年代知識分子的心理特徵和時代共性。（《中華讀書報》評）

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《書生行》	2023年4月	人民文學出版社	9787020179213

作者簡介

聶震寧，出版家、作家、閱讀學專家。曾出版《長樂》《暗河》《天國之翼》《去溫泉之路》等中短篇小說集和《洞察出版》《閱讀力》《出版力》《閱讀力決定學習力》《愛上閱讀》等閱讀學出版學專著。