《普通高校-電氣信息-專業概論·通信工程(專業)概論》編寫的目的是為了使通信工程專業的同學在大學一年級時就能領先一步了解自己所學專業的重要現實意義以及套用環境、本專業涉及到的基本知識、專業基本內容，初步建立該專業的一些基本的概念。鑒於這樣的前提，《普通高校-電氣信息-專業概論·通信工程(專業)概論》在內容的編寫方面注重全面而概況性的介紹，減少細節性描述，使同學們在學完《普通高校-電氣信息-專業概論·通信工程(專業)概論》後能激發起對該專業的濃厚興趣，建立完整的通信框架，達到從巨觀上對通信的全面認識，進而在大學四年的學習中能有針對性地對組成通信框架的各個部分的具體細節作深入的學習與理解，完善通信框架中的具體內容，從而避免學習的盲目性和在一二年級時的迷茫心理。
基本介紹
- 出版社：武漢理工大學出版社
- 頁數：224頁
- 開本：32
- 定價：20.00
- 作者：張毅 郭亞利
- 出版日期：2007年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562925507
- 品牌：武漢理工大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《普通高校-電氣信息-專業概論·通信工程(專業)概論》適用於已經學完通信專業知識的同學，通過翻閱《普通高校-電氣信息-專業概論·通信工程(專業)概論》，能在較短的時間內對所學專業知識進行回顧，溫故知新，從而達到對知識的理解和牢固記憶。除此之外，《普通高校-電氣信息-專業概論·通信工程(專業)概論》可以作為非通信專業同學的教材，用來拓展知識面，能在較短的時間內對通信知識有一定程度的了解
圖書目錄
1 培養目標與專業素質要求
1.1 通信工程專業簡介
1.2 通信工程專業歷史演變
1.3 通信工程專業的學科體系
1.4 通信工程專業培養目標
1.4.1 培養目標
1.4.2 培養要求
1.4.3 學科與方向
1.4.4 主要課程
1.4.5 本專業課程體系
1.4.6 主要實踐性教學環節
1.4.7 與相近專業的關係
1.5 通信工程專業對所培養人才的素質要求
1.5.1 基本認知和技能方面
1.5.2 思想和情感方面
1.5.3 意識和意志方面
1.5.4 其他方面
思考題
2 通信的歷史演進和套用
2.1 通信發展簡史
2.1.1 古代通信方式和特點
2.1.2 近代通信方式和特點
2.1.3 現代通信方式和特點
2.1.4 未來通信方式和特點
2.2 通信的地位和作用
2.3 通信在日常生活中的套用
2.3.1 電視廣播通信
2.3.2 家庭信息網
2.3.3 校園網
2.4 通信在交通中的套用
2.4.1 城市交通監控網
2.4.2 高速公路信息網
2.4.3 GPS系統及交通管理信息網
2.5 通信在電力系統中的套用
2.5.1 電力信息主幹網
2.5.2 利用GSM短訊息實施對電力的監控
2.5.3 用電力線組建的小型專用信息網
2.6 通信在工業中的套用
2.6.1 工廠自動化網路體系結構
2.6.2 現場匯流排與工業乙太網
2.6.3 天然氣輸配管通信系統
2.7 通信在軍事領域的套用
2.7.1 軍事中的通信
2.7.2 軍事通信的新技術——移動自組織網
2.8 通信在航空航天中的套用
思考題
3 通信的基本概念
3.1 通信的根本任務
3.2 通信的基本術語
3.2.1 通信中常用名稱
3.2.2 通信的分類
3.2.3 通信工作方式
3.3 通信系統的基本模型和組成
3.4 通信系統中的基礎理論
3.4.1 香農理論
3.4.2 信源編碼與信道編碼
3.4.3 調製與解調
3.5 通信網的基本組成
思考題
4 信息終端
4.1 電話終端
4.1.1 常見電話機的種類
4.1.2 電話機的統一編號及說明
4.1.3 電話機的基本組成和功能
4.1.4 電話機的接入方式
4.2 移動終端
4.2.1 移動終端的基本組成和功能
4.2.2 移動終端的接入方式
4.3 計算機終端
4.3.1 計算機終端的組成
4.3.2 計算機終端的接入方式
4.4 電視終端
思考題
5 信息傳輸系統
5.1 傳輸系統的基本任務和作用
5.2 傳輸方式的種類
5.3 電纜傳輸系統
5.3.1 架空明線
5.3.2 對稱電纜
5.3.3 同軸電纜
5.4 光纖傳輸系統
5.4.1 光纖通信的基本概念
5.4.2 光導纖維
5.4.3 光纖的分類
5.4.4 光纖的傳輸性質
5.4.5 光纖通信的特點
5.4.6 光纖通信系統
5.5 無線傳輸系統
5.6 微波傳輸系統
5.6.1 微波通信的基本概念
5.6.2 數字微波通信系統的組成及工作過程
5.6.3 微波通信的特點
5.6.4 微波通信的發展
5.7 衛星傳輸系統
5.7.1 衛星通信的基本概念
5.7.2 通信衛星的組成
5.7.3 通信衛星的種類
5.7.4 通信衛星工作的基本原理
5.7.5 衛星通信的特點
5.7.6 同步衛星通信系統
5.8 接入系統
5.8.1 接入網的概念
5.8.2 接入網的種類
5.8.3 有線接入方式
5.8.4 無線接入方式
5.8.5 乙太網接入方式
5.9 移動通信系統
5.9.1 移動通信的基本概念
5.9.2 移動通信使用的頻段
5.9.3 移動通信系統的分類
5.9.4 移動通信系統的組成
5.9.5 移動通信的發展
5.10 傳輸新技術及發展方向
5.10.1 骨幹傳輸網的發展趨勢
5.10.2 接入傳輸網的發展趨勢
思考題
6 信息交換
6.1 交換的基本作用和目的
6.2 交換的發展過程
6.3 電路交換
6.4 分組交換
6.4.1 復用傳輸方式
6.4.2 分組交換的優點
6.4.3 分組交換的主要缺點
6.5 ATM交換
6.6 IP交換
6.7 軟交換
6.8 光交換
思考題
7 信息網路
7.1 網路基本概念
7.1.1 網路拓撲結構
7.1.2 網路的分類
7.1.3 通信網的分層結構
7.1.4 通信網的質量要求
7.2 電話網路
7.2.1 電話網路的基本構成
7.2.2 我國電話網的結構
7.2.3 國際長途電話網
7.2.4 電話網的編號計畫
7.3 數據網路
7.3.1 數據網概述
7.3.2 數據通信系統的構成
7.3.3 數據網的構成
7.3.4 分組交換網
7.3.5 乙太網
7.3.6 網際網路（Internet）與IP網路
7.3.7 IP電話網技術
7.4 專用信息網
7.5 支撐網（同步網、信令網、管理網）
7.5.1 信令網
7.5.2 同步網
7.5.3 管理網
思考題
8 通信業務
8.1 通信業務的分類
8.2 電話業務
8.2.1 本地電話業務
8.2.2 國內長途電話業務
8.2.3 國際長途電話業務
8.2.4 IP電話業務
8.3 數據業務
8.3.1 第一類數據通信業務
8.3.2 第二類數據通信業務
8.4 移動業務
8.4.1 蜂窩移動通信業務
8.4.2 衛星移動通信業務
8.5 增值業務
思考題
9 現代通信及發展
9.1 現代通信的基本特徵
9.2 現代通信的主要技術
9.2.1 現代通信技術的基礎——微電子技術
9.2.2 現代通信技術的核心——計算機技術
9.2.3 光通信的基礎——光子技術
9.2.4 衛星通信技術的基礎——空間技術
9.3 CTI技術
9.3.1 CTI的定義
9.3.2 CTI技術的內容
9.3.3 CTI增值服務潛能巨大
9.3.4 CTI熱點技術層出不窮
9.4 現代通信的發展方向
9.5 目前的通信技術熱點
思考題
10 通信工程專業基礎的教學計畫及學習方略
10.1 高等院校的教學計畫
10.1.1 高等院校的培養任務
10.1.2 高等院校的教學特點
10.2 工科課程的類型
10.2.1 公共課程
10.2.2 基礎課程
10.2.3 專業基礎課程
10.2.4 專業課程
10.2.5 必修課和選修課
10.3 通信工程專業的教學環節
10.3.1 課堂講授
10.3.2 習題課和課堂討論
10.3.3 實驗
10.3.4 實習
10.3.5 課程設計和畢業設計
10.3.6 社會調查
10.3.7 考核
10.4 學習方法建議
10.4.1 大學學習的特點
10.4.2 理論課學習方法
10.4.3 實踐課的學習方法
10.5 如何用好大學四年
10.5.1 四年到底有多長？
10.5.2 大學四年到底有何作用？
10.5.3 如何用好黃金4年？
思考題
參考文獻
1.1 通信工程專業簡介
1.2 通信工程專業歷史演變
1.3 通信工程專業的學科體系
1.4 通信工程專業培養目標
1.4.1 培養目標
1.4.2 培養要求
1.4.3 學科與方向
1.4.4 主要課程
1.4.5 本專業課程體系
1.4.6 主要實踐性教學環節
1.4.7 與相近專業的關係
1.5 通信工程專業對所培養人才的素質要求
1.5.1 基本認知和技能方面
1.5.2 思想和情感方面
1.5.3 意識和意志方面
1.5.4 其他方面
思考題
2 通信的歷史演進和套用
2.1 通信發展簡史
2.1.1 古代通信方式和特點
2.1.2 近代通信方式和特點
2.1.3 現代通信方式和特點
2.1.4 未來通信方式和特點
2.2 通信的地位和作用
2.3 通信在日常生活中的套用
2.3.1 電視廣播通信
2.3.2 家庭信息網
2.3.3 校園網
2.4 通信在交通中的套用
2.4.1 城市交通監控網
2.4.2 高速公路信息網
2.4.3 GPS系統及交通管理信息網
2.5 通信在電力系統中的套用
2.5.1 電力信息主幹網
2.5.2 利用GSM短訊息實施對電力的監控
2.5.3 用電力線組建的小型專用信息網
2.6 通信在工業中的套用
2.6.1 工廠自動化網路體系結構
2.6.2 現場匯流排與工業乙太網
2.6.3 天然氣輸配管通信系統
2.7 通信在軍事領域的套用
2.7.1 軍事中的通信
2.7.2 軍事通信的新技術——移動自組織網
2.8 通信在航空航天中的套用
思考題
3 通信的基本概念
3.1 通信的根本任務
3.2 通信的基本術語
3.2.1 通信中常用名稱
3.2.2 通信的分類
3.2.3 通信工作方式
3.3 通信系統的基本模型和組成
3.4 通信系統中的基礎理論
3.4.1 香農理論
3.4.2 信源編碼與信道編碼
3.4.3 調製與解調
3.5 通信網的基本組成
思考題
4 信息終端
4.1 電話終端
4.1.1 常見電話機的種類
4.1.2 電話機的統一編號及說明
4.1.3 電話機的基本組成和功能
4.1.4 電話機的接入方式
4.2 移動終端
4.2.1 移動終端的基本組成和功能
4.2.2 移動終端的接入方式
4.3 計算機終端
4.3.1 計算機終端的組成
4.3.2 計算機終端的接入方式
4.4 電視終端
思考題
5 信息傳輸系統
5.1 傳輸系統的基本任務和作用
5.2 傳輸方式的種類
5.3 電纜傳輸系統
5.3.1 架空明線
5.3.2 對稱電纜
5.3.3 同軸電纜
5.4 光纖傳輸系統
5.4.1 光纖通信的基本概念
5.4.2 光導纖維
5.4.3 光纖的分類
5.4.4 光纖的傳輸性質
5.4.5 光纖通信的特點
5.4.6 光纖通信系統
5.5 無線傳輸系統
5.6 微波傳輸系統
5.6.1 微波通信的基本概念
5.6.2 數字微波通信系統的組成及工作過程
5.6.3 微波通信的特點
5.6.4 微波通信的發展
5.7 衛星傳輸系統
5.7.1 衛星通信的基本概念
5.7.2 通信衛星的組成
5.7.3 通信衛星的種類
5.7.4 通信衛星工作的基本原理
5.7.5 衛星通信的特點
5.7.6 同步衛星通信系統
5.8 接入系統
5.8.1 接入網的概念
5.8.2 接入網的種類
5.8.3 有線接入方式
5.8.4 無線接入方式
5.8.5 乙太網接入方式
5.9 移動通信系統
5.9.1 移動通信的基本概念
5.9.2 移動通信使用的頻段
5.9.3 移動通信系統的分類
5.9.4 移動通信系統的組成
5.9.5 移動通信的發展
5.10 傳輸新技術及發展方向
5.10.1 骨幹傳輸網的發展趨勢
5.10.2 接入傳輸網的發展趨勢
思考題
6 信息交換
6.1 交換的基本作用和目的
6.2 交換的發展過程
6.3 電路交換
6.4 分組交換
6.4.1 復用傳輸方式
6.4.2 分組交換的優點
6.4.3 分組交換的主要缺點
6.5 ATM交換
6.6 IP交換
6.7 軟交換
6.8 光交換
思考題
7 信息網路
7.1 網路基本概念
7.1.1 網路拓撲結構
7.1.2 網路的分類
7.1.3 通信網的分層結構
7.1.4 通信網的質量要求
7.2 電話網路
7.2.1 電話網路的基本構成
7.2.2 我國電話網的結構
7.2.3 國際長途電話網
7.2.4 電話網的編號計畫
7.3 數據網路
7.3.1 數據網概述
7.3.2 數據通信系統的構成
7.3.3 數據網的構成
7.3.4 分組交換網
7.3.5 乙太網
7.3.6 網際網路（Internet）與IP網路
7.3.7 IP電話網技術
7.4 專用信息網
7.5 支撐網（同步網、信令網、管理網）
7.5.1 信令網
7.5.2 同步網
7.5.3 管理網
思考題
8 通信業務
8.1 通信業務的分類
8.2 電話業務
8.2.1 本地電話業務
8.2.2 國內長途電話業務
8.2.3 國際長途電話業務
8.2.4 IP電話業務
8.3 數據業務
8.3.1 第一類數據通信業務
8.3.2 第二類數據通信業務
8.4 移動業務
8.4.1 蜂窩移動通信業務
8.4.2 衛星移動通信業務
8.5 增值業務
思考題
9 現代通信及發展
9.1 現代通信的基本特徵
9.2 現代通信的主要技術
9.2.1 現代通信技術的基礎——微電子技術
9.2.2 現代通信技術的核心——計算機技術
9.2.3 光通信的基礎——光子技術
9.2.4 衛星通信技術的基礎——空間技術
9.3 CTI技術
9.3.1 CTI的定義
9.3.2 CTI技術的內容
9.3.3 CTI增值服務潛能巨大
9.3.4 CTI熱點技術層出不窮
9.4 現代通信的發展方向
9.5 目前的通信技術熱點
思考題
10 通信工程專業基礎的教學計畫及學習方略
10.1 高等院校的教學計畫
10.1.1 高等院校的培養任務
10.1.2 高等院校的教學特點
10.2 工科課程的類型
10.2.1 公共課程
10.2.2 基礎課程
10.2.3 專業基礎課程
10.2.4 專業課程
10.2.5 必修課和選修課
10.3 通信工程專業的教學環節
10.3.1 課堂講授
10.3.2 習題課和課堂討論
10.3.3 實驗
10.3.4 實習
10.3.5 課程設計和畢業設計
10.3.6 社會調查
10.3.7 考核
10.4 學習方法建議
10.4.1 大學學習的特點
10.4.2 理論課學習方法
10.4.3 實踐課的學習方法
10.5 如何用好大學四年
10.5.1 四年到底有多長？
10.5.2 大學四年到底有何作用？
10.5.3 如何用好黃金4年？
思考題
參考文獻
文摘
插圖：
序言
當今社會已經進入了資訊時代，信息技術成為推動國民經濟和科學技術迅速發展的關鍵技術之一。通信作為社會的基礎設施，越來越與人們的日常生活密切相關，它是當今人類社會交往的紐帶和橋樑。通信不僅改變了人們的時間感和空間感，而且也改變著人們的社會生活。在今天的社會裡，幾乎可以說沒有現代的通信，就沒有現代的社會生活。所以，對這樣一個極為重要的領域我們很有必要作全面認識。
編寫本書的目的是為了使通信工程專業的同學在大學一年級時就能領先一步了解自己所學專業的重要現實意義以及套用環境、本專業涉及到的基本知識、專業基本內容，初步建立該專業的一些基本的概念。鑒於這樣的前提，本書在內容的編寫方面注重全面而概況性的介紹，減少細節性描述，使同學們在學完本書後能激發起對該專業的濃厚興趣，建立完整的通信框架，達到從巨觀上對通信的全面認識，進而在大學四年的學習中能有針對性地對組成通信框架的各個部分的具體細節作深入的學習與理解，完善通信框架中的具體內容，從而避免學習的盲目性和在一二年級時的迷茫心理。同樣，本書也適用於已經學完通信專業知識的同學，通過翻閱本書，能在較短的時間內對所學專業知識進行回顧，溫故知新，從而達到對知識的理解和牢固記憶。除此之外，本書可以作為非通信專業同學的教材，用來拓展知識面，能在較短的時間內對通信知識有一定程度的了解。
編寫本書的目的是為了使通信工程專業的同學在大學一年級時就能領先一步了解自己所學專業的重要現實意義以及套用環境、本專業涉及到的基本知識、專業基本內容，初步建立該專業的一些基本的概念。鑒於這樣的前提，本書在內容的編寫方面注重全面而概況性的介紹，減少細節性描述，使同學們在學完本書後能激發起對該專業的濃厚興趣，建立完整的通信框架，達到從巨觀上對通信的全面認識，進而在大學四年的學習中能有針對性地對組成通信框架的各個部分的具體細節作深入的學習與理解，完善通信框架中的具體內容，從而避免學習的盲目性和在一二年級時的迷茫心理。同樣，本書也適用於已經學完通信專業知識的同學，通過翻閱本書，能在較短的時間內對所學專業知識進行回顧，溫故知新，從而達到對知識的理解和牢固記憶。除此之外，本書可以作為非通信專業同學的教材，用來拓展知識面，能在較短的時間內對通信知識有一定程度的了解。
