普林斯頓大學最受歡迎的思維課

普林斯頓大學最受歡迎的思維課

《普林斯頓大學最受歡迎的思維課》是2014年民主與建設出版社出版的圖書,作者是劉彥章。

基本介紹

  • 中文名:普林斯頓大學最受歡迎的思維課
  • 作者:劉彥章
  • 出版社:民主與建設出版社
  • 出版時間:2014年7月1日
  • ISBN:9787513903486
內容簡介,圖書目錄,編輯推薦,作者簡介,

內容簡介

人們常說,性格決定命運,思維決定成敗。思維控制著人的思想和行動,決定了人的視野和成就。正確的思維方式,讓你事半功倍,青雲直上;錯誤的思維方式,讓你茫無頭緒,勞而無功。然而正確的思維方式並非是與生俱來的,它可以通過後天的鍛鍊提高。
《普林斯頓大學*受歡迎的思維課》概括總結了12種思維方式、精選了54道思維名題,多角度、多層次地引導你如何正確地思考和選擇,讓你在一籌莫展中找到突破,在亂七八糟中理出頭緒,在山窮水盡時峰迴路轉,從而增強你的思維能力,激發你的大腦潛能,在現代社會中脫穎而出。

圖書目錄

第一章 良好的思維方式需要付出努力
對許多人而言,在大部分情況下,他們都是自己思維方式的受害者,傳統固化的思維方式常常讓他們的利益不同程度地受損。
如何做一個卓越的思考者
人類大腦的記憶功能
直覺和演繹思維方法
如何培養你的創造性思維
測一測:你有創造性思維能力嗎?
第二章 逆向思維--從問題的另一個方向找答案
任何事物都具有正反兩個對立面。在解決問題的時候,如果從事物的正面得不到答案,不妨從反面試試,或許會有意想不到的收穫。
將複雜問題簡單化
改變問題本身,找到有效的解決辦法
嘗試從另一扇門進入
秀才巧撈石獅子
養成逆向思維的習慣
第三章 發散思維-- 一個問題可以有多種答案
事物的存在和運行必然遵循一定的規律,即使是兩個看似毫無相干的物體之間也存在著某種聯繫,只有了解如何運用思維找出這些隱含的關係,找到它們的聯繫,我們思想的源頭才能打開。
尋找深度,積極發散思維
經驗主義其實並不可靠
拆除經驗裡面的“框框”
從多個角度去認識事物
第四章 目標思維--你要對未來有個清晰的規劃
生活中,我們經常會發現自己或是周圍的人總是在抱怨前途的迷茫、理想的無法觸及或是人生的不如意。這個時候,我們有必要重新審視一下自己,看看自己的人生目標,並想像一下成功實現這些目標後的樣子。
愛因斯坦發現相對論
目標思維要以知識為基礎
在目標思維中建立正確的目標
牛頓發現萬有引力定律
第五章 創新思維--創新是思想進步的不竭動力
創新思維是一個不斷向前發展,不斷進行自我完善的過程,它能夠自我提出問題,又自我解答問題。要解決問題,首先就應該不斷發現問題、提出問題。一個問題的提出,也是要經過仔細考量、反覆醞釀的。
創新思維源於解決問題
創新思維要遵循的原則
進行創新思維活動的方法
把鞋賣給沒穿過鞋的人
消除“否定之聲”,提高創新能力
第六章 分解思維--讓你的思考更全面具體
工作中,任務有時會很重,目標不容易實現。這時,你可以對目標進行分解。分解目標要做到縱向、橫向、時間上進行細緻的分解,再量化到各層次、各單位,甚至量化到每一個人。
分解思維的妙用
山田本一是如何獲得冠軍的
人類思維具有分解性
分解思維的強大功能
第七章 批判性思維--帶你走出思維的誤區
批判性思維根據自身的動機變化而變化,它並不存在於所有人身上,每個人都會因為訓練不足而受到思維的蒙蔽混淆,所以,我們要學會批判性地看待問題,批判性地提出為什麼,最終提高自身的批判性思維能力。
學會批判性地問 “為什麼”
擺脫慣性思維的怪圈
增強批判性思維,提高實踐創新能力
第八章 想像思維--想像力就是創造力
愛因斯坦說:“想像力是一種特殊的創造力,人類的發展過程離不開想像思維的參與。”缺乏想像力的人對科學本質和自然界的事物都難以理解,在時間與空間的構架上往往具有障礙。
打破思維定式,想像空間才會無限擴大
想像思維源於開拓想像空間
通過想像,在潛移默化中脫穎而出
為夢想插上翅膀
深入思考,你會發現更多信息
第九章 歸納思維--在邏輯思維中形成歸納的習慣
歸納思維可以幫助人們將生活中的問題和條件進行整理,從而求得答案。事物的判別和歸類,也需要歸納思維的幫助,可以看出,歸納思維是人類思索的一個常量,幾乎所有的人都在無意識間運用著歸納思維。
人類思索的常量
在邏輯思維中形成歸納的習慣
歸納演繹的對立面
和社會同步保證信息的充足與更新
第十章 聚合思維--從收集的信息中找出你想要的
聚合思維與發散思維之間存在對立關係,但只有經過了發散思維廣泛收集素材,運用聚合思維的時候才能在眾多繁雜的信息中找出自己需要的。如果從一開始不進行發散思維活動,那么在本身信息含量小的情況下,聚合思維是根本無法使用的。
聚合思維在解決實際問題中的作用
方法制勝--聚合思維的特性
聚合思維是解決問題的高效方法
以發散思維的形式聚合
第十一章 移植思維--他山之石,可以攻玉
思維主體應該有意識地對某一事物進行移植思維訓練,將這一事物嘗試著移植到另一事物之中。尊重客觀事實是移植思維的基礎,思維主體應當努力尋找事物之間的聯繫,充分聯想,進而進行移植,讓思維更加活躍。
移植思維在人類生產生活中的套用
企業經營管理中的移植思維
教學中培養學生的移植思維
正向移植和負向移植的運用
教學中應消除負移植,創設正移植情境
第十二章 形象思維--把你的所思所想形象化
形象思維離不開形象,它是通過“象”來構成思維流程的,就是所謂的神與物游。形象思維始終伴隨著感情形象思維,依靠想像和聯想得以實現。
生活離不開形象思維
形象思維是可以訓練出來的
興趣是進行形象思維的源泉
第十三章 博弈思維--根據對方的選擇,確定自己的最優選擇
博弈思維需要藉助於一定的心理分析。博弈的雙方,其觀念中的多元選擇要絕對保密,各自最後方案的決定又要依賴於對對手的分析、估測。估計對手的實力固然很重要,但根據雙方以往交手的情況,揣摩對方現在的心理更為重要。這是一場心理的較量。
思維綜合實力的比拼
減少食物投放,改變踏板位置
印度人的最優策略
參考答案

編輯推薦

《普林斯頓大學*受歡迎的思維課》運用12種思維方式、精選54道思維名題,教你如何正確思考和選擇。
  21世紀眾多領域人才的核心競爭力,普林斯頓大學培養人才的目標。
  學生、普通勞工、白領、金領、學者、企業管理者、商界領袖、政府官員等,都能在書中找到適合自己的思維方式。
  愛因斯坦、菲茨傑拉德、托妮莫里森、約翰納什等大師終生受益的思維課。

作者簡介

劉彥章,80後,畢業於西北大學,西語愛好者,編輯、自由撰稿人,長期致力於心理勵志類書稿的撰寫,渴望在詞語的巢房裡種下願望的叢林。有作品《你可以選擇你想要的生活》《影響你想影響的人》等。

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