《春風細雨此時花開》是2020年中國戲劇出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：春風細雨此時花開
- 作者：徐永勝
- 出版社：中國戲劇出版社
- 出版時間：2020年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
- ISBN：9787104049586
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
中央戲劇學院從2015年開始，啟動國小戲劇師資培訓計畫，組織開展"國小教師師資培訓課程"，通過理論鑑賞講座、演出觀摩、見習實踐、集中培訓、劇本創作、劇目排演等形式，提升國小教師在戲劇理論與實踐層面的認知，掌握相關創編、排演的技能。此書就收集了國小參訓教師，通過參與戲劇教育課堂的教學體會，在不同創作環境下的創作感受，跨學科研究性報告和戲劇思考等。
圖書目錄
●引言 郝戎/1
一 戲劇教學課程
戲劇故事《愛嘲笑別人的猴子》教學方案 胡薇/003
戲劇故事《躲在草叢裡的星星》教學方案 吉喆/007
戲劇故事《在牛肚子裡旅行》教學方案 張玉/011
戲劇故事《小夥伴出行記》教學方案 韓旭/018
戲劇故事《對不起，沒關係》教學方案 王月娥/023
戲劇故事《石頭王國奇遇記》教學方案 於昕/028
戲劇故事《小豬變大象》教學方案劉暢/033
戲劇故事《入木三分》教學方案 陳代亮/038
戲劇故事《雨》教學方案 林熠/042
戲劇故事《小偵察員》教學方案 徐戈/046
戲劇故事《神秘的禮物》教學方案 柴鶴/050
戲劇故事《狼來了》教學方案 李雯/054
戲劇故事《我叫彭鐵男》教學方案 彭楠/058
戲劇故事《狼來了》教學方案——以訓練學生的創造力和語言表達能力為基礎 彭玉雪/063
戲劇教育教學方案——以培養學生相互團結為目標 林熠/068
戲劇教育教學方案——以訓練學生的注意力為目標 肖飛/072
二 戲劇教育思考
國小戲劇教育在學生心理建設方面的作用與實踐 韓旭/079
戲劇教育課程的開發與套用 彭楠/087
戲劇教育與國小相關學科協同發展的實踐研究 徐戈/097
戲劇教育與教育戲劇在國小德育美育工作中的套用 張洪姐/104
在話劇《靜待花開》中體會劇場教育模式 柴鶴/113
城鄉結合部學校美育工作實踐探究——以天通苑學校為例 王月娥/119
校園戲劇教育作用的現狀初探 陳代亮/127
讓孩子們的學習“活”起來 吉喆/133
淺談戲劇教育中的繪本改編 林熠/138
初探戲劇課堂形體訓練的意義 陳代亮/143
三 戲劇排演體驗
《靜待花開》排演感悟——我們潛**習感恩收穫 於昕/151
《靜待花開》排演感悟——我們經歷一場不平凡的“旅行” 陳代亮/153
《靜待花開》排演感悟——我們體驗一次“浸潤式”的美育教育 李雯/155
《靜待花開》排演感悟——我們領悟到戲劇教育的魅力 楊柳/157
《靜待花開》排演感悟——我們收穫一份“新技能” 吉喆/159
《靜待花開》排演感悟——我們在“戲”中把人情味兒傳播出去 徐戈/161
《靜待花開》排演感悟——我們在戲劇中成長 柴鶴/163
《靜待花開》排演感悟——我們發掘了好的自己 彭玉雪/165
《靜待花開》排演感悟——我們既是教師，亦是演員 靳嘉敏/167
四 戲劇創作拾貝
《玉之旅》（短劇） 任雁 徐戈/173
《彩色的翅膀》（課本劇） 張玉 韓旭/179
《雪地里的小畫家》（童話劇） 張玉 韓旭 王忱忱/183
《我們的舞台》創作構思陳代亮 王月娥 於昕劉暢/186
《美麗的花》創作構思胡薇 吉喆 肖飛/189
話劇《蓮花》觀後引深思 肖飛/190
做戲，做細 胡薇/193
遇見戲劇，遇見更好的自己 彭楠/198
作者簡介
徐永勝，中央戲劇學院副院長，學術委員會主任、教授，碩士研究生導師。中國藝術教育促進會常務理事，北京戲劇家協會副，中國高等戲劇教育聯盟秘書長，中國戲劇文化管理協同創新中心召集人。
