基本介紹
- 中文名：易鼎新
- 別名：修吟
- 出生地：湖南省醴陵縣
- 出生日期：1887
- 逝世日期：1953
- 職業：湖南大學教授、浙江大學教授
- 主要成就：湖南大學校長
人物生平,學術著作,成就及榮譽,易鼎新傳略,
人物生平
1910年赴美留學專攻電機學，1915年獲理科碩士學位，歸國後執教湖南大學前身的湖南工業專門學校和湖南高等師範學校，兼湖南電燈公司工程師。
1926年9月，任湖南大學教授。次年春，被浙江工業學校（後改浙江大學工學院）聘為教務主任。1929年5月，任杭州機電廠廠長兼總工程師。
1933年8月回長沙，任湖南大學教授，湖南電燈公司總工程師。
1938年，日軍轟炸長沙湖南大學，學校被迫西遷辰溪，先後任國立湖南大學辰溪分校教授兼總務長、教務長。
1943年回醴，任東方中學校長。
1944年8月，赴貴州遵義，任浙江大學教授兼機械系主任。
1945年日本投降，湖南大學遷回長沙嶽麓山，易鼎新重任教授兼電機系主任，教務長。
長沙解放前夕，支持學生運動，在“反遷移、反破壞、反紊亂”鬥爭中，被公推為應變委員會主任委員，力保湖南大學完整及師生安全。
1949年8月1日，以易鼎新為首的湖南大學教授首先通電呼籲和平，推動了長沙和平解放。
中華人民共和國成立後，任湖南大學教務長、副校長、代理校長、校長兼校務委員會主任委員，並任湖南省人民政府委員會委員，湖南省和長沙市政協委員等職。
1950年8月加入中國國民黨革命委員會。
1953年3月在長沙病逝，享年67歲。逝世後歸葬於長沙嶽麓山湖南大學校址附近。
學術著作
主講電力學、原動力學、熱工學，電廠設計等課程。先後出版《有線電報》、《有線電話》、《勵磁機震盪及反極現象》、《汽輪發電機最近的進步》等著作和論文。
成就及榮譽
易鼎新歸國後，執教同時兼任湖南電燈公司工程師。1918年應聘擔任漢冶萍公司漢陽鐵廠、大冶鐵廠、萍鄉煤礦工程師，為解決鐵廠發電裝置、煤礦窿內變電站等作出較大貢獻。1926年任湖南大學教授，1927年任浙江工業專門學校、浙江大學工學院教務主任。1929年任杭州電廠廠長兼總工程師。1933年任湖南電燈公司總工程師兼湖南大學教授，用兩年時間籌建了兩萬千瓦新發電廠，稱道於華中數省。
1938年長沙大火以後，湖南電燈公司停止發電，他轉到辰溪任湖南大學教授，兼任總務長、教務長。1941年為恢復長沙電氣業，曾擬就《長沙市電氣事業計畫草案》。1942年任醴陵東方中學校長。1944年任遷到遵義的浙江大學教授兼機械系主任。抗日戰爭勝利後，重返湖南大學任教授，兼任電機系主任和教務長。在20多年教學生涯中，曾主講電力學、原動力學、熱工學、電廠設計等課程，培養了大批專業人才，撰寫出版了《有線電報》、《有線電話》等著述。
湖南和平解放前夕，被公推為湖南大學應變委員會主任委員，團結廣大師生，開展反遷移、反破壞鬥爭，保護學校，營救被捕學聯代表，做了大量工作。1949年8月1日，以他為首的湖南大學教授會發出通電呼籲和平，他還被長沙市各界迎接解放聯合會聘為顧問委員會委員。建國初期，歷任湖南大學校長兼校務委員會主任委員、湖南大學教務長、副校長、代理校長，並任湖南省人民政府委員、長沙市人民政府委員、省人民政府財經委員會委員。他擔任湖南省、長沙市政界、科技界、教育界多項職務，認真工作，努力為建設新湖南作貢獻。1950年8月加入中國國民黨革命委員會。
國立湖南大學校長由易鼎新出任，這一結果受到該校師生好評，易也受到格外擁戴。該校一有力人士稱，易服務湖大，校中有許多教授還是他的學生，因此效忠工友、學生、老師，得知易出掌湖大，均感安慰，認為易之學養甚深，精明能幹，嚴謹治學，從不過問政治，為最符合的校長人選。今易受此新命，於湖大乃前途之幸。（《小春秋》1949年8月1日報導）
易鼎新傳略
易鼎新，字修吟，湖南省醴陵縣楚車鄉四柱坪人，生於一八八七年二月七日，卒於一九五三年三月十五日，享年六十七歲。早年留學美國，回國後致力於電氣工程和大學教育事業，歷任湖南工業專門學校，高等師範學校教員，漢冶萍公司工程師，杭州電廠廠長兼總工程師，湖南電燈公司總工程師，浙江大學教授兼電機系主任，湖南大學教授兼電機系主任、總務長、教務長等職。解放後任湖南大學副校長兼教務長、工學院院長，代理校長，並任湖南省人民政府委員、湖南省人民政府財政經濟委員會委員、長沙市人民政府委員、民革湖南分部委員等職。他在任職期間，竭力主持與推動了湖南大學的改造與建設，積極參與人民政府各項工作，特別是團結帶動廣大教育工作者和工程技術人員共同奮鬥，為湖南省教育事業和經濟建設作出了重大貢獻。
（一）
易鼎新家裡世代業農，十二歲時，父親去世·母親見他聰明好學，叫他多讀些書。自八歲起至十七歲（一八九五年二月至一九。三年十二月）止，都在鄉間讀書，始則學做八股文、詩賦。繼又學做經義、策論。其間經常回家務農。一九O四年二月人醴陵淥江高等國小肄業，始學英文，數學等課程。監督劉揆一先生系革命黨人（與黃興友善），傳播革命學說，易鼎新耳濡目染，頗受影響。是年下期劉揆一被通緝遠遁，易鼎新則於十月間以第一名考入長沙府中學堂肄業。該校系初辦，監督彭青藜是老翰林，非常頑固，學生對他多不滿。次年（一九。五年）夏，學生列舉彭的罪行向巡撫端方控訴，彭被撤職。下期改以郭宗熙為監督，郭亦是翰林，曾留學日本，思想較進步，所聘教員亦多賢俊，學生始安心讀書。但次年郭又離職往奉天（今為瀋陽）做官。易鼎新乃考入遊學預備科肄業，當時該校監督為張鶴齡（湖南提學使）。是年葬陳天華烈士於嶽麓山，遊學預備科學生出力最多，招致政府痛恨，趁年假期間（當時張鶴齡已離職赴奉天）將遊學預備科封閉。易鼎新於年假期滿回省，始知此事。適萍鄉栗江高等國小徵聘英文數學教員，易鼎新即由同鄉劉今希介紹應聘。一年期滿．稍有積蓄，乃於一九。八年束裝北上，抵達奉天，“蒙張鶴齡、郭宗熙兩先生之助，人方言學堂肄業，專習英文。一年半後（一九零九年夏），方言學堂因故停辦，改設高等學堂。當時張鶴齡已故，郭宗熙亦他調，易鼎新感到留在奉天，毫無依靠，於是去北京投考度之部新設之財府學堂，有幸錄入該校特科肄業。一年以後（一九一零年八月），留美學務處招考第二批留美學生（以美國退還庚子賠款資助），易鼎新應試被錄取。旋與其他六十餘人同船渡海赴美，是清末民初派赴歐美習新興工程技術的少數中國青年。他在留學期間，為了祖國強盛，刻苦用功，力求勝過美國學生。讀完三年級時，成績列第一名，四年期滿畢業時（一九一四年六月）列第二名，創造了中國留學生在該校的榮譽紀錄。畢業後不久，即往美國最著名的奇異電器製造公司實習，同時又在附近有名的紐因大學研究院電機部當研究生，至一九一五年六月獲理科碩士學位。那時，易鼎新還和其他留學生一道，創辦了《留美季刊》，並撰文多篇，闡述發展科學、復興民族等新思想。
（二）
易鼎新學成歸國，懷著科學救國的強烈願望，立志要乾一番事業。但當時的政府對歸國的留學生毫不理會，須各自尋找職業。他一人回到長沙，往湖南省立工業專門學校一試，被校長賓步程留校任教。同時，由舊友文湘芷介紹，在嶽麓山湖南高等師範學校兼課。到一九一七年一月，課務減少，乃兼任湖南電燈公司工程師。次年二月，應漢冶萍公司的徵聘，去漢陽鋼鐵廠擔任電機工程師，後又到大冶鐵廠和萍鄉煤礦工作，直至一九二六年八月。在這八餘年中，易鼎新即已表現出具有精湛的電機工程技術與操作本領以及深入工程實際、與工人同甘共苦的精神。在萍礦期間，易鼎新曾目睹工人的罷工鬥爭，寄予同情，並結識了工人運動領袖劉少奇、李立三同志。（一九五二年劉少奇同志回湘視察時，特意會見了易鼎新，還同游麓山，追敘了當年在安源的情景，併合影留念。）
一九二九年五月至一九三二年底．易鼎新又在杭州電廠任廠長兼總工程師。他接辦了一個半官僚資本半私人資本的電廠，改為公營，竭力進行整頓，使之盈利，把原來的官僚資本和私人資本一概還清，並付以較優厚的利息，表現出他富有經營電廠的能力和經驗。一九三三年八月回到長沙，任湖南電燈公司總工程師，併兼任湖南大學教授，直到一九三八年十一月十二日（即長沙文夕大火之日）離開。
易鼎新到湖南電燈公司不久，就積極籌建容量為二萬千瓦的新廠（初次裝置暫為七千五百千瓦）。各項設備於一九三七年五月裝置完成，經過縝密試驗後，即正式使用。計自籌備至完工日止，為時兩年，工程之巨，造價之廉，在當日華中各地，實屬罕見。
易鼎新一心想把自己掌握的科學技術貢獻給祖國和人民，力圖振興中國的電氣事業和民族工業。為了恢復、發展長沙的電氣事業，他憑藉自己辦電廠的豐富經驗，經過長時期周密的考察研究，於一九四一年三月，擬就了一個《長沙市電氣事業計畫草案》。
《草案》分為經過情形、恢復計畫、擴充計畫、經營問題四個部分。第一部分，對長沙市電氣事業創建三十年來的變遷經過作了詳細的敘述。在第二部分恢復計畫中，提出了切實具體的實施方案。第三部分是擴充計畫，第四部分為經營問題。這份《計畫草案》，表現了易鼎新高超的電氣工程技術和遠見卓識，也體現了他抱有使國家強盛的強烈願望。
為了發展湖南的電氣事業，在抗日戰爭以前，易鼎新還極力倡導、開辦了益陽、醴陵兩個小電廠，他自己還拿出多年苦心的積蓄予以資助。後益陽電氣公司因股東意見分歧，以低價售予益陽士紳辦理。醴陵電氣公司則在淪陷時遭焚毀。無情的事實給予他以很大震動，他深深感到，中國如不改變腐敗的政治制度，工業的發展是沒有希望的。
（三）
易鼎新既是一個比較卓越的工程技術專家，又是一位知名的大學教授。前期主要從事工程技術工作，也兼任大學教授；後期主要從事教育工作。
易鼎新前後在大學執教二十多年，主講電熾學，原動力學，熱工學，電廠設計等多門課程。從二十年代到五十年代，他為祖國培養了一批又一批電氣工程師和學者。他既有博大精深的理論學識，又有豐富的電廠設計和電廠管理的實踐經驗，講課理論聯繫實際緊密，深入淺出，旁徵博引，不為書本文字所約束，他治學嚴謹，誨人不倦，深得學生的愛戴和敬重。不少學生畢業後，仍常來函或親自拜訪，詢問工程設計和電廠管理中的疑難。他總是給予滿意的答覆。
在半封建半殖民地的舊中國，易鼎新不僅傳授學生以知識和技術，還啟迪學生奮發進取，擔當起救亡圖存的責任。一九四二年五月四日，他賦詞一首，送湖大畢業同學兼祝青年節。詞云：“名山大川，鐘靈毓異。沅芷澧藺，出類拔萃。殊途同歸，百慮一致。補弊救偏，文兼武備。為大於細，圖難於易。臨別贈言，言不盡意，青年運動，肇端五四。蓬蓬勃勃，名歸實至。革新文化，贊襄政治。力挽狂瀾，高張學幟。繼往開來，頂天立地。復興民族，肩任重寄。”寥寥數語，極表修吟先生高度的愛國熱忱和以進步思想教誨和感染青年的精神。
抗戰進入最艱難的時期，易鼎新返里任醴陵縣東方中學校長，冒著日寇的炮火，不惜用盡心力，培育湘東弟子。他在贈該校師生的一首詩中道：無端烽火逼三湘，孤雁南飛痛失行；夙契芝藺縈夢寐，新栽桃李費思量。弦歌風雨傷中斷，醜虜猖狂兆速亡；待到群芳開遍後，歸來異眼看新妝。”先生對敵寇蔑視憎恨，對青年寄予厚望的情感，躍然紙上。
易鼎新在執教期間，十分注重學術研究、切磋交流。他倡導與組織了湖大電機工程學會，創辦了《電工通訊》專刊。自己也很注重對多年從事工程建設和教學的經驗，加以總結、提煉，進行著述。現查到的有：一九三三年十月由上海商務印書館出版的著作《有線電報》、《有線電話》，一九四七年撰寫的論文《勵磁機震盪及反極現象》（載《湖大工程》創刊號和《電工通訊》第二期）、一九四八年撰寫的論文《汽輪發電機最近的進步》（載《電工通訊》第三期）。兩文言簡意賅，真正體現了“文不取冗長而求精悍”的精神。僅此兩文，堪能證明修吟先生將理論知識和實踐經驗熔為一體的治學精神。
（四）
易鼎新進入晚年，即解放前後數年，其思想、事業，跨人了新的境地。
一九四八年，中國人民解放軍勝利進軍，國民黨統治區物價飛漲，民不聊生，“反內戰、反飢餓、反迫害”運動日益高漲。湖大廣大學生、教授、職員、工人行動起來，發起了“要吃飯運動”。學生首先罷課，接著，教授們也紛紛醞釀罷教，給國統區當局施加壓力。在這一正義的舉動中，易鼎新是積極參加者。
一九四九年一月，為了進行“反遷移、反破壞、反紊亂”的鬥爭，湖南大學成立“應變委員會”，百餘人參加，公推易鼎新為主任委員。校應變委員會的主要任務是儲存糧食、維護安全、保管財產和保護歷史文物。易鼎新責任心強，忠於職守．帶領全校師生員工，團結、鎮靜，堅守崗位，相互勉勵，使各項工作得以順利開展。當時，儲存糧食是件大事。湖大經過幾次罷課罷教鬥爭，才爭得省政府撥給的三千石穀子。該年六、七月青黃不接，濱湖水災嚴重，糧食緊張。有少數人趁機在湖大食堂煽動學生簽名，要求應變委員會變賣穀子，增加副食品。針對這一情況，易鼎新立即在嶽麓書院御書樓召集會議，展開了一場激烈爭論。絕大多數委員認為，戰火紛飛，水災嚴重，糧食來源無著，反對賣谷，質問：“糧食吃光了怎么辦?難道散夥嗎?”個別人則以民眾利益為名，藉口一伙食質量太差．要求變賣穀子．增加副食費。易鼎新嚴厲地予以駁斥：“這是吃光、散夥，破壞護校運動，是幫敵人的忙。”他義正詞嚴，講得氣憤時還摔壞了一隻茶杯。由於易鼎新和絕大多數湖大人的共同努力，保證了糧食的儲存，使護校運動得以勝利進行。
一九四九年四月，長沙市成立“中等以上學校學生聯合會”。那時正值白崇禧率部逃竄長沙，並採用血腥手段鎮壓民眾。六月十二日，長沙學聯湖南大學代表龍漢河、湖南一師代表鐘振龍被白崇禧的軍隊綁架。對此，正義的師生無不憤恨已極。當時，在中國共產黨地下組織指示下，由湖大學生自治會主席，學聯主任委員劉湘皋率領民眾前往白崇禧行營進行面對面鬥爭。與此同時，易鼎新則以醴陵同鄉關係請程潛、陳明仁出面保釋，白迫於形勢，只好答應開釋，但一定要有殷實戶鋪保。於是，易鼎新偕同湖大代表等一行，到司門口中國內衣百貨公司找到朱季臻（朱是易鼎新的學生，一九四一年畢業於湖大電機系，當時任中國內衣百貨公司經理），朱問明情由，當即以“中國內衣百貨公司”名義蓋章保釋。於是，龍漢河得以在十九日出獄。隨後，一師學生鐘振龍也由三益鹽號保釋。
一九四九年七月，人民解放軍向長沙勝利挺進，湖南大學師生員工和全市人民呼籲長沙和平解放，易鼎新利用與省政府主席程潛、陳明仁兩將軍同鄉的關係，積極參與和推動湖南和平解放的工作。八月一日，在易鼎新等先生的帶領下，湖大教授會首先通電呼籲和平，獲得了程、陳兩將軍及全市三十萬同胞的熱烈讚許。四日，長沙各界迎接解放聯合會宣告成立，易鼎新為顧問委員會委員，熱情地投入了迎解工作。八月五日夜，人民解放軍進城，長沙終獲和平解放。次日晚，易鼎新又和“迎解聯”主席團、顧問委員會成員及各團體代表一道，去東屯渡迎接以金明同志為首的中共代表團。
在湖南大學的應變、護校和長沙迎解工作中，易鼎新費盡了心血，功績是卓著的。
（五）
長沙和平解放後不久，中國共產黨長沙市軍管會派軍代表余志宏到湖南大學接管，易鼎新予以積極協助和配合，使接管工作得以順利進行，同時，將省立的克強學院、音專、國立師範學院和省立民國大學合併於湖大，組成了一個包括七個學院、二十五個系的規模較大的綜合性大學。十月三十日，召開慶祝湖南大學新生大會，長沙市軍管會和湖南臨時省政府發表校務管理委員會人選，易鼎新任校長兼校務委員會主任委員，主持校務。同年，中華人民共和國中央人民政府第四次會議任命李達同志為湖南大學校長。一九五零年二月，李達由北京回長沙任湖大校長，易鼎新改任教務長。同年九月，易鼎新由中南軍政委員會任命為湖南大學副校長（後經中央人民政府委員會第十二次會議通過並發給任命書）。一九五三年元月，因全國院系調整，李達調任武漢大學校長，易鼎新代理湖大校長。易鼎新在主持校務或協助李達校長處理校務期間，對人民教育事業忠心耿耿，不辭勞苦，做了大量的工作，對把舊湖大改造成為新湖大起了重大作用。
易鼎新開始主持湖大的校務，就積極貫徹“暫維現狀，逐步改進”的方針。他從受過多年舊教育的親身經歷中，深深懂得．“我們過去幾十年的教育，是半封建半殖民地的教育。所謂舊學或中學，就是封建性質的東西。所謂新學或西學，就是殖民地性質的東西。”（《一九五零年十月在湖南省首屆各界人民代表會議上的講話》）因此，“教育是要改進的，不過要有計畫，有步驟。”（同上）他還指出：“暫維現狀，逐步改進”這個政策是非常正確的。學校是管對人的教育改造的，對物質的改變，可以立刻辦到，而對人只能逐步地教育改造。學校的教員學生都是人，一個人的思想，不是一天一晚就能改變好的，只有一步步的改進，有計畫的改進，所以要在“暫維現狀”的基礎上，建立新的體系來。（《一九五零年九月二十四日湖大開學典禮上的講話》，《人民湖大》一九五零年十一月十六日）。
易鼎新親掌教務，對精簡課程、改進教學方法提出詳細計畫，自己還教了一、兩門課。他高度重視教學工作的改進、積極倡導優良學風的形成，嚴格標準，努力提高教師素質。對學校的其它工作，如增產節約、基本建設、愛國衛生運動、師生員工的生活福利等，都不但動員與組織有關人員去做，並且身體力行。他十分關心師生員工的生活福利和健康。早在抗戰勝利以後，學校從辰溪遷回嶽麓山復校，為了解決教職工宿舍的照明，實習工廠發電供應一部分電力，易鼎新當時擔任教務長，親自帶領指揮電工到各家各戶進行安裝。一九五零年上半年，國家財政經濟十分困難，湖南春荒嚴重。為了改善師生員工的生活，籌建了湖南大學消費合作社，易鼎新對此十分關切，參加了五月十五日該社的成立大會，並講話表示鼓勵、支持，還請本校合作經濟系的師生予以幫助。他還領導了湖大的愛國衛生運動，親自主持了長沙市防疫委員會湖大支會的工作。
易鼎新從自己的切身經歷中，深刻地認識到中國共產黨的正確、偉大，並產生出對黨的無限熱愛和信任的真摯情感。一九五零年八月，他由朱蘊山介紹加入中國國民黨革命委員會，擔任湖南分部籌委會委員，並於同年十一月代表湖南分部籌委會赴京出席第二屆第二次中央委員會議，受到了毛澤東主席的接見，聆聽了周恩來、彭真、李維漢等人的教導，還幾次受到中央首長的宴請，這更使他在政治上大受鼓舞。為了表達對黨的感情，解放後每年七月一日，易鼎新都撰寫了紀念黨的生日的文章。他在《慶祝中國共產黨成立卅一周年》的紀念文章中說：“去年今日，我們曾以無比的歡悅，慶祝黨的三十周年。這是由於我們對黨的認識，一年比一年深刻，因而我們內心的歡欣，也就一年比一年高漲。”（《人民湖大》一九五二年七月一日）。一九五一年六月三十日，中共湖大支部在嶽麓書院文昌閣舉行慶祝會，易鼎新作為民革代表在會上發言，他誠懇地表示：“我希望共產黨不僅要教育黨員，並且要不斷教育全國人民，使由舊社會過來的人，都能變為新民主主義社會以及社會主義社會和共產主義社會的人，幫助我們民主黨派進步。”“我們民主黨派和民主人士應該堅決地和忠實地服從共產黨的領導，努力邁進，才算不辜負我們偉大的領導黨的期望。”（《人民湖大》一九五一年七月一日、七月十日）。
在共產黨和人民政府的領導教育下，易鼎新表現出高度的政治熱情和積極性。他帶頭參加政治學習，堅持聽政治大課，不間斷地閱讀報紙和檔案，研究時事政策。後來又兼任了中共黨史學習委員會副主任，帶頭學習黨史。他深感自己是從舊社會過來的知識分子，“要從學習和實踐中建立新的觀點”。一九五。年七月，他在學習社會發展史的基礎上，根據五種觀點，將自己前後的思想進行對照剖析，作出一個思想小結，撰寫了《我的思想的轉變》的長篇文章（載《人民湖大》一九五。年七月二十日）。這對於湖大人特別是老一輩知識分子的學習與改造，起了相當大的帶動與激勵作用。他積極投身於各項政治運動。在抗美援朝運動中，他利用各種場合，揭露美帝的侵略野心和抗美援朝保家衛國的偉大意義。一九五一年元月三日，湖大工會組織留美教授宣傳隊到街頭進行宣傳活動，易鼎新親自擔任隊長，率領二十多位留美教授，攜帶宣傳品，以親身經歷向市民控訴美帝的暴行。他們冒著凜烈的寒風，不顧勞累，整整活動了一天，對當時全市蓬勃開展的時事宣傳工作，起了一定的示範作用。
易鼎新還經常勉勵師生要好好學習政治。他對湖大全校師生員工說：“我們政府的幹部是以‘德、才、資，為標準的，其中德是最根本的，德就是立場，就是政治覺悟。”（《人民湖大》一九五二年一月十四日）一九五零年六月六日，在長沙市河西區慶祝教師節大會上，易鼎新以湖大副校長的名義致詞，他對韓愈《師說》中的“傳道、授業、解惑”作了新的解釋：“‘傳道，應該是傳馬列主義和新民主主義之道，‘授業’就是使同學搞好政治學習和業務學習，‘解惑’當然是通過小組討論和大班討論，解決一切疑難問題，掌握理論與實際結合的規律。”短短几句話，大家聽來頗覺親切感人，也體現出修吟先生學而不厭、誨人不倦的精神。易鼎新在老一輩科學家與教育工作者中進步較快，在各項運動與工作中，充分表現出他為人師表的良好榜樣，這是湖大人所熟知和公認的。
政治上的進步和高度熱忱，激發著易鼎新努力為人民服務的精神。一九五零年五月，他在《迎接五四青年節》一文中說，“我們年紀上了五六十歲的人，曾親見著“五四”運動的發生與傳播，並深切了解它的革命的意義，今日面臨著這個節日，切不要以為這是青年學生的節日而與我們不相干。青年是代表著前進的和革命的力量，那末，只要我們也是前進的和革命的，這個節日當然也是屬於我們的。我們應該以‘老當益壯’的心情來迎接這個節日。”他自己就是以老當益壯的精神奮發工作的。黨和政府任命他為湖南省人民政府委員和長沙市人民政府委員。他想：“我在國民黨統治時期，未曾參加過政府工作。現在有這樣好的機會為人民服務，我當然要‘盡心力而為之’。”凡是政府要他參加的工作，他無不全力以赴。
易鼎新作為湖南省和長沙市科學技術界和教育界的代表人士，兼任了多種職務，社會工作和各種活動很多，他總是樂意承擔和參加。每次到會講話、發言，都要精心擬寫發言稿；還經常為報紙撰寫文章。他利用各種場合，現身說法地宣傳黨和政府的政策，帶動人們投身於各項中心工作和業務工作，肩負起社會賦予的任務。在解放後短短三年多時間裡，作為老一輩的科學技術工作者和教育工作者的優秀代表，易鼎新進行了多方面的卓有成效的活動，為人民做了不少好事。
易鼎新還具有任勞任怨、艱苦樸素、廉潔奉公的品德和作風。解放時，他已經六十多歲了，但仍以充沛的精力，緊張地工作著。凡他所負責的事，都親自動手，從不推給別人或依賴助手。他是中國電機工程學會長沙分會的理事長。為了向中國電機工程學會籌備委員會報告分會籌備與成立經過，他於一九五二年十二月親筆擬寫了一份報告。類似這樣的事情，不乏其例。
那時，從嶽麓山到城內，交通不便，渡江須乘坐划子或輪渡，兩頭則靠步行。易鼎新每進城參加會議，他總是徒步往返。後來湖大有了一輛舊吉普車可以送到輪渡碼頭，他也堅持不坐。由於來去頗費時間，他經常是急忙趕去赴會，晚上九、十點才回家。有時參加會議因故枉駕，徒勞往返，他也從無怨言。
易鼎新素有節儉的美德，於私於公。都是一樣。例如，為了節約教學用紙，他利用廢舊的印刷品翻邊作為英文打字、書寫講義，考試命題用紙；為了節約辦公用紙，他就拆開包寄雜誌的牛皮紙來寫講話稿。
解放後的三年半時問，是修吟先生的晚年，也是一生中最有意義的一段時間。他在解放周年紀念時說過：“我的精神更愉快了，我的身體更健康了，解放使我‘返老還童’”。他不知疲倦地工作著，從來沒有看過病或病休過。他堅信自己還能為祖國再勤奮工作十年、二十年。
一九五三年，中國開始進入大規模有計畫建設的時期。那年元旦，易鼎新揮筆為《人民湖大》題詞：“大力搞好教學工作，迎接大規模經濟建設和文化建設的到來”。不料，沒有多久，先生卻因多年辛勞過度，心臟病和高血壓症爆發，不得已而住進了醫院。這時，李達調任武漢大學校長，由先生代理校長職務。同時，正值先生參加中南教育部的會議，領回了院系調整計畫任務，並已著手實施。這么多重大事情擺在面前，先生怎能丟得下。他在醫院裡繼續處理校務，還關心著各方面的事。一次，省工業廳一位姓李的工程師帶來一張設計圖紙請先生審查，先生不顧病重，花了兩個小時，當面詳加指點，由於過分勞累．頓時病情加劇。住院期間，先後接到了中央決定他為中南動力學院籌備委員會主任及華中工學院、中南動力學院、中南水利學院聯合建校規劃委員會副主任委員的任命通知書，他心情非常激動，一心想著早日出院去承擔這個重任。可是，先生的宏願沒能實現。一九五三年三月十五日，不幸與世長辭。湖大師生員工四千多人和省會各機關團體首長和代表一百多人，懷著沉痛的心情，於十七日舉行了隆重的追悼會和安葬儀式。湖南省人民政府主席程潛、中共湖南省委書記金明等參加悼念並講話。中央教育部、中央高等教育部、中南行政委員會等發來唁電。李達同志從武漢大學書寄輓聯一幅，以寄託哀思，寫的是：
“鞠躬盡瘁，為國育才，桃李正芳菲，忽輟弦歌吟楚些；數載深交，一朝永訣，老成悲凋謝，空憑珞珈望岳雲。”
人們永遠懷念這位在科技和教育戰線上勤奮耕耘，為人民貢獻了畢生精力的愛國的進步的知識分子。
（原文有注釋性刪改）
