新邏輯學概論

內容簡介

為了確保教材水準和質量，《新邏輯學概論》的編寫工作十分注意以下幾個方面：一是用現代教育理念和教學思想為指導，圍繞素質教育，為提高學生思維素質與思維能力，準確把握改革思路。二是以現代邏輯改革傳統邏輯，保留其精華，並努力將現代邏輯與傳統邏輯有機結合。三是遵循認知規律安排體例，更新、豐富教材內容。四是對命題邏輯和謂詞邏輯的介紹採用了自然演繹邏輯；理論闡述力求準確、科學；在例子選用、思考題與練習題設計編寫方面，注意新穎、理論聯繫實際，並給部分練習題配上參考答案以便讀者自學。

作者簡介

何向東（1948-），重慶江北人，原西南師範大學副校長，現任西南大學邏輯學博士點負責人、重慶市文科重點基地“西南大學邏輯與智慧型研究中心”主任、教授、博士生導師。主要從事哲學邏輯與邏輯哲學、高教管理等研究，發表研究論文80多篇，出版著作20部，主持國家級、省（部）級課題12項，獲得省（部）級以上獎勵20項，獲得全國教學名師、國務院政府特殊津貼專家、四川省有突出貢獻的優秀專家等稱號。兼任：教育部高校哲學學科教學指導委員會委員、教育部高校文化素質教育指導委員會委員、教育部高校本科教學工作評估專家委員會委員、國家社會科學基金項目學科評審組專家、中國邏輯學會副會長、重慶市哲學社會科學界聯合會副主席、重慶市邏輯學會會長。

圖書目錄

第1章緒論

第1節邏輯學的對象

1.1.1 邏輯學的含義

1.1.2 思維、語言與邏輯

1.1.3 邏輯學的研究對象

第2節邏輯學的性質與作用

1.2.1 邏輯學的性質

1.2.2 邏輯學的作用

第3節邏輯學的發展

1.3.1 邏輯學的早期狀況

1.3.2 邏輯學的現代概況

第4節學習邏輯學的方法

1.4.1 樹立形式化觀念，最佳化學習方法

1.4.2 把握邏輯學脈絡，突出學習重點

1.4.3 認清邏輯學性質，理論與實際聯繫

思考與練習

第一部分演繹邏輯

第2章命題

第1節命題的概述

2.1.1 命題的含義

2.1.2 命題與語句

2.1.3 命題與判斷

2.1.4 命題的分類

第2節複合命題

2.2.1 複合命題的含義

2.2.2 真值形式、真值聯結詞、真值表

第3節複合命題的類型

2.3.1 負命題

2.3.2 聯言命題

2.3.3 選言命題

2.3.4 假言命題

第4節幾種特別的複合命題

2.4.1 以複合命題為支命題的負命題

2.4.2 多重複合命題

第5節複合命題之間的關係

2.5.1 用～、→定義其他真值聯結詞

新邏輯學概論

基本介紹

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