《新理念歷史教學論（第二版）》是2013年10月18日出版的圖書，作者是杜芳。本書可作高等師範院校歷史教育專業的教學用書，也可作歷史新課程教師培訓和繼續教育教材。
基本介紹
- 中文名：新理念歷史教學論（第二版）
- 作者：杜芳
- 出版時間：2013年10月18日
- 出版社： 北京大學出版社
- 頁數：260 頁
- ISBN：9787301233184
- 定價：33 元
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書繼承了長期以來我國歷史教育教學研究的成果，並立足於我國基礎教育改革與發展的時代要求以及中學歷史課程教學改革的新進展，對中學歷史教育教學中的重要問題進行了系統的研究。主要有以下兩個特點:一是重視繼承、借鑑與創新。本書介紹和借鑑了國內外許多歷史教育教學研究成果，並結合中學歷史課程改革的實際，針對本學科領域研究的前沿問題展開了探討，力圖有所創見。二是強調實用性和可操作性。本書分“學習目標”、“基本理論概述”、“案例研究”、“思考與討論”等多個板塊，每章開篇設定問題情景，導入學習內容，在相關基本理論的基礎上，突出了案例的作用及學習套用，以利於學習者理解和掌握本書內容。 本書可作高等師範院校歷史教育專業的教學用書，也可作歷史新課程教師培訓和繼續教育教材。
圖書目錄
目 錄
第一章 中學歷史課程與教育目標
第一節 我國中學歷史課程設定的變化
第二節 中學歷史學科的教學大綱或課程標準
第三節 我國的中學歷史教育目標
第四節 國外的中學歷史教育目標
第二章 中學歷史教科書
第一節 中學歷史教材的概念、分類及作用
第二節 中學歷史教科書的結構和功能
第三節 21世紀中學歷史教科書的特點
第三章 中學歷史教學方法的改革
第一節 傳統的歷史教學方法———講授法
第二節 歷史教學方法的改革探索
第三節 新理念下歷史教學方法運用的思考
第四章 現代信息技術與歷史課程的整合
第一節 現代信息技術與課程整合概述
第二節 信息技術與歷史課程整合的目標與原則
第三節 信息技術與歷史課程整合的層次與方法
第四節 信息技術與歷史課程整合的問題及對策
第五章 中學歷史新課程的教學設計與實施
第一節 教學設計的理論與歷史新課程的實施
第二節 中學歷史新課程的教學設計
第三節 中學歷史新課程的教學實施
第六章 中學歷史課程資源的利用與開發
第一節 中學歷史課程資源的分類及作用
第二節 歷史影視資源和圖書館資源的利用與開發
第三節 社區和鄉土資源的利用與開發
第七章 學習理論與中學生的歷史學習
第一節 學習理論與歷史學習
第二節 現代中學生歷史學習心理分析
第三節 中學歷史的學法指導
第八章 中學歷史學業測試與評價的變革
第一節 中學歷史學業評價與測試
第二節 中學歷史學業評價的變遷
第三節 21世紀中學歷史學業評價的新構想
第九章 中學歷史教師的專業發展
第一節 中學歷史教師的素質
第二節 中學歷史教師的備課
第三節 歷史專業師範生的教育實習
第四節 中學歷史教師的教育研究
第二版修訂後記
作者簡介
杜芳，華中師範大學歷史文化學院教授，湖北省中學歷史教學研究會會長，中國教育學會歷史教學研究會理事，湖北省歷史學會中學歷史專業委員會理事長。
