新戶鎮太平中學

東營市河口區新戶鎮太平中學始建於1969 年，位於東營市河口區西北部，新戶鎮太平社區駐地，占地面積42688平方米，生均117.8平方米；校舍建築面積7415平方米，生均15.26平方米。學校現有11個教學班，在校生486人，最大班額52人。學校分為教學區、辦公區、運動區、生活區，布局科學合理，校園內主幹路、廣場、人行道均用水泥、花磚硬化，雨污水排放管網完好，學校綠化美化因地制宜，校園綠化面積8868平方米，生均綠化面積18.25平方米。

基本介紹

• 中文名：東營市河口區新戶鎮太平中學
• 簡稱：太平中學
• 創辦時間：1969年
• 辦學性質：公辦國中
• 所屬地區：山東省東營市河口區
• 現任校長：房建立

學校簡介

新戶鎮太平中學

東營市河口區新戶鎮太平中學始建於1969 年，位於東營市河口區西北部，新戶鎮太平社區駐地，占地面積42688平方米，生均117.8平方米；校舍建築面積7415平方米，生均15.26平方米。學校現有11個教學班，在校生486人，最大班額52人。學校分為教學區、辦公區、運動區、生活區，布局科學合理，校園內主幹路、廣場、人行道均用水泥、花磚硬化，雨污水排放管網完好，學校綠化美化因地制宜，校園綠化面積8868平方米，生均綠化面積18.25平方米。

學校現有教職工總數44人：校長1人，專任教師42人。學歷結構：具有本科學歷教師42人，大專學歷教師2人，教師學歷達標率為100%。職稱結構：高級職稱10人，中級職稱22人，初級職稱12人；學校現有東營市特級教師1人，市級教學能手3人，區級教學能手8人，區級優秀教師17人，區師德標兵2人，區素質教育先進個人3人。

學校重視師德建設工作，加強師德師風建設，教師依法執教、廉潔從教和愛崗敬業的意識有了明顯的提升，逐漸形成了一支“思想高尚、業務精良”的高素質教師隊伍，學校呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面，教學質量和辦學聲譽明顯提高，樹立了良好的行業形象，贏得了學生、家長和社會各界的讚譽。學校被評為河口區師德建設年先進集體。

學校堅持全面貫徹國家的教育方針，模範執行教育法律法規，遵循教育規律和學生成長規律，堅持以人為本，按照科學發展觀要求全面實施素質教育。學校確立了“為學校、教師、學生可持續發展奠基”的辦學理念，並將藝體教育做為學校辦學特色，每年為市體校輸送了很多優秀體育人才。學校以人為本，以奠定學生終身發展基礎為重點，促進學生整體素質的提高，使學生學會做人、學會求知、學會合作、學會創新，做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。在學生管理工作中，我們在嚴格要求、嚴格管理的同時做到“尊重學生、熱愛學生、欣賞學生”，用一顆愛心感化學生，用一片真情鼓勵欣賞學生，用科學的教育方法引導學生，形成了良好的育人環境，取得了顯著的成績。

教學特色

在長期的辦學過程中我校形成了“藝體教學”、“陽光體育活動”等特色項目，在提高教育質量，促進學生全面發展方面效果顯著，得到了社會各界和廣大師生的一致認可。

“藝體教學”：我校為培養學生的全面發展，依託藝體教學，學生各項素質得到全面提高，學校榮獲了“東營市特色運動隊學校”稱號。同時，為發揚傳統項目，學校成立了“棋牌”、“空竹”、“書法”、“經典誦讀”等興趣活動小組。

“陽光體育活動”：我校每天的常規體育訓練活動正常開展,為推動學校陽光體育運動的開展，學校認真落實大課間活動制度,堅持每天一小時體育鍛鍊。學校結合自身實際，制定訓練計畫，組織學生認真學習，刻苦鍛鍊，使各項活動得到有序開展，收到了良好的效果。每年舉辦春季運動會和冬季長跑，並適時開展各種遊戲比賽活動，傳播健康理念，提高運動水平。

文體活動

圖書館

教學活動

所獲榮譽

近年來，在區委區政府的親切關懷下，在區教育局和鎮黨委政府的正確領導下，我校堅持鄧小平教育理論，堅持以培養“四有”新人為根本，以抓好師資隊伍建設、校園基礎設施和校園文化建設為突破，強化科學管理，轉變教育思想，更新教育觀念，大力推進素質教育。我校確立了“為學校、教師、學生可持續發展奠基”的辦學理念；舉科研興校之旗，樹開拓求實之風，走改革創新之路，取得了豐碩的成果：先後榮獲了“省級綠色學校”、“市級規範化學校”、“市級文明校園”、“東營市素質教育示範學校”、“市十佳學校”、“市級教育信息化示範學校”、“東營市師德建設示範學校”、“市級藝體工作先進單位”、“市體校訓練基地”、“東營市特色運動隊學校”、“東營市學校衛生先進集體”、“東營市實驗教學先進學校”、“區級師德建設年先進集體”等一系列榮譽稱號

教學活動

教學活動

校長簡介

房建立， 校長 ，1969年4月出生 ， 中學高級 。1991.07畢業於東營電大政史系 ，本科學歷 。1999、2003年區優秀教師，2009年度全市教育系統先進個人；中學語文優秀教學論文評選活動中，榮獲一等獎；《歷史教學中“探究式學習”的探索》榮獲山東省2004年中國小教育科研優秀成果三等獎；全市國中歷史優質課評選活動中，執教的《社會主義建設的新時期》獲二等獎。

房建立校長

學校理念

學校因文化而成名，學校因文化而恆久。學校文化之於一所學校的意義，猶如靈魂之於生命、思想之於人類，是一所學校凝聚力和活力的源泉。

太平中學重視學校文化建設，以文化引領學校發展，經過實踐和摸索，立足自身實際，舉全校之力，集眾人之智，創建了一套有個性、有生機、有系統的學校文化。

學校以真實恆態度教育－－真以求實恆以致遠為文化標籤，演繹文化之韻。真實恆態度教育，根植於教育的本質，外化為師生自主自立的行動力，浸潤於教育生活的方方面面，為學校提供了強勁的發展動力。

教育是一種態度，就像遊人看風景一樣。遊人看風景時有兩種態度：積極和消極。以積極的態度去欣賞眼前的事物，那么你眼中的一切一定都是美好的，即使秋天裡的一叢矮樹；反之，如果用消極的態度去欣賞眼前的事物，那么你眼中的一切都將暗淡無光，即使有魚兒跳躍的湖水，你也了解不到它們的快樂。結果看風景反為風景所累。“善用物者無棄物，善用人者無棄人”。

態度決定命運，態度決定成敗，態度決定一切！態度，教育生命中的關注。

第一部分基本理念

【教育理念】

1.定義：教育理念是學校教育者必須遵從的、從事教育教學活動的基本價值取向。

2.新戶鎮太平中學教育理念是：真以求實恆以致遠態度教育

3.闡釋

真以求實，恆以致遠的態度教育，“真”即認真，認真對待每一件事，“求實”講究實際，同時有探索、創新精神，“恆”乃持之以恆、堅持不懈才能使細節更完美、教師專業發展、學生健康成長，成事唯真、求真貴實、踐實守恆、恆以致遠。

真以求實，恆以致遠的態度教育，體現在學校師生的自我認識，自我能力培養，自我素質形成。

真以求實，恆以致遠的態度教育，根植於學校的現狀，反映了全校上下同心一致、認真、追求真理、堅持堅決的決心。它促使學校師生向內尋求力量，不斷戰勝自我；向外展現自信的風貌、堅強的意志、踏實的作風、高尚的人格。

真以求實，恆以致遠的態度教育是成功的基石，前進的動力。踐行於教育生活點滴，需要實踐的千錘百鍊。

真以求實，恆以致遠的態度教育，是學校的文化之根，精神之魂，立足於學校實際，切合現實實際，擁有巨大的精神感召力，為學校發展插上了騰飛之翼。

【學校願景】

1.定義：學校願景描繪的是學校的未來發展藍圖，是全校師生的共同願望。

2.新戶鎮太平中學的願景是：樂做和諧家長學生滿意的口碑學校

3.闡釋

樂做和諧：教育應該是一種在學習和工作中感受幸福、收穫幸福的過程，而幸福是一種愉悅的心理感受。學校要積極營造和諧溫馨的校園氛圍，以真實恆態度教育引領師生髮展，讓師生在和諧的環境中感受收穫的幸福、成功的快樂和成長的喜悅。家長學生滿意的口碑學校：作為基層農村學校，家長、學生滿意放心是我們的責任，它源自教育的使命感和責任心，來自學校對自身努力的信心，學校立足當前實際，致力於學校不斷向前發展。

【學校精神】

1.定義：學校精神是學校在長期的辦學實踐中自覺提煉的、被學校全體成員認同的精神支柱，它對全校師生具有導向和激勵作用。

2.新戶鎮太平中學的學校精神是：團結協作自強篤行

3.闡釋

團結協作：俗語說：“人心齊，泰山移”。學校同心，會產生巨大的向心力、凝聚力，能最大限度地集中優勢力量，激起全體師生的工作和學習熱情。同時，學校也要以團結拼搏夯實底氣，積聚奔涌不息的內在力量，奮勇向前，不斷超越自我。

自強篤行：自強，語出《周易》：“天行健，君子以自強不息。”自強，是不畏艱難困苦的勇氣，是自我完善、自我激勵、努力向上的精神力量。篤行，意為踏實而行。自強篤行，體現了學校腳踏實地，勇敢地面對前進路上的挫折，始終以自強之心奮勇前進的精神。

【校訓】

1.定義：校訓是學校在長期辦學實踐中形成的，對全校師生具有規範、警策和導向作用。它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊，蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任。

2.新戶鎮太平中學的校訓是：真以求實　恆以致遠

3.闡釋

認真是一種態度、一種習慣，更是一種力量。一旦“認真”二字深入到骨髓，融化進血液，就會煥發出一種令所有的人，包括自己都震驚的力量。世界上任何偉大的成就，無一不是認真努力的結果。認真，仿佛是人生的"發動機"，能激發起每個人身上蘊藏的無限潛能。

務實其實就是實事求是，務實是一種能力，是一種責任。無論要做什麼事情，都要本著求真求實、腳踏實地的原則，從點點滴滴做起。

認真、務實可以讓你充滿自信，充滿夢想。教師是學生成長的領路人，首先要注重錘鍊自我，以真、實、恆嚴格要求自己，通過言行輻射出自已的力量，感染學生；同時教師要用責任心去發現，用愛心去呵護，用恆心去培育，讓學生樹立“真以求實，恆以致遠”的信念。學生也要端正心態，心懷“天生我材必有用”的豪情，讓認真務實成為一種習慣。

宋·樓鑰《攻愧集·雷兩應詔封事》：“凡應天下之事，一切行之以誠，持之以久。”沒有堅持的態度和精神，事情不能長久，自我沒有發展。認真、務實、堅持相偕共長，是成功的基石，是探索、創新的基礎。教師應以真、實、恆立教，煥發創新精神，釋放自身潛能，形成獨具一格的教學藝術；教師還應尊重學生的個性差異，用智慧的愛心捕捉學生身上的閃光點，挖掘學生潛能，做到因材施教。學生應以真、實、恆的態度為學，張揚個性，展現自我，感受成功的自豪感，追求更高的目標，做最好的自己。

【校風】

1.定義：校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養成的風氣，以及在學校發展歷程中所積澱的優良文化氛圍。

2.新戶鎮太平中學的校風是：態度致勝　協作共贏

3.闡釋

態度致勝：態度是我們真實自我的先遣員，它源自內心，卻顯露在外，它比我們的言語還要更真誠、更持久。態度決定一切！積極的人生態度是一種氣度，使你遭遇困難時依然微笑面對；積極的態度更是一種智慧，可以更好的認清自我，並主動發展自我。學校師生要主動培養積極的態度，學會運用它的力量克服困難，時刻保持最佳的精神狀態，讓每一天的學校生活都充實快樂。

協作共贏：團結是一種智慧，團結而要有戰鬥力，就會離目標越來越近。共贏永遠是一切善良思想的人的最高需要。團結協作不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質。倡導團結協作精神和互補精神，要在目標一致的前提下團結起來，同心協力，取長補短，群策群力，讓師生相信自我，眼界高遠，洞察發展先機；讓師生釋放潛能，煥發創新活力，不斷挖掘自身的潛質，從而使教師精進教育技藝，開啟學生智慧之門。

【教風】

1.定義：教風就是教師在治學態度、教書育人、科學研究等方面形成的良好風氣。

2.新戶鎮太平中學的教風是：賞識啟智精思深研

3.闡釋

賞識啟智：每個學生都是唯一的存在，身上都蘊藏著成才的潛能。教師要以一顆賞識之心，及時捕捉學生身上的閃光點，發現學生身上的優點，加以引導和鼓勵，讓學生輕鬆學習、快樂生活，在賞識中開啟學生的智慧之門、讓學生釋放潛能，學有所長。

精思深研：學而不思則罔，學而不精則不能通微窮理。精思是治學之要，貫於一個勤字。治學當要勤，如此才可業精；表現為勤於學習、勤於施教，勤於研究，勤于思考。只有此才能獲得真知，才能形成敬業踏實的工作作風，練就紮實的職業素養和能力。

【學風】

1.定義：學風是學生在學習過程中應該養成和遵循的風氣，是取得良好學習效果和成人成才的保證。

2.新戶鎮太平中學的學風是：勤毅不倦自勝行遠

3.闡釋

勤毅不倦：天才也需要勤奮，也要有毅力，要有積極態度的保證，所以我們應該謹記：如果想要成功，勤奮和毅力是必須且有恆的。勤奮的人，擁有堅韌的品格，相對於艱苦的求知過程，更懂得知識的甘甜。有恆心的人，相信堅持的力量，每天的努力將匯成廣闊的知識海洋。

自勝行遠：古語云：“自勝者強”，戰勝自己才是真正的強者。要想勝過他人，首先要戰勝自己。學校的態度教育告誡學生：戰勝、超越自我，才能探索自身發展的無限可能，不斷磨礪生命的韌性，不斷豐厚智慧的積累，不斷積累成功的資本，才能在為學之路上走得更遠。

第二部分辦學理念

【辦學理念】

1.定義：辦學理念是學校的社會責任，是學校進行教育教學活動所最終期望的目標和結果。它主要詮釋了應當“辦什麼樣的學校”，以及“如何辦好學校”等問題。

2.新戶鎮太平中學的辦學理念是：創造適合學生的教育奠定人生積極態度

3.闡釋

現代教育是“以人為核心”的教育，是因材施教的教育。因此，學校應倡導創造適合學生髮展的教育模式，即“創造一種適合本校學生髮展的教育，而不是挑選適合教育的學生。”從而使每一名學生都可以“各得其所，皆有所成”。

它包含兩個方面的內容：首先，教育模式要適合學生的年齡特點，要順應學生的成長規律。其次，要讓學生在學校中體會到求知為學的樂趣，進而不斷增強其自信心，釋放其無限潛能。基於此，學校應高度重視學生個體的差異，並制定具有針對性的教育教學方法，讓每一名學生都找到最合適的發展之路，真正做到“人人有才，人人成才”。

同時，學校以真實恆態度教育作為核心教育理念，有助於師生進一步認識到自身的優勢和價值，養成主動發展、自信成長的良好習慣，從而在適合自己的成長之路上飛得更高，行得更遠。

【辦學策略】

1.定義：辦學策略是從學校的現實形態中高度概括出來的，為提升學校的核心競爭力而著重實施的策略。

2.新戶鎮太平中學的辦學策略是：搭建平台促發展　真以求實贏口碑

3.闡釋

搭建平台促發展：學校從軟體和硬體兩方面提升辦學質量，為教師提供發展的平台，吸收先進的教育理念，實施教學創新，推動自身專業化發展；為學生提供成長的舞台，接受優質教育，提升自身綜合素質，為成功的人生奠定基礎。

真以求實贏口碑：學校把真實恆態度教育作為學校的文化標籤，並希望認真務實成為伴隨師生終生的一種習慣，師生在自發的成長中，找出自身的個性和優勢，揚長補短，始終保持勇往直前的昂揚鬥志。

【培養目標】

1.定義：培養目標是學校所肩負的育人使命，體現了學校培養的學生所具備的基本素質。

2.新戶鎮太平中學的培養目標是：養成教育　學業有成　培養興趣　發揮特長

3.闡釋

養成教育：從學生態度改變、行為習慣始培養學生良好的習慣，培養學生優良的品德，培養學生積極的意志品質，使學生有遠大的理想，高尚的情操。這也是基礎教育最主要的內容之一。

學業有成：找準學生髮展的方向，在教師的指導下，充分發揮自身潛能，主動學習、主動創新，真正挖掘出自身的無限潛力，學業成績優異。

培養興趣：學生在教師的指導下，通過創造性的學習活動和主動性的實踐活動來增長知識，培養能力，主動學習。通過參加各類社團活動，激發學生的潛能和興趣愛好。

發揮特長：對有某方面特長的學生，給予積極引導，強化訓練，積極參加各級各類比賽，充分展示自我，真正挖掘出自身的無限潛力。

第三部分管理理念

【管理理念】

1.定義：管理理念是學校管理工作中應遵循的思想和基本準則。

2.新戶鎮太平中學的管理理念是：尊重賞識聚人心精細規範成方圓文化管理展魅力

3.闡釋

尊重賞識聚人心：尊重是一種優良的品質和優秀的態度，賞識是激發自信的法寶。學校推行真實恆態度教育，將之貫穿於管理之中，要求管理層應對師生、教師對學生要尊重、賞識，為教師才智的發揮提供最廣闊的發展平台，促進學生健康和諧發展，從而營造和諧的氛圍，凝聚人心。

精細規範成方圓：精細規範就是要追求教育資源的合理配置，將管理的責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責；人人都管理，處處有管理，事事見管理。沒有規矩，不成方圓，精細與規範相偕共行，才能推動學校持續、高效發展。

文化管理展魅力：文化管理，就是發揮文化的力量，通過精神和心理來引導人們的行為傾向。學校以真實恆態度教育文化為學校管理的實施鋪路奠基，解放師生的思想，為其主動發展提供動力源泉，讓學校工作富有活力，師生富有成就感。

【人才理念】

1.定義：即學校的用人觀念、用人思想。它包含“充分尊重人才，廣泛發掘人才，精心培育人才，放手使用人才”四方面的內容。

2.新戶鎮太平中學的人才理念是：欣賞人培養人成就人

3.闡釋

欣賞人：欣賞，即賞識，是學校領導對人才的認可，是對其態度的認可和自信心的尊重。學校尊重人的個體差異，根據教職工的特點，為他們提供發揮聰明才智的舞台，以施展才華、開拓創新，激發其成就感和責任感，從而使學校呈現百花競放、持續發展的良好態勢。

培養人：教師是育人的根本，教師的成長、成功離不開學校的發展。學校應時刻重視對教師隊伍的培養，提供足夠的時空，創造優越的條件，搭建理想的平台，幫助教師充分享受教師職業的內在尊嚴和幸福，實現生命的價值，讓教師感受到工作著，學習著，享受著，幸福著。

成就人：即學校不僅為教職工提供有利的平台，還要成就教職工的人生價值。學校要根據教師自身的優勢劣勢，正確對待其特點和能力，慧眼識英雄，合理安排人才，讓每個人都能在自己平凡的崗位上實現其自身的價值。

【服務理念】

1.定義：即學校各層領導對教職員工，全體教職員工對學生及其家長所應遵循的理念。

2.新戶鎮太平中學的服務理念是：賞識至細微服務無極限

3.闡釋

賞識至細微：學校以真實恆態度教育為文化標籤，在服務理念上重視對師生的賞識。賞識，應彰顯在細微之處，善於賞識教師的才華，鼓勵並創造條件促其發展，使教師以自信立教；教師應於細微處關注學生，賞識學生，讓其體會到被關注、被欣賞的幸福感，一個充滿幸福感的人定會轉變態度，自發、自信而快樂的成長。

服務無極限：學校樹立大服務意識，想師生之所想，急師生之所急，這樣教師工作就沒有了後顧之憂，學生學習也會身心愉悅，教學成績定會穩步提升。學校還嚴格要求自己，以盡職盡責的態度服務於師生，承擔起讓師生幸福的責任，真正做到了讓教師舒心，讓學生稱心，讓家長放心。

其它

太平中學之課程文化 太平中學之制度文化 太平中學之環境文化 太平中學之評價文化化

真實恆態度教育

1理念文化

2 課程文化

① 德育文化

② 教學文化

③ 社團文化

3 制度文化－－管理文化－－家長委員會

4 環境文化

5 評價文化－－學生成長檔案袋

真實恆態度教育的內容（做事的態度）：學生：對學習、班級、同學、老師、父母、勞動、活動等等；教師：對學生、教學、同事、學校、活動、家庭等等如何開發。

地圖信息

位置：山東省東營市河口區丁太路與府前街交叉口西100米

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