《新世紀小學生作文十日談》是1999年東方出版中心社出版的圖書，作者是姜美玲。
基本介紹
- 作者：姜美玲
- ISBN：9787806274927
- 頁數：248
- 定價：10.00元
- 出版社：東方出版中心
- 出版時間：1999-11
- 裝幀：平裝
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
這是一本小學生作文指導書。全書按十天十講的方式從觀察生
活、準備材料、研究題目、描寫方法、修改文章等多個方面進行講述，根
據小學生的情趣特點，設定了多種孩子們喜聞樂見的學習情景，在一問
一答、講講練練中，發現問題，引出話題，與學生作談話式交流，以幫助
學生激發寫作興趣、發現寫作題材、提高寫作水平。書後更以附錄《學
生的作文和我的作文課》全方位地體現了這樣的教學和寫作特點。
全書在指導學生作文、注重提高學生寫作能力的同時，還極注重培
養學生現代社會所需要的綜合素質和健全人格。
作品目錄
序一目的是為了喚醒
序二春風化雨 潤物無聲
第一天 觀察是第一步
睜大你的眼睛
感受一下眼前的景物
張開想像的翅膀
學會“體驗”生活
要有現代意識
第二天 材料就在身邊
開發“我”的寶藏
跳出“規定”的框框
寫100篇“我的媽媽”
一張照片的故事
“那年我――歲”
第三天 題目的研究
你會讀題目嗎
把題目縮縮小
補題的方法
讓“眼睛”光彩奪目
第四天 動筆前的準備
備好炒菜用的“調料”
畫好“施工圖”
記下構思時閃現的詞語
結構段與自然段
第五天 開頭和結尾
拿起筆就開頭
一開頭就吸引人
寫好最後一段
記敘中的悟理與說理
插入一兩句議論
第六天 描寫的方法
外貌描寫不等於拍照
關鍵是一個“像”字
“我”做了些什麼
看燈時，你說話了嗎
從平實描寫到形象描寫
第七天 豐富你的詞語
遊覽大觀園以後
詞語的錘鍊
語氣詞的傳情作用
請老師來我家作客
讓大自然開口說話
第八天 學會修改
給自己的作文“看病”
一句一句品味
去掉作文中的“很”字
除了描寫以外
怎么會不合情理的
第九天 創造性的作文訓練
接著往下寫
古詩的創造性擴寫
你是這樣聽到的
她為何遲到
第十天 從日記到看圖作文
日記，不必天天記
書信，重在交流
請發表你的意見
一邊看一邊想
【附錄】學生的作文和我的作文課
十二歲的收穫（賀心影）
熊貓牽著我倆的手（賀心影）
爸爸的變形臉（胡文達）
粉筆呀粉筆（胡文達）
我的第100張照片（周文鋼）
和我們一起午睡（周文鋼）
爸爸和他的奧迪小車（康志達）
爸爸的第二故鄉（康志達）
我開“跳蚤市場”（劉希敏）
和Apple相處的日子（劉希敏）
那年我1歲（徐苑）
愛畫的爸爸（李溢）
作文課：成長中的一件事
作文課：美麗的校園
作文課：我喜愛的一枚郵票
作文課：一張照片的故事
作文課：友愛
序二春風化雨 潤物無聲
第一天 觀察是第一步
睜大你的眼睛
感受一下眼前的景物
張開想像的翅膀
學會“體驗”生活
要有現代意識
第二天 材料就在身邊
開發“我”的寶藏
跳出“規定”的框框
寫100篇“我的媽媽”
一張照片的故事
“那年我――歲”
第三天 題目的研究
你會讀題目嗎
把題目縮縮小
補題的方法
讓“眼睛”光彩奪目
第四天 動筆前的準備
備好炒菜用的“調料”
畫好“施工圖”
記下構思時閃現的詞語
結構段與自然段
第五天 開頭和結尾
拿起筆就開頭
一開頭就吸引人
寫好最後一段
記敘中的悟理與說理
插入一兩句議論
第六天 描寫的方法
外貌描寫不等於拍照
關鍵是一個“像”字
“我”做了些什麼
看燈時，你說話了嗎
從平實描寫到形象描寫
第七天 豐富你的詞語
遊覽大觀園以後
詞語的錘鍊
語氣詞的傳情作用
請老師來我家作客
讓大自然開口說話
第八天 學會修改
給自己的作文“看病”
一句一句品味
去掉作文中的“很”字
除了描寫以外
怎么會不合情理的
第九天 創造性的作文訓練
接著往下寫
古詩的創造性擴寫
你是這樣聽到的
她為何遲到
第十天 從日記到看圖作文
日記，不必天天記
書信，重在交流
請發表你的意見
一邊看一邊想
【附錄】學生的作文和我的作文課
十二歲的收穫（賀心影）
熊貓牽著我倆的手（賀心影）
爸爸的變形臉（胡文達）
粉筆呀粉筆（胡文達）
我的第100張照片（周文鋼）
和我們一起午睡（周文鋼）
爸爸和他的奧迪小車（康志達）
爸爸的第二故鄉（康志達）
我開“跳蚤市場”（劉希敏）
和Apple相處的日子（劉希敏）
那年我1歲（徐苑）
愛畫的爸爸（李溢）
作文課：成長中的一件事
作文課：美麗的校園
作文課：我喜愛的一枚郵票
作文課：一張照片的故事
作文課：友愛
