《數控加工技術訓練》是由張瑜勝主編，2015年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材可作為中等職業學校數控技術套用專業及相關專業學生的教學用書，也可作為崗位培訓教材。
該教材主要內容包括認識數控加工、數控車床操作實訓、數控車床加工實訓、數控銑床操作實訓、數控銑床加工實訓及附錄。
基本介紹
- 中文名：數控加工技術訓練
- 作者：張瑜勝
- ISBN：978-7-04-043073-8
- 類別：“十二五”職業教育國家規劃教材
- 頁數：132頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2015年10月14日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：220千字
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成書過程
《數控加工技術訓練》依據教育部《中等職業學校數控技術套用專業教學標準》，並參照國家職業技能標準和行業職業技能鑑定規範編寫。
為了普及數控加工技術，提升學生學習數控技術的興趣，提高教學水平，根據國家規劃新教材建設的要求，邀請幾位全國職業院校的骨幹教師與相關行業專家，編寫了該教材。
《數控加工技術訓練》由太原市交通學校張瑜勝擔任主編，周明、侯炳輝、田豐擔任副主編，太原市交通學校馬勇俠、焦增花，平遙現代工程技術學校張紅軍參編，晉西集團精密機械公司鄭愛國擔任工藝審核。
2015年7月14日，《數控加工技術訓練》入選第二批“十二五”職業教育國家規劃教材書目；同年10月14日，《數控加工技術訓練》由高等教育出版社出版。
內容簡介
《數控加工技術訓練》分為五個項目，主要包括項目一認識數控加工、項目二數控車床操作實訓、項目三數控車床加工實訓、項目四數控銑床操作實訓、項目五數控銑床加工實訓及附錄等內容，其中附錄是指南車的零部件清單及裝配示意圖和實訓報告。
教材目錄
前輔文 |
項目一 認識數控加工 任務一 認識數控工具機 任務二 了解數控工具機的結構及工作原理 任務三 熟記數控加工技術特點 |
項目二 數控車床操作實訓 任務一 認識並運算元控車床控制臺 任務二 確定數控車床的坐標系並完成對刀操作 任務三 掌握數控車床加工程式結構及基本功能指令 任務四 學會輸入、校驗與自動運行數控車程式 |
項目三 數控車床加工實訓 任務一 加工階梯軸與車把 任務二 加工螺母擋圈與連線柱 任務三 加工支撐桿、車輪與人物本體 任務四 加工人物頭部零件 任務五 加工車軸 |
項目四 數控銑床操作實訓 任務一 認識並運算元控銑床控制臺 任務二 確定數控銑床的坐標系並完成對刀操作 任務三 掌握數控銑床加工程式結構及基本功能指令 任務四 學會輸入、校驗與自動運行數控銑程式 |
項目五 數控銑床加工實訓 任務一 加工平面與鍵槽 任務二 加工指南車底板 任務三 加工指南車前擋板 任務四 加工指南車上板 任務五 加工指南車上、下支撐座 |
附錄 附錄一 指南車的零部件清單及裝配示意圖 附錄二 實訓報告 |
教學資源
- 課程資源
《數控加工技術訓練》配套建設有“數控加工技術訓練”數字課程，數字課程內容與紙質教材對應，包括電子教案和演示文稿兩部分內容。
數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“數控加工技術訓練”數字課程 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2015年9月 | 張瑜勝 |
教材特色
《數控加工技術訓練》以“指南車”項目的製作過程作為主線貫穿始終，把數控編程指令的學習與加工工藝的學習融入到“指南車”項目的每一個零部件製作過程中，該項目的每一個零部件又都是生產實踐與教學當中的典型零件。
1、執行新標準
以《中等職業學校專業教學標準（試行）》為依據，服務經濟社會發展和產業轉型升級。教材內容體現產教融合，對接職業標準和企業用人要求，反映新知識、新技術、新工藝、新方法。
2、構建新體系
該教材遵循技術技能人才培養規律，構建服務於中高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通的現代職業教育教材體系。
3、找準新起點
教材編寫遵循中職學生學習特點，貼近工作過程、技術流程，將技能訓練、技術學習與理論知識有機結合。
4、推進新模式
改革教材編寫體例，創新內容呈現形式，適應項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學等多元化教學方式。
5、配套新資源
該教材內容與數位化教學資源結合，紙質教材配套多媒體、網路教學資源，形成數位化、立體化的教學資源體系。
作者簡介
張瑜勝：太原市交通學校教師。
