《數學符號的演變與傳播研究》是依託四川師範大學，由張紅擔任項目負責人的面上項目。
基本介紹
- 中文名：數學符號的演變與傳播研究
- 項目類別：面上項目
- 項目負責人：張紅
- 依託單位：四川師範大學
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
數學符號的演變和數學符號的傳播都是數學史重要的組成部分。更為重要的是，沒有專門的符號和公式，就不可能有現代數學。數學符號的演變和數學傳播的關係密切，且互為影響。隨著數學理論的發展，只留下最合適的符號來表示概念和運算。通過數學交流，數學符號將趨於一致。本項目針對數學符號的演變與傳播過程中的一些重要節點，並結合近現代數學的分支展開研究：（1）印度- 阿拉伯數系的產生與傳播歷程。（2）代數學符號和術語的產生與早期傳播。（3）萊布尼茲與微積分符號的演變及在中國傳播。（4）近代數學符號在中國的翻譯與傳播。理清今天廣泛使用的印度-阿拉伯數系西傳和東傳的歷史和原因，研究代數學和微積分中重要符號和術語的產生和傳播歷程。通過分析數學符號在中國的翻譯、改良和接受過程，探討西方數學對我國近現代數學發展的影響，以及中國數學與西方數學趨於一致的過程。
結題摘要
本項目針對數學符號的演變與傳播過程中的一些重要節點，並結合近現代數學的分支展開研究。擬定的研究目標和研究計畫為： （1）印度- 阿拉伯數系的產生與傳播歷程。 （2）代數學符號和術語的產生與早期傳播。 （3）萊布尼茲與微積分符號的演變及在中國傳播。 （4）近代數學符號在中國的翻譯與傳播。 （5）學術交流。每年邀請國內兩名知名的數學史或數學家來我校交流；申請人或成員參加國外舉行的相關數學史、數學教育會議或訪問2次。項目負責人和團隊圍繞上述研究內容，按計畫執行較好。 主要圍繞上述目標，也進行了部分拓展，出版專著1部，發表了論文12篇，參加相關會議14個（3,7,2,2），並作了報告7場（0,5,2,0），邀請專家在我校作了報告68場（11,9,45,3），培養了研究生6名。 課題負責人張紅主持的“數學史”2016年被評為國家精品資源共享課程。張紅2018年被評為四川省有突出貢獻的優秀專家，主持的教學成果2018年獲四川省高等教育教學成果獎二等獎，四川省普通教育教學成果獎三等獎，參與的教學成果獲國家高等教育教學成果獎二等獎。
