數學教學對象

數學教學對象（objects of mathematics tea-ching）“教誰”的問題，這是數學教學過程的四要素（為什麼教、教誰、教什麼、如何教）之一。

基本介紹

• 中文名：數學教學對象
• 外文名：objects of mathematics tea-ching
• 定義：數學教學過程的四要素（為什麼教、教誰、教什麼、如何教）之一

從教育性質來劃分，數學教學對象有公民和非公民的區別(因而有義務教育階段和非義務教育階段之分);從學習者的年齡來劃分，數學教育對象有兒童、少年、青年和成人的區別;從學習範圍來劃分，數學教學對象有一般學生、文科學生、理科學生、數學專業學生的區別;從學習途徑來劃分，有面授生、函授生、廣播、衛星電視教育學員的區別;從學習條件來劃分，數學教學對象有基礎好壞、師資強弱、時間多寡、設備優劣的區別，家庭、周圍環境的差異，學習者心理特徵(如注意力、想像力、記憶力等)和學習態度、對數學的愛好程度上的差異等.數學教育的任務之一就是綜合處理上述四要素，使得性質、年齡、範圍、學習條件、途徑相同或大致相同的教學對象能夠儘可能克服其他方面的差異，從而大面積提高數學教學質量.