《教育研究的取徑概念與套用》是2005年6月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是潘慧玲。
基本介紹
- 中文名：教育研究的取徑概念與套用
- 作者：潘慧玲
- ISBN：9787561743287
- 頁數：343頁
- 定價：35元
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2005年6月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
您對於五花八門的研究方法感到困惑嗎？您對於龐雜的質性研究內涵感到茫然嗎？為讓讀者清楚掌握不同研究方法的特性，《教育研究的取徑：概念與套用》有系統地介紹源於不同理論傳統的研究取徑（approach）。書中先就教育研究的基本概念—研究典範、質量研究的特性與差異、研究關係與研究的評估規準等作探討，再就質與量的研究取徑作分析—調查研究、實驗研究、歷史研究、民族志研究、個案研究、現象學研究、傳記研究、紮根理論研究與行動研究。各章內容涵蓋取徑的概念、實施程式、優點與限制、套用狀況及實例舉隅。這樣的安排，能讓讀者對於教育研究從概念到實作，有一完整之了解。
傳記研究、第九章 紮根理論研究、第十章 行動研究。
圖書目錄
第一章 緒論：轉變中的教育研究觀點
第一節 前言
第二節 社會科學研究的典範
第三節 量化與質性研究取徑
第四節 研究者與被研究者間的關係
第五節 研究品質的評估
第六節 本書內容的安排
參考文獻
量化研究取徑篇
第二章 調查研究
第一節 前言
第二節 調查研究的基本概念
第三節 調查研究的類別
第四節 調查研究的實施
第五節 調查研究在教育上的套用
第六節 調查研究的優點與限制
第七節 調查研究的實例說明
第八節 結語
參考文獻
第三章 實驗研究
第一節 前言
第二節 實驗研究的基本概念
第三節 實驗研究的類型
第四節 實驗研究的執行
第五節 教育情境中的實驗研究
第六節 實驗研究的優點與限制
第七節 實驗研究的實例舉隅
第八節 結語
參考文獻
質性研究取徑篇
第四章 歷史研究
第一節 前言
第二節 歷史研究的意涵與目的
第三節 歷史研究的思想演進
第四節 歷史研究的實施
第五節 歷史研究在教育上的套用
第六節 歷史研究的優點與限制
第七節 歷史研究的實例舉偶
第八節 結語
參考文獻
第五章 民族志研究
第六章 個案研究
第七章 現象學研究
第八章 傳記研究
第九章 紮根理論研究
第十章行動研究
