教育研究方法論與高等教育學建構

教育研究方法論與高等教育學建構

《教育研究方法論與高等教育學建構》是2019年5月光明日報出版社出版的圖書,作者是王洪才。

基本介紹

  • 中文名:教育研究方法論與高等教育學建構
  • 作者:王洪才
  • ISBN:9787519453404
  • 頁數:317頁
  • 定價:95元
  • 出版社:光明日報出版社
  • 出版時間:2019年5月
  • 裝幀:精裝
  • 開本:16開
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

《教育研究方法論與高等教育學建構/博士生導師學術文庫》研究高等院校教育學的學術圖書。《教育研究方法論與高等教育學建構/博士生導師學術文庫》從教育學屬性起,力圖回答教育學的根本問題是什麼、教育學是學科還是領域、教育學是人文科學抑或社會科學,就教育研究的根本特性、基本方法論、方法論特徵、質性研究方法進行了論述,研究了高等教育學的學科特性、高教研究的進展脈絡及範式轉化,探討了院校研究的出現、困境及出路,研究了高等教育研究從本質主義向非本質主義轉變的趨向。

圖書目錄

導論 教育是何種善
一、教育學學科屬性
論教育學的三重視界
教育學:學科還是領域
教育學:人文科學抑或社會科學
現象學教育學:顛覆、回復與整合
二、教育研究方法論追蹤
論教育研究的特性
教育研究的基本方法論
論教育研究的方法論特徵
人種學:教育研究的一種根本方法
敘事研究:價值、規範與局限
關於“教師講故事”的方法論思考
三、高等教育學方法論探索
論高等教育學的學科特性
論高教研究的四種範式
多學科研究方法:高等教育學的獨特方法?
多元方法:高等教育研究的新里程
四、高等教育研究方法的轉變
院校研究:轉向還是逃避
院校研究:困境、出路與突圍
高等教育研究的兩種取向:本質主義與非本質主義
從本質主義走向非本質主義:中國高教研究30年回顧
五、高等教育學發展歷程反思
中國高等教育學的創立、再造與轉向
論高等教育“適應論”及其超越
理想大學尋覓:一個現象學考察
六、高等教育研究的基本標識
教育內外部關係規律學說:中國教育學發展的一面鏡子
“一元三維”:論潘懋元教育思想的內在邏輯
開拓型校長,行動研究典範
論張楚廷“教育學是人學”思想
中文主要參考文獻
後記

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