《教育發展的個體理性批判：以制致序的邏輯》是2020年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是孫陽春。
基本介紹
- 書名：教育發展的個體理性批判：以制致序的邏輯
- 作者：孫陽春
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2020年5月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787520356503
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
教育中“人的生成”，是不斷由“個性自我”向“社會性自我”轉化的過程。“學生身心在‘規約與張揚’間能否和諧發展”，是教育中處理“他我”與“自我”關係的集中體現。
《教育發展的個體理性批判：以制致序的邏輯》提出了由“個體理性理路”向“制序公共理性理路”的轉型，即以“公共理性”為核心著為點，以“個體理性”為補充的“以制致序”的發展理路才能真正完成教育生成人之重任。
圖書目錄
引子
第一章 教育發展理路的歷史追溯與反思
一 學校教育發展理路的歷史追溯
二 學校教育發展理路的歷史反思
第二章 教育制序的本體解讀
一 教育制序內涵
二 教育制序的本質
三 教育制序的特徵
第三章 教育制序發展理論的合理性追問
一 教育制序發展理路與人的發展：前提考察
二 教育制序發展理路與人的發展：內在考察
第四章 教育制序發展理路形成的影響因素
一 制序理路影響因素的內容構成
二 制序理路影響因素的核心確定
三 制序規則作為核心因素的分析視角
第五章 教育制序發展理路的建構（上）：原則篇
一 原則的相關界定
二 確定原則的基本依據
三 原則確定的基本標準
四 原則的澄清與確定
第六章 教育制序發展理路的建構（下）：策略篇
一 核心對象的確認
二 核心策略的實現構想
三 外圍策略的配套改革
後記
作者簡介
孫陽春，女，教育學博士，管理科學與工程博士後出站。大連理工大學高等教育研究院副教授、碩士生導師，高等教育基本理論研究所所長。主持2017年度全國教育科學規劃國家一般項目1項，省部級教育科研項目4項。在《高等教育研究》《現代大學教育》等期刊發表學術論文30餘篇。
