教育斷想

內容摘要

劉振凱在文中提出，教育是塑造人類靈魂的事業。歷史的主體畢竟是人。蔡元培先生說：“教育者，養人格之事業也。”講的是同一層意思。人格是良知的外化，良知是人的素質的靈魂。學校，神聖的學術殿堂原本就是人類理性和良知的最初也是最後的捍衛者。

他認為，在整個教育事業中，受教育者始終處於中心地位，因為我們的出發點和最後歸宿都是為了造就受教育者。因此，在各級各類的學校工作中，必須以學生為中心，或者可以說：一切為了學生。要十分愛護學生的創造性。要愛護他們發現的激情、創造的激情，也要寬容失敗，因為不能寬容失敗就可能是拒絕成功；還要寬容錯誤。

針對當今學校“官本位”沉疴，劉振凱認為，大學的校長、系主任以“官員”自居，這是高等教育的悲哀。人們發現，哪個學校里“官本位”氣氛濃，那裡的鑽研教學業務、學術研究風氣就必然淡漠。學校就是學校，不是政府機關，二者的運作規律是不同的。大學是什麼？著名作家、老教育家施蟄存說：“大學是青年人思接八方的修煉所。”還說：“大學是一方博極古今的學術淨土。”著名學者鄢烈山先生認為：“大學是全民族文化精神的守護者和哺育者。”據此，大學應該是什麼樣子，大家就可想而知了。

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