教育實踐的學思足跡

內容簡介

《教育實踐的學思足跡》匯集了作者十多年來對教育工作的思考及學習體會。願以“足跡”的方式呈現。第一部分，起步：思考課程。這是從新世紀課程改革以來對學校課程的思考感悟。重點是對課程改革新變化的思考。主要包括：綜合課程、隱性課程、課程管理和親職教育課程意識等。第二部分，邁步：管理感悟。主要是對學校管理的思考感悟。側重於學校品牌建設的案例研究與分析，學校信息化對學校管理的最佳化等。第三部分，跳躍：教育行政。是從市區兩級教育行政的角度，透視教育行政管理的幾個側面。第四部分，跨越：奧運教育。是基於北京奧運會期間開展奧林匹克教育的思考與體會，從另一個主題教育的側面審視教育問題。第五部分，比較：美國教育。這部分是基於2001年至2002年在美國留學的感悟，匯集了部分對美國教育的透視研究成果。

圖書目錄

一起步：思考課程

整合課程的發展歷史與現狀分析

綜合課程：多元分類系統與實踐模式研究

隱性課程文化價值選擇

新課程背景下學校教學管理與創新

親職教育中的課程意識

二邁步：感悟管理

通過計算機網路最佳化學校信息互動環境研究

文化是學校品牌建設的靈魂

課程是品牌學校的核心競爭力

科學的教育價值選擇是品牌學校持續發展的動力

教育使命是品牌學校的立校之基

和諧是品牌學校的共同願景

包容性是品牌學校發展的責任與氣度

教育國際化是品牌學校的必然追求

隱性課程是品牌學校優秀教育基因的載體

三跳躍：教育行政

樹立新課程觀落實大德育觀

以班主任職級制為載體實施班主任專業化發展

以“權變”應突變建立應變機制

深入實施“五大戰略” 努力打造國際化現代化教育強區

新世紀以來國小教育發展中的歷史性變革與思考

新世紀以來北京市義務教育均衡發展的理論與實踐

四跨越：奧運教育

奧林匹克的教育價值與學校奧林匹克教育

奧林匹克教育應與素質教育有機結合

奧運讓校園如此美麗

為國際奧林匹克運動留下具有中國特色的奧林匹克教育遺產

奧運結同心友誼傳世界

以校為本——中國的奧林匹克教育模式

五比較：美國教育透視

談談美國大學靈活的入學機制

美國基礎教育課程設定的若干特點

美國教師是怎樣上課的？

美國小學生課外閱讀如何評價和管理

美國基礎教育管理體制簡介

美國高中靈活多樣的課程設定

後記

教育實踐的學思足跡

基本介紹

內容簡介

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