本書對美國教育水平和工資結構在20世紀的協同演化過程進行了嚴謹的歷史性分析。
基本介紹
- 作者：[美] 克勞迪婭·戈爾丁 ，[美] 勞倫斯·凱茲
- 譯者：陳津竹，徐黎蕾
- ISBN：978-7-100-10414-2
- 頁數：609
- 定價：¥49.00
- 出版時間：2015年07月
- 開本：32
圖書信息,內容簡介,
圖書信息
定價：¥49.00
著者：[美] 克勞迪婭·戈爾丁 ，[美] 勞倫斯·凱茲
譯者：陳津竹，徐黎蕾
出版時間：2015年07月
本印時間：2015年07月
版次：1
印次：1
頁數：609頁
開本：32
冊數：1
ISBN：978-7-100-10414-2
內容簡介
本書的研究是一個有里程碑意義的成果，兩位作者提出了一體化框架，用以解讀人力資本的需求和供給如何影響了20世紀美國勞動力市場的收入分配，並描繪了勞動力市場呈現出的主要趨勢。
本書對美國教育水平和工資結構在20世紀的協同演化過程進行了嚴謹的歷史性分析。作者認為，20世紀不僅是美國的世紀，同時也是人力資本的世紀。也就是說，美國的教育系統是其能成為世界上最富有的國家的根本原因。美國的教育系統一直要比多數歐洲國家更大眾化，它在19世紀普及國小教育的舉措成效顯著，到了1900年以後更是開始推廣中學教育。
本書認為，技術變革、教育和貧富差距之間的關係好比一場競賽。在20世紀最初的80年中，受過教育的工人供給量的增長超過了對他們的需求，從而提高了大多數人的收入並縮小了貧富差距。然而，大約自1980年起，情況出現了逆轉。教育水平的增長速度開始放緩，與之相伴的是日益嚴重的不平等。兩位作者剖析了這一現象背後複雜的原因，並提出了改善方案。
本書對美國教育水平和工資結構在20世紀的協同演化過程進行了嚴謹的歷史性分析。作者認為，20世紀不僅是美國的世紀，同時也是人力資本的世紀。也就是說，美國的教育系統是其能成為世界上最富有的國家的根本原因。美國的教育系統一直要比多數歐洲國家更大眾化，它在19世紀普及國小教育的舉措成效顯著，到了1900年以後更是開始推廣中學教育。
本書認為，技術變革、教育和貧富差距之間的關係好比一場競賽。在20世紀最初的80年中，受過教育的工人供給量的增長超過了對他們的需求，從而提高了大多數人的收入並縮小了貧富差距。然而，大約自1980年起，情況出現了逆轉。教育水平的增長速度開始放緩，與之相伴的是日益嚴重的不平等。兩位作者剖析了這一現象背後複雜的原因，並提出了改善方案。
