後來的美國
實用主義教育學代表人物
杜威批判教育三中心論，杜威因此提出兒童、經驗、
活動——“新教育三中心論”。由此形成現代西方兩種教育學派——傳統教育學派（赫爾巴特）、現代教育學派（杜威）。三中心是以教師為中心，強調
知識是基於學生自身已有的經驗主動構建的，新三中心是以學生為中心，學生主體的關係。而新三中心端正了教師主導、探究式教學，方式是灌輸式的、合作。舊三中心把教師處於主體地位、以經驗為中心，以活動為中心、以課堂為中心、以
教材為中心，學生是被動進行學習的，強調課堂上知識的單向傳授，
教學方法是自主。
