《教科書的記憶：1978--2018》是2019年4月1日湖南教育出版社出版的圖書，作者是石鷗。
基本介紹
- 中文名：教科書的記憶：1978--2018
- 作者：石鷗
- 出版社：湖南教育出版社
- ISBN：9787553965574
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教科書是國之重器，任何國家在任何時代都不能不重視。《教科書的記憶：1978—2018》是全面細緻地敘述改革開放以來教科書發展變化的一部主題著作。全書分上下兩篇。上篇是教科書的發展史，按時間順序敘述了改革開放40年來教科書的發展歷程，共分為四章。第一章《短暫恢復與初步發展階段的教科書》敘述了1976—1986年教科書的情況，清晰地展示了時代巨變中的教科書如何弘揚改革開放精神，如何傳播新的知識與觀念，如何培養開放奮進的新一代；第二章《全面探索與制度化建設時期的教科書》敘述了教科書審定製的確立和1986—2000年教科書的情況，展示了教科書從單一走向多樣的發展過程；第三章《21世紀課程改革教科書》敘述了2000年以來，在新課程改革的時代背景下，教科書面對挑戰，不斷變革和完善的過程；第四章《改革開放40年教科書建設的成就、問題與發展趨勢》則是對前三章所述教科書發展歷程的反思，總結了教科書建設的經驗教訓，旨在為教科書適應人才培養要求不斷進步提供參考。
下篇則以專題的方式，選取了改革開放以來教科書發展過程中Z能反映時代特徵的、比較有紀念意義的、值得特別提出來的節點、事件和問題，進行了專門的研究。如果說上篇的歷史是萬里長江、能讓你順流而下縱觀兩岸的話，下篇的專題就是長江中一處又一處極其美麗的景致，值得你駐足流連，細細品味。這些專題包括：改革開放的總設計師鄧小平在撥亂反正時期親自抓教材，充分顯示了教科書的重要性和領導人對教科書的重視；八套半教科書的緣起與衰落，反映了沿海與內地不同發展狀況下的教科書使用問題；地方性教科書的變遷，反映了在不斷強調地方特色的情況下教科書的微妙變化；等等。這些專題，視角獨特，思考深邃，非常具有啟發意義。
四十年前，黨的十一屆三中全會在北京召開，中國進入了改革開放的新的歷史時期。正如十九大報告所指出的，改革開放合乎時代潮流、順應人民意願，讓黨和人民事業始終充滿奮勇前進的強大動力。四十年來，中國發生了翻天覆地的變化，人民生活水平不斷提高，精神文化生活不斷豐富。然而，大部分人的精神文化生活都是從教科書開始的，甚至對於有一些人而言，教科書在他們的精神文化生活中占據了Z大的比重。可以這么說，教科書塑造了人的思維方式，並且影響人的一生。儘管後來走出了學校，但教科書在人的頭腦中、心目中卻留存著Z清晰、Z鮮活的記憶，使人回憶起來，還會有一種特別的感覺。因此，一部改革開放以來的教科書史，就是一部改革開放以來人們的精神生活發展史。
教科書影響著每一個人，影響著千家萬戶，也就影響著一個國家、一個民族，這也是為什麼我們國家這么重視教科書的原因。教科書是時代教育發展的產物，是特定時期教育生態的高度總結和生動的反映。改革開放以來，我國的教科書政策雖然有所變化，但是國家對教科書的重視卻一直未變。從改革開放初期到現在，我國的教科書有因時而變的成分，也有一成不變的內容，從中我們能尋找到教育政策、教育思維演進的真實脈絡，這種脈絡中有被逐漸替代掉的殘舊形式，也有值得今天繼續研究和思考的高超智慧。因此，一部改革開放以來的教科書史，也是一部改革開放以來的教育政策史、教育思維史。
《教科書的記憶：1978—2018》體例嚴謹靈活，研究全面深入，展示了改革開放以來在時代變遷的浪潮下教科書這朵浪花的走向，體現了黨和國家不斷適應時代，制訂和實施正確的文化政策和教科書政策，普及知識，提高人民知識水平的的光輝歷程，對於理解改革開放、紀念改革開放有著獨特的、不可忽視的意義。
圖書目錄
輝煌的歷程
導言
第一章 短暫恢復與初步發展階段的教科書(1976—1986)
第一節 撥亂反正過渡階段的教科書(1977—1981)
第二節 改革開放初期的教科書(1982—1986)
第二章 全面探索與制度化建設時期的教科書(1986—2000)
第一節 教科書審定製的確立與發展
第二節 制度意義的教科書多樣化探索
第三節 地方教科書的發展
第一節 課程改革的教科書制度發展
第二節 課程改革教科書的發展
第四章 改革開放40年教科書建設的成就、問題與發展趨勢
第一節 改革開放以來教科書建設的主要成就
第二節 教科書發展的主要不足
第三節 未來教科書發展之展望
附錄 2015—2017年教科書研究相關博碩士學位論文一覽表
難忘的故事
壹 撥亂反正，鄧小平親自抓教材
一、“沒有知識，沒有人才，怎么上得去”——自告奮勇抓教育
二、“教材非從中國小抓起不可”——關鍵是教材
三、“教書非教最先進的內容不可”——教材的關鍵是先進性
貳 教科書發展史上的重要成就——教科書免費
一、教科書免費政策的啟動
二、教科書免費政策的全力落實
三、全面實現教科書免費預期目標
叄 沿海內地本不一樣——八套半教科書的緣起與意義
一、八套半教科書的推出
二、八套半教科書簡介
肆 城市化之後——鄉土教科書的興衰
一、鄉土教科書的意義與價值
二、鄉土教科書的演進
三、20世紀80—90年代鄉土教科書的繁榮
四、21世紀以來鄉土教科書的衰微及其嚴重性
伍 靜悄悄地消失——實驗教科書的終結
一、實驗教科書的意義與價值
二、實驗教科書的發展概況
三、實驗教科書的衰落與反思
陸 了不起的突破——上海市課程改革教科書
一、上海課程改革概況
二、上海“一期課改”及其教科書
三、上海“二期課改”及其教科書
四、上海課程教材改革的評價
柒 少數民族教科書一瞥
一、改革開放以來少數民族教科書發展概覽
二、主要少數民族教科書發展舉隅
三、其他少數民族教科書的發展
捌 不能不提的進步——教科書研究日益被重視
一、改革開放40年教科書研究發展速覽
二、改革開放40年教科書研究的基本特徵
玖 什麼英雄?教科書的岳飛風波
一、起因
二、交鋒
拾 誰的歷史?上海版高中歷史教科書的教訓
一、“毛去哪裡了?”
二、沉甸甸的課本——歷史教科書該寫什麼歷史?
拾壹 課本無小事——幾次教科書風波
一、到底是“林蔭道”還是“林陰道”
二、該叫“姥姥”還是叫“外婆”
三、《愛迪生救媽媽》是真的嗎?
後記
