教師的20項修煉

教師的20項修煉

《教師的20項修煉》, 郭元祥 著,華東師範大學出版社2008年4月出版。

基本介紹

  • 中文名:《教師的20項修煉》
  • 作者郭元祥
  • 出版社:華東師範大學出版社
  • 出版日期:2008年4月
  • 隸屬:全國教育科學十五規劃重點課題
  • 領域:教師培訓
內容簡介,作者簡介,目錄,

內容簡介

本書是全國教育科學十五規劃重點課題項目成果,教師培訓、班主任培訓的優秀教材,教師提升專業素養的必備讀本。
修煉教師形象,精煉教師生活,錘鍊教師專業,成就教育人生。
教師的修煉,其實是教師的一種內在精神活動,是教師實現自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業成長離不開教師的自我反思、自我修煉。只有那些具有強烈的自我發展願景、不安於現狀、富有終身學習的願望與能力、用心體悟教育魅力的教師,才能真正通過修煉,感悟教育的真情與真諦,收穫“教育人生”的幸福與快樂。要成為一名教育家型的教師,每個教師都應該想大問題,做小事情,都應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內在素養、從共同規範到個人風格,作自我反思、自我總結、自我革新,從細節入手,逐步提升自我。
教師啊,無論你是否偉岸英俊,是否靚麗動人,只要你注重修煉自己的氣質,你的形象就會價值連城,只要你注重修煉自己的專業品質,你就會對學生具有百般的感動力,感化力,感召力。
本書率先提出了引領教師體悟“教育人生”的主張,從細節入手,闡述了教師專業發展的可行性策略,解讀了教師提升素質的有效途徑,探討了教師應具備的教育新理念,描畫了有活力的教育生活方式。是有志於提升品位的教育從業者值得用一生去“讀”的書。

作者簡介

郭元祥,華中師範大學教育學院教授、博士生導師。教育部基礎教育課程改革專家組核心成員,教育部華中師範大學基礎教育課程研究中心常務副主任,教育部中南高師師資培訓中心副主任,中國教育學會課程研究專業委員會副理事長。
長期從事課程與教學論、教育原理、基礎教育改革、學校文化建設等領域的研究工作。先後主持省部級教育科研項目8項。在《教育研究》等學術刊物上發表學術論文70多篇,出版《教育邏輯學》、《綜合實踐活動課程的理念》、《生活與教育》、《學校的30個細節》等著作15部。

目錄

導言 感悟“教育人生”
第一篇 修煉教師形象
教師的服飾
教師的微笑
教師的語言
教師的習慣
教師的寬容
教師的德性
教師的智慧
教師的情感
第二篇 精煉教師生活
教師的規劃
教師的閱讀
教師的研究
教師的反思
教師的寫作
教師的幸福
第三篇 錘鍊教師專業
後記

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