教師怎樣上好公開課

內容簡介

公開課，簡單地講，就是在公開場合上課。它是我國中國小校沿襲了多年的一種教研活動方式，是教研的一種課型，也是評價業務水平的一個“硬指標”。作為一種教學研究方式，公開課是探討教學規律、研究教學方法、提高教師專業素養的重要方式。公開課是由教師和學生共同開展的、供旁聽和評價的一種教學實踐活動。在中國小教學實踐中，公開課也是一種經常性的教學實踐活動。伴隨著新課程的開始和推進，人們更關注的是如何讓公開課成為宣傳新理念、新教法的有力抓手。本書將討論如何上好公開課。

圖書目錄

第一章中國小公開課概述

第一節公開課的性質與分類

一、公開課的概念與性質

二、公開課的類型及特點

第二節公開課的基本結構

一、課的一般結構

二、不同學科的課的結構

第三節公開課的意義

一、有利於促進教師素質的提高

二、有利於深化課堂教學改革

三、有利於同伴群體獲得提升

第四節當前公開課中存在的若干問題

一、為多媒體而多媒體--教學手段缺乏實用性

二、為完成任務而完成任務--授課教師缺乏機智性

三、為聯繫實際而聯繫實際--教學目標缺乏專注性

四、為轟動而轟動--教學舉例缺少生活性

五、為問答而問答--學生關係缺乏平等性

六、為優秀而優秀--教學過程缺少真實性

七、為公開課而公開課--對觀摩者缺少可學性

八、為賞識而賞識--課堂評價缺乏準則性

九、為權威而權威--評課主體缺乏多樣性

第五節公開課的管理原則和對策

一、公開課的管理原則

二、公開課的管理對策

第二章上公開課的基本程式

第一節課前準備

一、課前準備的含義與意義

二、課前準備的內容

第二節試教與完善教學設計

一、充分地研讀課標、教材

二、根據學生實際確定教學目標

三、依據教學目標和學生認知規律初步設計教學環節

四、根據教學目標的需要取捨、設計每個教學環節的教學方法與教學模式

五、預設生成問題，圍繞教學目標，初步構想教學評價

六、試教使教學設計更加完善

第三節上公開課

一、建立和諧的師生關係

二、錘鍊高超的教學藝術

三、善用生成的課堂資源

第四節評公開課

一、新課程呼喚新的評課觀

二、新課程下怎樣評課

第五節總結與反思

一、教學總結與反思的基本特徵

二、教暈總結與反思的基本方法

教師怎樣上好公開課

基本介紹

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