教學相長：徐藍教育論集

內容簡介

人們對教師的職責並不陌生，它來自於人們對教育的理解。這種理解也隨著時代的發展而與時俱進。在這裡，我首先想談談我對教育思想和教師職責的理解和體會。

人們常把教師比作“園丁”“春蠶”和“紅燭”，讚美他們在“傳道、授業、解惑”的過程中像園丁一樣用心血、汗水澆灌幼苗，像春蠶那樣到死絲方盡，像紅燭一樣燃燒自己照亮別人的精神。這也是長期以來我自己心目中的師德。

但是，隨著國家改革開放事業的深入發展，隨著國家對人才培養質量要求的不斷提高，隨著自己教學實踐的不斷展開，我對當代教育理念和教師的職責和師德有了新的認識。那就是：

在人類社會迅速發展的今天，教師的職業價值早已不能局限在完成傳遞文化知識和技術技能方面，更在於通過教師的創造性勞動，不斷開啟學生的智慧型，激發和培養學生的創造意識與創造才能，不僅要把每個學生培養成建設社會主義的合格人才，而且要使他們擁有一個充滿信心、勇於開拓進取的積極人生。正如陶行知先生所說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”為了完成這樣的使命，教師也必須具有陶行知先生當年堅持和倡導的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。

但是，作為一個教師，只有淡泊明志、甘為人梯的精神是不夠的，還必須把完成這樣的歷史使命具體落實在日常的教學工作當中。正如胡錦濤同志在2011年4月24日慶祝清華大學百年校慶大會上的講話中所強調的：“要注重更新教育觀念，把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養水平的根本標準，樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，樹立終身學習和系統培養觀念，造就信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質人才。”

圖書目錄

第一部分高等教育教學研究

從本科生到研究生的能力培養

——世界現代史學科教學改革的研究與實踐

關於世界現代史教學內容與課程體系的改革

樹立全方位的科學培養觀

談談面對多系學生選修課課程的教育教學改革

——以“從學生的實際出發設計大課的教學”教育教學改革項目為中心

課程建設的理念創新與團隊建設

——世界近現代史課程建設的一些體會

明確目標改革方法解決難題

——現代國際關係史課程建設的一個方面

世界史研究的幾個問題

20世紀以來世界歷史觀念的發展與中國的世界史教學

吳於廑先生的世界歷史觀與我的世界歷史教學

關於編寫教材《世界近現代史1500-2007》的一些體會

第二部分基礎教育教學研究

堅持改革方向落實改革理念

——《義務教育歷史課程標準（實驗稿）》修訂解讀

歷史：以時序性突出歷史發展的主線

——《義務教育歷史課程標準（2011年版）》熱點問題訪談

教學相長：徐藍教育論集

基本介紹

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