基本介紹
- 書名:教子方法談
- 作者:王大龍、王梅興
- 出版社:人民軍醫出版社
- 出版時間:2008年5月1日
- 頁數:268 頁
- 定價:35.00 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787509117644
《教子方法談》是2008年人民軍醫出版社出版的圖書。王大龍,王梅興 主編。內容簡介《教子方法談》是一份專為天下父母教子育女準備的珍貴禮物——它融國內外先進的教子育女新理念和新方未能。《教子方法談》作者從身心、德、智、能等...
教育專家談家教 1、尊重孩子,與孩子平等相處 2、如何有效地與孩子溝通 成功教子的父母 1、劉蘇媽媽:與女兒做朋友 2、王威父母:讓孩子走向自立 第三章 對孩子循循善誘——因勢利導型父母的教子方法和值得我們學習的教子經驗 教育專家談家教 1、研究你的孩子 2、如何因勢利導讓孩子及早成長 成功教子的父母 1...
《教子義方》就是為構建和諧家庭,促進和諧社會,培養德才兼備人才應運而生的一本集知識性、文學性、科學性、藝術性於一體的親職教育通俗讀物,本書通過範例、雜談、小品和一些哲人睿語,著力勸導為人父母者提高自身素質,以適當的方法教育子女,培養子女的思想道德品質,為他們的未來打下堅實的基礎。本書分四個部分:...
《牛琳談教子:教子篇》是2008年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是牛琳。作者簡介 牛琳,北京師範大學發展心理?人力資源開發與管理學博士;著名親職教育專家;全國婦聯現代女性大講堂主講嘉賓;中國國際親職教育論壇形象大使;中央電視台少兒頻道《成長線上》欄目、上海東方衛視《今天的中國》欄目、湖北電視台《媽媽課堂...
《省心的孩子是教出來的:教育專家談教子》是2016年3月北京理工大學出版社出版的圖書,作者是劉開朝、王倩。內容簡介 凡是優秀的孩子都非常懂事,而且擁有一系列的優良特質——自覺、自立、懂得感恩等,讓家長非常省心。“我家的孩子為什麼不省心?”“他家省心的孩子是怎么教出來的?”很多家長在教子過程中都會遇到這樣...
《李嘉誠談教子》作者是李嘉誠。本書是一篇關於首富李嘉誠先生教子的文章,李嘉誠在此談了他是如何教育自己孩子的事跡。2000年,美國《福布斯》雜誌推出新一輪全球十大富豪排名榜,李嘉誠以126億美元(約合983億港元)的個人身價,排名第十,成為第一位晉身全球十大富豪的華人。加上次子李澤楷所轄盈科集團旗下5807億港元...
《舉案談教子》共分為兩大篇章:理念篇和實踐篇,共收錄家教案例186個,從不同的角度和層面闡釋了教育孩子的道理,涵蓋了許多先進的家教理念和大量的家教方法。相信此書中一個個案例或故事,一定會使家長樂讀、樂思、樂變,從而最終獲得親職教育的成功。內容簡介 《舉案談教子》收錄了大量的國內外經典家教案例和教育...
《顏氏家訓卷一教子第二》是顏之推著作的圖書,作品出處是《顏氏家訓》。作品簡介 顏氏家訓卷——教子第二,又叫《顏氏家訓》教子篇。是出自顏之推作品《顏氏家訓》中的國學經典內容。該卷內容主要講述了士大夫子弟的教育問題,要求需要用正確的方法和恰當的態度。《顏氏家訓》是一部南北朝時期記述個人經歷、思想、學識...
可以毫不誇張地說,在近年來嚴重同質化、抄襲成風的家教圖書中,這是一本難得的理論與實踐結合如此緊密、為家長提供詳盡解決方案的診療書!因為對於家長來說,他們可以不知道為什麼要那樣做,但一定要知道該做什麼,而且,對於教子方法而言,最簡單的,往往也是最好的、最有效的!
《教子有方學而有道》聯合國教科文組織在其著作《學會生存》一書中強調,未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人。由此看來,掌握方法比掌握知識更重要。如果知識是金子,那么學習方法就是點金術,掌握了它就能獲得更多的金子。《跟孩子好好談談錢》《跟孩子好好談談錢》真正的經濟教育只有在家庭中...
本書收集了66個古代聖賢教育子女的故事,包括周公訓侄育成王、孔母早教培聖人、曾參殺豬取子信、司馬談臨終教子、孔明教子立大志、孫氏教子保祖國等。目錄 1.周公訓侄育成王 2.孔母早教培聖人 3.曾參殺豬取子信 4.孟母三遷為教子 5.趙威送子做人質 6.田母教子講廉潔 7.趙奢教子重實踐 8.秦父...
最成功的教子成才藝術,就是最有效的親子對話。父母的話,植入孩子心中的一粒種子,會深深影響孩子的一生。有效的親子對話,對培養孩子健全的人格,促進孩子的學業進步大有幫助。本書以大量鮮活的實例,詳盡介紹了父母在各種情況下與孩子說話的方法和技巧,是一本家庭常用、實用的教子必備書。介紹家教方法的圖書,已成為...
這是一本讓父母們了解到如何使孩子愛上學習的書。書中詳細講解了父母和孩子應怎樣培養學習的興趣,讓孩子能夠一目了然、簡單輕鬆的理解並掌握快樂學習的方法。作品簡介 《如何做孩子愛學習:簡單好用的教子方法》將告訴家長和孩子怎樣培養學習的興趣,引導孩子們在學習中發現樂趣。並且,將針對具體科目、各學習環節...