《教作為探究的科學》是在2008年8月人民教育出版社出版的書籍，(美)阿瑟﹒A.卡琳 (美)喬爾﹒E.巴斯 (美)特麗﹒L.康坦特著。
基本介紹
- 書名：教作為探究的科學
- 作者：(美)阿瑟﹒A.卡琳 (美)喬爾﹒E.巴斯 (美)特麗﹒L.康坦特
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2008年8月
- 頁數：715 頁
- 定價：93.6 元
- ISBN：9787107208997
內容簡介,編輯推薦,
內容簡介
《教作為探究的科學》的活動部分是以5E教學模式組織的。5E教學模式有五個環節：參與、探究、解釋、遷移、評價。這一學習環在《教作為探究的科學》的第一部分有介紹，體現了科學教育標準提出的“科學作為探究標準”的精神。5E學習環巧妙地將科學教育標準結合到探究式教學之中，提供教師許多機會吸引學生參與有意義的科學學習。
編輯推薦
《教作為探究的科學》是美國一些大學教育學院選用多年的科學教育專業教材。自1964年以來，該書經過十次修訂改版，此次翻譯的是2005年的第十版。
本書結合具體教學實例，通俗易懂地闡述了科學探究式教學的理論、特徵與方法。本書第十版還特別加強了與美國《國家科學教育標準》的聯繫，便於讀者進一步理解美國《國家科學教育標準》，特別是其中的內容標準。本書雖然原是一本面向師範生的教材，但是對在職教師和從事科學教育研究人員來說也很值得一讀，特別是可以使我國讀者了解美國的中國小科學教師需要熟悉哪些科學教育的理論、檔案及教學方法。
