《放下束縛:防止製造暴力孩子》：心理輔導系列叢書。是她告訴我們，要做真實的自我，要做那個經過長久修煉後，精緻的我：是她告訴我們，生命隨時在轉變，每一刻的轉變都是我們成長的機會：是她告訴我們，請保持生命的謙卑：是她告訴我們，永遠記得失敗長著翅膀，帝著你往上飛：永遠記得成功是一塊巨石，隨時讓你往下墜：在她的每一句話里，都有她的心，她是用她的心在與我們對話，她是用她的生命在向我們傳授生命的真諦。
基本介紹
- 書名：放下束縛:防止製造暴力孩子
- 出版社：廣東省出版集團，廣東人民出版社
- 頁數：179頁
- 開本：16
- 定價：33.00
- 作者：張寶蕊
- 出版日期：2009年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787218059181
- 品牌：廣東人民出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《放下束縛:防止製造暴力孩子》由廣東省出版集團，廣東人民出版社出版。放下成見，讓孩子在同理心的。
尊重與接納中成長，放下束縛，與孩子在平等的溝通中學習感恩與分享。
尊重與接納中成長，放下束縛，與孩子在平等的溝通中學習感恩與分享。
作者簡介
張寶蕊，國際心理輔導專家。美國Fordham大學心理輔導碩士、美國Ediboro大學青少年心理輔導碩士、美國精神心理研究院精神心理學博士。致力於精神心理學的傳播，一生努力活出真實的自己。自1992年起，每年到國內多所大學以生命分享的方式做心理輔導的專題演講，其切中實際的演講題材，輕鬆自鐐的演講風格深受廣大青年學子的喜愛。著有《如何激發潛能》、《人際關係的藝術》、《放下自己》等著作；曾在《心理輔導》雜誌辟有專欄。
圖書目錄
chapter 1 困難與問題——暴力的形成
暴力的可十白/3
再談暴力——被動暴力/8
異化(被動暴力)語言/13
暴力的起因/23
我不努力？/29
我不想活了/31
你怎么不好好學習/34
憂鬱/37
女兒的茶和媳婦的茶/39
王二的故事/41
chapter 2 化無知為有知
人的需要/51
人的發展/55
依附關係的形態/62
什麼是大人？什麼是小孩?/65
平等交流/69
向孩子學習/72
不被尊重/75
了解讚美/78
有條件與無條件的愛/82
關愛自己/87
Chapter 3 分享與感恩——教育的目標
落難的天使/93
為我們的世界/99
王文福與叢飛/107
愛的力量/110
感恩的心/114
Chapter 4 操作與成長
防止暴力產生_/119
同理心——愛與尊重的溝通/124
同理心——理解他人/129
同理心——真實地分享自己/136
愛與尊重的溝通與交流：了解與分享感受/142
愛與尊重的溝通與交流：非判斷表述/149
多一點好奇心——探索了解問題/154
明確具體的自我表達/157
協商/162
承擔責任/167
原則的堅持與一致性：
身教與言教的合一/174
後記/178
暴力的可十白/3
再談暴力——被動暴力/8
異化(被動暴力)語言/13
暴力的起因/23
我不努力？/29
我不想活了/31
你怎么不好好學習/34
憂鬱/37
女兒的茶和媳婦的茶/39
王二的故事/41
chapter 2 化無知為有知
人的需要/51
人的發展/55
依附關係的形態/62
什麼是大人？什麼是小孩?/65
平等交流/69
向孩子學習/72
不被尊重/75
了解讚美/78
有條件與無條件的愛/82
關愛自己/87
Chapter 3 分享與感恩——教育的目標
落難的天使/93
為我們的世界/99
王文福與叢飛/107
愛的力量/110
感恩的心/114
Chapter 4 操作與成長
防止暴力產生_/119
同理心——愛與尊重的溝通/124
同理心——理解他人/129
同理心——真實地分享自己/136
愛與尊重的溝通與交流：了解與分享感受/142
愛與尊重的溝通與交流：非判斷表述/149
多一點好奇心——探索了解問題/154
明確具體的自我表達/157
協商/162
承擔責任/167
原則的堅持與一致性：
身教與言教的合一/174
後記/178
文摘
“同尼，我回來了。”爸爸一邊關好車門，一邊叫同尼的名字。同尼沒有回答。等到爸爸一進家門，同尼用盡全身力氣拿起鏟子在爸爸的後腦用力一擊，爸爸連回頭的機會都沒有，就應聲倒下。
同尼看著倒下的爸爸以及那鮮紅的血，他懵了，他沒有想到死是如此的快速與輕易。同尼用力將爸爸拖到床底下。有些害怕：“怎么辦？這么辦？我把爸爸殺了，媽媽回來發現了怎么辦？”就在此時，他聽到媽媽的腳步聲。他全身發起抖來。正在不知如何是好的時候，他看到了一條繩子。他知道怎么做了。
他的媽媽進來了，她從冰櫃拿出一瓶冷飲，坐在沙發上邊休息邊喝。突然她覺得脖子被勒住了，她無法呼吸，她覺得窒息了：“同……尼……”她想叫同尼，但是，一切都模糊了，看不見了。同尼的母親無力地躺在沙發上……同尼看著媽媽扭曲而蒼白的臉，內心很自責，很害怕。
“我把爸媽都殺死了。我是個壞人呀！”同尼將手掩住臉，覺得自己是個魔鬼，“別人會怎么想我呢？奶奶會怎么說我呢？我會被吊死吧！同學們也會唾棄我……我的將來會在監獄度過，除非……”他找了一個打火機和一些汽油，然後點了一把火。
這是一個真實的故事。2005年，美國聖塔克拉拉城的一個十一歲男孩被警察抓走了，因為他將他的父母親都殺了，只是因為害怕糟糕的成績單會被父母看到。聽起來似乎有點危言聳聽，令人不可思議，但殘酷的是，它是真的。原先，大家都以為是火災，卻沒有想到，那看起來年幼無知，而且有一點天真的同尼卻是整個兇殺案的策劃與執行人。
前些年，美國有一個六歲的男孩，曾經把他的還是嬰兒的妹妹從窗戶推出去。還有一個稚齡的姐姐，把釘子從弟弟的頭頂上釘下去。
同尼看著倒下的爸爸以及那鮮紅的血，他懵了，他沒有想到死是如此的快速與輕易。同尼用力將爸爸拖到床底下。有些害怕：“怎么辦？這么辦？我把爸爸殺了，媽媽回來發現了怎么辦？”就在此時，他聽到媽媽的腳步聲。他全身發起抖來。正在不知如何是好的時候，他看到了一條繩子。他知道怎么做了。
他的媽媽進來了，她從冰櫃拿出一瓶冷飲，坐在沙發上邊休息邊喝。突然她覺得脖子被勒住了，她無法呼吸，她覺得窒息了：“同……尼……”她想叫同尼，但是，一切都模糊了，看不見了。同尼的母親無力地躺在沙發上……同尼看著媽媽扭曲而蒼白的臉，內心很自責，很害怕。
“我把爸媽都殺死了。我是個壞人呀！”同尼將手掩住臉，覺得自己是個魔鬼，“別人會怎么想我呢？奶奶會怎么說我呢？我會被吊死吧！同學們也會唾棄我……我的將來會在監獄度過，除非……”他找了一個打火機和一些汽油，然後點了一把火。
這是一個真實的故事。2005年，美國聖塔克拉拉城的一個十一歲男孩被警察抓走了，因為他將他的父母親都殺了，只是因為害怕糟糕的成績單會被父母看到。聽起來似乎有點危言聳聽，令人不可思議，但殘酷的是，它是真的。原先，大家都以為是火災，卻沒有想到，那看起來年幼無知，而且有一點天真的同尼卻是整個兇殺案的策劃與執行人。
前些年，美國有一個六歲的男孩，曾經把他的還是嬰兒的妹妹從窗戶推出去。還有一個稚齡的姐姐，把釘子從弟弟的頭頂上釘下去。
後記
一直很猶豫將這本書出版，因為我總在不同的時間，不同的狀況下，對大人與小孩之間的關係有新思想，也總是想要不斷地加篇幅。可是，它總是達不到我的自我要求。所以，初稿在2007年就已經完成，但我一直沒有下定決心送出。
後來，我發現我的重心其實是要專注在大人與孩子之間借著“同理心與平等交流而達到防止暴力的產生”上。我認為很多的暴力，是在不平等的（我是大人，你是孩子，所以我懂得比較多，所以你要聽我的，或是因為我年紀大，所以我應該要讓著你）、自以為是（我吃的鹽比你吃的飯還多，我過的橋比你走的路還長）的情況下，對方因著忍耐、壓抑或任性而滋生的。我認為防止製造暴力與攻擊的孩子的根本方法，除了放下自己的“成見、偏見”，並且學習有效的、平等的溝通外，我還想要孩子們學習有一顆感恩與分享的心，就像叢飛與王文福一樣，能夠無私的奉獻；或是像馬帝·思地帕內克那樣在痛苦中仍然感謝上蒼。其實，同理與平等的溝通與分享/感恩這二者原本是一件事，因為，從小就能夠與大人有真實與平等溝通的孩子，一定能夠與他人分享並能感恩。
後來，我發現我的重心其實是要專注在大人與孩子之間借著“同理心與平等交流而達到防止暴力的產生”上。我認為很多的暴力，是在不平等的（我是大人，你是孩子，所以我懂得比較多，所以你要聽我的，或是因為我年紀大，所以我應該要讓著你）、自以為是（我吃的鹽比你吃的飯還多，我過的橋比你走的路還長）的情況下，對方因著忍耐、壓抑或任性而滋生的。我認為防止製造暴力與攻擊的孩子的根本方法，除了放下自己的“成見、偏見”，並且學習有效的、平等的溝通外，我還想要孩子們學習有一顆感恩與分享的心，就像叢飛與王文福一樣，能夠無私的奉獻；或是像馬帝·思地帕內克那樣在痛苦中仍然感謝上蒼。其實，同理與平等的溝通與分享/感恩這二者原本是一件事，因為，從小就能夠與大人有真實與平等溝通的孩子，一定能夠與他人分享並能感恩。
序言
很早以前，我就寫過有關青少年犯罪的文章，因為那時候我就已經感覺到有些青少年的冷酷與無情，甚至超過有些大人。馬加爵殺同學的案子，劉海洋用硫酸潑灑動物園狗熊的事件，只是引起了社會的注意，令我們大家意識到青少年犯罪的問題。但是，我知道，這個“注意”會很快消失，大家又快快樂樂地回到正常的生活。也許會有一些焦慮，有一些擔心，那又怎么樣呢？日子還是要過的呀！
2001年，大陸頒布了法規，要求所有的中國小都要設立心理諮詢室，三級甲等醫院要增設心理科。勞動部也如火如茶地開始了心理諮詢師的認證，當時在大陸有22個心理諮詢師培訓點。至今，這樣的培訓中心，我也不知道有多少個了。我看到無論是在硬體或是軟體上，大家都很努力，很希望隨著時間的推移，這個社會以及人群——大人、青少年、小孩，都能活得更健康快樂。只是，社會發展太快，人口增長的速度也太快，心理專業人員的數量雖然也儘量的跟進，然而，素質卻無法保證，因為，心理諮詢師、心理治療師、心理醫生，以及精神科醫師的培養，不是短期的養成，而是長期的學識累積、人格的成熟、態度的表現和內在穩定性的養成。
2001年，大陸頒布了法規，要求所有的中國小都要設立心理諮詢室，三級甲等醫院要增設心理科。勞動部也如火如茶地開始了心理諮詢師的認證，當時在大陸有22個心理諮詢師培訓點。至今，這樣的培訓中心，我也不知道有多少個了。我看到無論是在硬體或是軟體上，大家都很努力，很希望隨著時間的推移，這個社會以及人群——大人、青少年、小孩，都能活得更健康快樂。只是，社會發展太快，人口增長的速度也太快，心理專業人員的數量雖然也儘量的跟進，然而，素質卻無法保證，因為，心理諮詢師、心理治療師、心理醫生，以及精神科醫師的培養，不是短期的養成，而是長期的學識累積、人格的成熟、態度的表現和內在穩定性的養成。
