攀枝花市第二國小校:辦學歷史,辦學條件,辦學規模,師資力量,學校成績,辦學成果,課

攀枝花市第二國小校創辦於1978年8月，校名歷經渡口市東區炳草崗國小、攀枝花市東區炳草崗國小、攀枝花市第二國小校。2013年學校成立攀枝花市第二國小校教育集團，下轄兩個校區，分別為炳草崗學校和龍珠學校。

截至2020年1月，炳草崗學校共有39個教學班，學生1908名，在職教師109人。龍珠學校共有29個教學班，有學生869人，在職教師48人。在學校發展過程中，遵循教育規律辦學，“營造綠色教育生態，讓每一個生命都精彩”一直是學校發展的主旋律，學校著力構建了 “綠色教育”品牌，追逐著“綠色二小成就七彩人生”的教育理想。

基本介紹

中文名：攀枝花市第二國小
外文名：Panzhihua No.2 Primary School
簡稱：攀枝花二小
創辦時間：1978年8月
辦學性質：公立
學校類別：國小
主管部門：攀枝花市東區教育體育局
現任領導：王曉波(校長)、魏立鶴(黨支部書記)
校歌：《綠娃娃進行曲》
主要獎項：四川省文明單位
國家級綠色學校
四川省校風示範校

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辦學歷史

1978年8月，攀枝花市第二國小校成立。校名歷經渡口市東區炳草崗國小、攀枝花市東區炳草崗國小、攀枝花市第二國小校。

2008年，攀枝花地震以後攀枝花市東區人民政府對學校進行了災後重建。

2013年，學校成立攀枝花市第二國小校教育集團，下轄兩個校區，分別為炳草崗學校和龍珠學校。

攀枝花市第二國小校炳草崗校區

辦學條件

辦學規模

攀枝花市第二國小校教育集團校本部位於攀枝花市竹苑巷1號。學校占地面積8849平方米，校舍建築面積11926平方米。2008年“8.30”地震以後，攀枝花市東區人民政府對學校進行了災後重建，重建的校園布局合理，環境優美，功能齊全，教育設施一應俱全，是一所現代氣息濃厚的國家級綠色學校。

2014年8月，在市委、市政府、區委、區政府和各級政府職能部門的關心和社會各界支持下，攀枝花市第二國小校位於龍珠路22號的分校——龍珠學校建成投入使用，學校占地13000平方米。攀枝花市第二國小校由此進入集團化辦學。學校下轄兩所學校——攀枝花市第二國小校教育集團炳草崗學校（本部）、攀枝花市第二國小校龍珠學校（分校）。

師資力量

截至2021年3月，攀枝花市第二國小校有在職在崗教師177人，教師平均年齡37歲，學校有1名特級教師、省級骨幹教師3名，市、區級骨幹教師29名。學校有25名高級教師、72名一級教師，形成了以他們為骨幹的師資隊伍。

學校成績

辦學成果

德育教育

攀枝花市二小2000多學生就像2000多顆種子播撒在這片土壤，用心、用情創建著綠色校園。

1.學生用綠色理念參與校園設計。學校重建，孩子們用綠色理念進行設計。1.與“綠娃娃”共成長：芒果仔和石榴妹——是師生設計的為二小學生代言的綠娃娃卡通形象，校園內隨處可見他們的身影。2.師生成長足跡裝扮校園：童心快車、天圓地方、漫畫走廊、溫馨提示語……3.二小“八節”：環保節、讀書節、科幻節、英語節、禮儀節、數學節、體育節、藝術節。系列環保主題活動：變廢為寶、愛心義賣、愛鳥周、植樹節、地球日……4.學生自主管理：當家班級、星級廁所、大隊委換屆選舉、各種社團。

“潤澤童心”課程

針對課程特點及對學生影響的不同方面，攀枝花市第二國小校建立了德育課程。

1.浸潤課程：必修課程，是將德育活動課程化而形成的，強調春風化雨、潤物無聲的品德教育，注重經歷體驗、身心感知，讓美好的情感進入學生心靈。

2.潤澤課程：必修課程，是由國家課程所規定的體現共同基礎的各學科組成，如語文、數學、英語、體育、科學等課程，這些是培養小學生基本素養和成為合格公民的基本要求，我們著力將國家課程實施的校本化。

3.雨潤課程：必選課程，是為了滿足學生潛能發展而設計的，在已有的課程上做相應的拓展，對原有課程進行補充。如語文課程拓展了閱讀、書法、經典吟誦，體育拓展到足球、跆拳道、棒壘球等，美術拓展到陶藝、剪紙、編織等。

4.豐潤課程：是選修課程，這是針對某一方面有突出特長的學生而設定的課程。

校園足球隊

攀枝花市第二國小校是足球傳統項目示範學校，四川省青少年足球基地。曾獲得省第二名，全國聯賽西南片區三等獎，連續5屆全市第一名。每班建隊，每年班級聯賽，校隊呈梯隊建設。

攀枝花市第二國小校足球隊

課改成果

攀枝花市第二國小校大膽實施課堂教學改革，實施“4A+1”特色課程， “4”是指將語文、數學、英語、體育四個學科作為學校基礎學科，將這四個學科課堂打造成A級精品課堂，實現四個主要學科的教學最優質化。“4A+1”是在基礎學科之外，學校組織老師開發校本課程，老師們根據自己的特長和學生需求的實際情況，開發對國家基礎課程有效補充的校本課程。讓每個學生課內選擇自己喜愛的一門課程，形成自己的特長，如國學、音樂、陶藝、舞蹈、電腦動畫設計、趣味足球等等，以此來滿足學生的興趣需要和個性發展。學校積極倡導課堂研究的常態化與日常化，即教師要在每天的工作中，在每節課上，踏踏實實地研究教學。因此，課堂教學要目標集中，一課一得，落點清楚，體現課標要求。學校領導隨身帶聽課本，經常深入課堂，與教師進行常態下教學研究，指導教師不斷改進教學。

同時，攀枝花市第二國小校在不改變總課時的情況下，調整了課時，學校每天8節課，其中，早上和下午各增加一節20分鐘的小課，用於英語教學、國學誦讀，部分學科課時減少為35分鐘，如品德與社會、班會等，有的課實行兩節連排，如動漫實驗的美術課、電腦繪畫班的信息技術課、聲樂課。其餘課程保持40分鐘不變，這樣的改革，總課時沒有改變，但是保證了學生每周能有四次英語課，課時的改變，也要求很多學科老師必須提高課堂效益。