擁抱語文

內容簡介

崔洪國老師修行語文教學，表現在他對語文教學的思考是執著的。我們看他所著第一輯中《從“終點”出發，尋找語文閱讀教學的“起點”》《從提問方式探究閱讀教學的實效性》《學本課堂視野下的語文課該這樣上》這些文章，是他在語文課堂上深耕不輟時的反思，是一位深愛語文教學之人的智慧。第五輯中《(大自然的語言)教讀引領課教學課例》《(記承天寺夜遊)教學設計》等，涵蓋不同的文體，是將反思與智慧外化於行的實踐。且行且思，且思且行，展現出了一名語文教師應該具備但又很難保持的精神狀態。

崔洪國老師修行語文教學，還表現在他對語文教學的行動是創新的。“語文主題學習”是洪國老師所在縣域近年來大力倡導的語文學習方式，而他作為語文教研員，定然是“語文主題學習”的先鋒，逢山開路，遇水搭橋。書中第二輯介紹了他所主持的“語文主題學習”的一些情況：理念引領上，有《用語文主題閱讀開啟語文學習的幸福之門》《教師做好引導，助力學生閱讀》為證；微觀指導上，有《“語文主題學習”叢書與教材整合的幾點思考與探索》《語文教學中的“批註式閱讀”探微》為證；巨觀把控上，有《引導學生海量閱讀，提高語文核心素養》《閱讀留痕，化情於文》為證；實踐效果上，有《撐“語文主題學習”之長篙，在大量閱讀的長河裡漫溯——廣饒縣“語文主題學習”實驗紀實》為證。

作者簡介

崔洪國，山東省東營市人，中學高級教師。曾經擔任過國小校長、中學校長，現為廣饒縣教學研究中心中學語文教研員。主持過山東省教科院、東營市教科院等立項課題5項，在《山東教育》《語文教學研究》《語文建設》等學術期刊發表多篇論文，參與編寫《高效課堂本土化研究》《語文教學之海量閱瀆與1+X研究》等著作，出版《第一茬香椿》等專著。曾獲“全國學校德育建設”先進個人、東營市語文學科教學能手、東營市優秀教研員、廣饒縣優秀教育工作者、首屆廣饒名校長等多項榮譽稱號。

圖書目錄

第一輯讓語文教學改革更貼近語文教學實踐

從“終點”出發，尋找語文閱讀教學的“起點”

閱讀教學“切入點”的有效性探究

從提問方式探究閱讀教學的實效性

為小說教學尋找合適的“穴位”

與散文文本對話的三個維度、六個焦點

為詩歌閱讀教學找到適合的四個切入點

學法指導，興趣激發——實現文言文有效教學的策略探微

用經典不斷豐厚孩子的童年

點燃字詞的火把，照亮傳統文化與語義教學交融之路

讓“本真”作文回歸本真

學生作文：讓“真實”花開得絢爛

對寫作教學評價的思考

議一議作文教學的“開源”和“節流”問題

擁抱語文

基本介紹

內容簡介

作者簡介

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